在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，以下是小編收集整理的小學(xué)語文聽課心得體會(huì)必備，歡迎閱讀與收藏。
許老師執(zhí)教的品讀不同體裁的同一故事——《武松打虎》也讓我大開眼界。這是閱讀量相當(dāng)大的一節(jié)課，許老師選取了劇本、快板、評書、小說這幾種體裁中的《武松打虎》一事進(jìn)行對比，通過反復(fù)讓孩子們默讀、瀏覽、朗讀讓孩子們發(fā)現(xiàn)這幾種體裁語言的不同特點(diǎn)，來感受中國文字的博大精深，在此，許老師還特意讓孩子們感受了快書中的好玩、夸張，將評書與小說的語言挑選相同情節(jié)進(jìn)行對比，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較、分析，這種群文閱讀的能力是難能可貴的，在這么大的閱讀量面前，一切講解都顯得蒼白，正想許老師說的“這節(jié)課就是老師一句未講，孩子的收獲也是很大的。”實(shí)際上，我們的教材編排時(shí)本身也就是一個(gè)系列，抓住相通之處將其整合，也能變成一組很好的議題。
劉老師執(zhí)教的《一個(gè)這樣的老師》很注重方法的指導(dǎo)?！芭ⅰ边@個(gè)看似簡單的事情，劉老師也進(jìn)行了必要的指導(dǎo)，其實(shí)，一直以來在我的課堂上“批注”基本上就是優(yōu)等生干得活，我相信，學(xué)習(xí)了劉老師的方法以后，“批注”真的可以不是件難事。另外，劉老師在后兩件事中抓住“正視”這個(gè)關(guān)鍵詞來教學(xué)，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞理解句子也是一種好方法。不管孩子們到了幾年級，方法總是大于苦干。
總之，參加本次教研活動(dòng)之后，我對小學(xué)語文有了新的認(rèn)識，也開闊了眼界。尤其在課堂改革上，作為一名老師，日后工作的路還有很長，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，我會(huì)珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓自己學(xué)有所獲。
今天我有幸去聽了我們洛陽市的小學(xué)語文研討課，回來后也是感慨頗多，許多新的理念，新的思想開始在我的腦海中有了萌芽。
我印象最深的就是潘老師執(zhí)教的作文課《小魔術(shù)》，他的這種教學(xué)方法我也曾聽我們這里的王老師談過，可真正的見識是在今天的這節(jié)課上。首先，潘老師以自己的名字切入，詼諧幽默，引導(dǎo)自己的學(xué)生敢于說真話，學(xué)生們的“老超”“超超”也引得聽課的老師哈哈大笑，頓時(shí)學(xué)生們的心情得到了放松。
接著潘老師由自己的魔術(shù)能超越劉謙大大吊起了學(xué)生的胃口，在此，他戛然而止，讓學(xué)生三言兩語描寫自己此時(shí)的心情，孩子們自然樂于遵從，作文開頭成了一件易事。接著潘老師拿出道具，不失時(shí)機(jī)的讓孩子們口頭描寫這個(gè)道具，并有效指導(dǎo)說話的有序性。然后老師故弄玄虛的對道具掂、提、擰、疊、舉一條龍，一邊指導(dǎo)孩子跟自己一起做動(dòng)作，一邊指導(dǎo)他們選動(dòng)詞，整個(gè)動(dòng)作做得神乎其神，連我這個(gè)聽課人都被吸引住了。在這里為了指導(dǎo)孩子們要注意細(xì)節(jié)描寫，他還特意設(shè)置了一個(gè)“心有靈犀”的小動(dòng)作，鼓著腮幫子要吹氣的模樣，讓學(xué)生猜測魔術(shù)的下一步，以此教給孩子們細(xì)致觀察，抓住細(xì)節(jié)的方法，這樣一個(gè)學(xué)生對吹“仙氣”的女同學(xué)的細(xì)節(jié)描寫也就不足為奇了。
最后，見證奇跡的時(shí)刻：老師的魔術(shù)原來就是一場惡作??！學(xué)生的的反應(yīng)也是五花八門，有的說自己很生氣，有的說想沖上去揍人，不管怎樣是達(dá)到了讓學(xué)生說真話的目標(biāo)。短暫的情感變化之后孩子們還是悟出了這次魔術(shù)真正要教給大家的東西——也就是寫作的方法。這樣的作文課言之有物，適時(shí)教給學(xué)生觀察寫作的方法，真的給那些作文課上咬筆頭的孩子們了最好的指導(dǎo)，這樣的作文孩子們絕對不會(huì)無話可說。這節(jié)課沒有華麗的課堂設(shè)計(jì)，平實(shí)之中，讓老師們也學(xué)到了作文指導(dǎo)的方法。