某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會是很好的記錄方式，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編整理的班主任培訓心得體會與收獲，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本次培訓使我受益匪淺，不僅僅更新了我的一些舊的教育觀念，還讓我的專業(yè)理論和專業(yè)技能得到了較大提升。這次班主任遠程培訓訓中的每一個模塊，每一個案例，都給我們工作在一線的班主任教師以最親切、最實用、最具體的指導，使我重新對班主任工作進行思考，對以前的工作進行反思，在開展一些更具體的實踐工作的同時，重新激發(fā)了我的工作熱情。
成功的班級工作實踐證明，最有效的影響力并不在于行政權力的影響，而是在于教師內(nèi)在的氣質(zhì)、學識、品德等權力因素所形成精神力量。因而班主任身體素養(yǎng)對教育、對學生具有重要意義，那么班主任應具有以下一些基本素養(yǎng)，才能有效管理好班級，有效引導學生健康成長。
熱愛學生是班主任的天職和美德，是老師職業(yè)道德的核心。許多實踐證明，如果教育活動離開了”“愛”、一切將會變得色泊無力。班主任熱愛學生會使學生感到這是對他們的信任，為此受到鼓舞，感到溫暖，對前途充滿信心，朝氣蓬勃、積極向上。
知識是一個人的寶貴財富，也是班主任對學生進行教育的能源。作為一名班主任、更應知識廣博，成為學生身邊的”大字典”。要想加里寧說的那樣：“教師一方面在獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中，生活中和科學中吸收一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西獻給學生”。通過這次培訓學習，讓我們大開眼界，長了不少知識，學會了許多管理育人的方法，真正領會到做一名班主任要不斷更新知識，更新管理方法，才能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展，改變了過去管理中的經(jīng)驗式管理，簡單粗暴，表揚較少，埋厭多，冷落后進生等不良教育方法。
既已選擇，就不忘初心。為期四天的培訓，聽者專心致志，言者意猶未盡。教育真的無他，只有愛與榜樣！
時間如白駒過隙，轉瞬即逝。轉眼間為期四天的班主任培訓已是尾聲，對于在班主任路上初出茅廬的自己來說可以說是收獲頗豐。四天的講座中齊學紅教授的兩個觀點宛如醍醐灌頂，甘露灑心
首先是不忘初心，班主任每日三問齊學紅教授提出的“班主任每日三問”即：我為什么要做班主任？我跟學生有著怎樣的關聯(lián)？我從哪里來？要到哪里去？與《論語》“吾日三省吾身”中的“三省”可謂有著異曲同工之妙。齊教授指出，大多數(shù)班主任老師從事這一工作的最初原因可能并非本心，但無論是什么原因，只要從事了班主任工作，對教育工作、對教師職業(yè)就會有更多的理解。真正的教育源自熱愛，只有不忘初心，每天進行“每日三問”，班主任工作的道路才能越走越遠，越走越堅實。
其次是“看見生活、看見自己”，在從后臺走到前臺的生活教育學中不斷提高自己作為班主任的專業(yè)能力，找到自己的目標定位。希望我們一直能夠行走在路上，道阻且長，雖然走得慢，但一直在。
今天有幸聆聽了專家們的講座，深感受益匪淺，讓我對“立德樹人下的班級建設理論與建設”有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。提高教學質(zhì)量需要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究。當今知識經(jīng)濟時代，學習型班主任的突出特征是會學習，學習已經(jīng)變成了一種基本生活方式?！爸R也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的。教師，僅靠原有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種潛力的下降甚至是缺失，這時原有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學潛力發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的。
教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的潛力。應當把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自我學習的方法和過程，教師也就能夠自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。適當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。