正確的讀書方法，也許應(yīng)該是，在思想上要重視讀書，要在有選擇的前堤下讀好書，時(shí)間上對(duì)讀書要給予保證，但我們也要勇敢地走出書本，勇于在實(shí)踐中，去探索、去發(fā)現(xiàn)，去解決實(shí)際的問題，下面是小編帶來的有關(guān)自然史的閱讀心得體會(huì)，希望大家喜歡。
貓，想必大家都聽過。它是我們的好伙伴，也是消滅老鼠的好幫手?？墒?，你可曾想，貓并不能算是人類的寵物。這是為什么?因?yàn)樨垙牟恢鲃?dòng)探索與人的相處之道。即使它們遇到了它們喜歡的人，也不肯主動(dòng)接近。因?yàn)樨埡芟硎苋祟惷鼈兤っ珪r(shí)的感覺，所以才勉強(qiáng)接近人類。猩猩與人們多么相像，但是他們并不是人類。大自然賜給了人類靈性，讓猩猩與人類從根本上區(qū)分開。這些猩猩雖然也有五官，也會(huì)模仿人類的動(dòng)作，可那都是無意識(shí)的行為，人們擁有強(qiáng)大的思維和語言。盡管猴子確實(shí)和人很像，但是他們始終不會(huì)成為人們的另一個(gè)種類。這就是猴子與人的差距。
這本書包涵了大自然各種動(dòng)物的習(xí)性，活動(dòng)地點(diǎn)于一身。為人們提供了一個(gè)了解動(dòng)物的平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)，我們知道了許多：馬有著均勻的體型，健壯的體魄，飛快的速度和無與倫比的勇氣;貓和人很好，但并不適合做人的朋友;駱駝經(jīng)過訓(xùn)練可以很長一段時(shí)間不吃不喝走上很遠(yuǎn);斑馬雖體形像馬，但并不是馬，也不是驢……
《自然史》讓我知道了大自然譜寫關(guān)于動(dòng)物的“史記”，通過文字讓我們了解了許多動(dòng)物。更在提醒我們：動(dòng)物只有在自由的空間里才是最美的。
最近，朱老師讓我們讀了《自然史》這本書，我越看越佩服這本書的作者布封了。
這里面，作者描寫的動(dòng)物大多用了擬人的手法，我認(rèn)為他這樣寫很好，另外，他也大量用了對(duì)比的手法，比如：作者在寫熊的時(shí)候，寫了它不像雞、鴨、豬一樣喜歡與親朋好友一樣在一起，而是逃離束搏，獨(dú)自生活，熊是一個(gè)我們不經(jīng)?？吹降膭?dòng)物，但作者為了讓我們?cè)谀X子里浮現(xiàn)出熊的樣子特地把熊比作雞、鴨、豬一樣的動(dòng)物，雞、鴨、豬是我們?？吹降纳罂吹诫u、鴨、豬就會(huì)想到熊，應(yīng)該是和老虎一樣，是獨(dú)居動(dòng)物。
還有，作者寫某一個(gè)動(dòng)物時(shí)，層次很清楚，比如寫狼的時(shí)候，作者專門寫狼是怎樣捕食的，后來又舉例子與狗比較，在寫馬的時(shí)候，作者寫了很多，還是專門寫嗎是怎樣被人馴化的 ，和人怎樣愛護(hù)馬……總之，作者每寫一個(gè)動(dòng)物，都是圍繞著一個(gè)中心句來寫的。
我還知道了一些鳥的習(xí)性，如貓頭鷹總是在夜間飛行總是不知疲倦的四處奔波，巢穴總是被食物占得滿滿的，翠鳥主要吃魚，有時(shí)為了捕魚它能一連一兩個(gè)小時(shí)不動(dòng)……這讓我收獲很大。
現(xiàn)在，我越來越佩服那些作家了，他們是多么用功呀，我以后也要積累一些像《自然史》這樣的好詞好句，寫好作文。
布封，法國人，一個(gè)博物學(xué)家、作家，也是一位思想家。
他堅(jiān)持以唯物主義觀點(diǎn)解釋地球的形成和人類起源，他認(rèn)為，是地球形成后的某些物質(zhì)演變產(chǎn)生了動(dòng)物、植物，才有了人類。他大膽地指出，當(dāng)時(shí)人們迷信的《圣經(jīng)》中所說的：“人類的祖先亞當(dāng)夏娃吃了禁果;從而有了智慧”的說法是大錯(cuò)特錯(cuò)，人類是在社會(huì)實(shí)踐中獲得了知識(shí)，增長了才干。他開創(chuàng)了現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)的先河，他倡導(dǎo)的生物轉(zhuǎn)變論對(duì)后來的進(jìn)化論也有著直接的影響。達(dá)爾文也稱他“是現(xiàn)代以科學(xué)眼光對(duì)待這個(gè)問題——物種起源的第一個(gè)人。
布封的《自然史》一書，把科學(xué)與文學(xué)毫無瑕疵地結(jié)合在一起。
布封的語言富有藝術(shù)性、畫面惑，又沾染著文學(xué)氣息，用形象的語言在一定程度上讓人感受到他反封建，信科學(xué)的思想，就像在用實(shí)行告訴全美國總統(tǒng)特朗普：要用科學(xué)的眼光去看問題!
《自然史》中的《馬》令我印象尤其深刻，在文中，作者用文學(xué)的語言說明了馬的習(xí)性，馬的種類，馬的性格，又賦予了馬人性的一種光彩，我印象最深刻的一句話是：它們有大自然賦予的美質(zhì)，就是說，有充沛的精力和高貴的精神，而所有的家馬則只有人工所能賦予的東西，即技巧與嫵媚?！边@個(gè)句子，代表了作者布封的一種精神，一種思想——大自然的力量是無窮的;它能給世間萬物一切人無法給它們的東西，人只能去扼殺它們的天性以滿足自己的需求。文章對(duì)馬那種剽悍，無所畏懼;強(qiáng)大而不欺凌弱小的性格與品質(zhì)做了科學(xué)的介紹。還有一句話：“它無保留地貢獻(xiàn)著自己，所以它不抗拒任何使命，所以它盡一切力量來為人服務(wù)，它還要超出自己的力量，甚至于舍棄生命來求服從得更好?！边@一句話和上面的一句，是將被馴服的家馬、戰(zhàn)馬和在遠(yuǎn)方逍遙快活的野馬進(jìn)行對(duì)比，寫出了這種動(dòng)物忠心的性格——是的，要么，不服從，要么，服從。它們是一種有性格，有追求的動(dòng)物，就像身份卑微但心系國家安危的詩人杜甫，軍人辛棄疾(確切的說是上馬安天下，下馬定乾坤)。
我們要學(xué)習(xí)布封筆下馬的性格，更要學(xué)習(xí)布封出淤泥而不染，敢反對(duì)權(quán)威，文筆幽默的性格與寫作風(fēng)格。
很早以前，我就聽說了《自然史》這本書，在前不久，我讀了這本書。
這本書的作者是家喻戶曉的`法國著名作家布封的作品，四個(gè)字：精彩好看。
這本《自然史》里講的是關(guān)于動(dòng)物的。沒看這本書之前，我特別想了解動(dòng)物，特別是狗，雖然我家曾養(yǎng)過狗，但我還想進(jìn)一步的了解它，可沒想到，這本《自然史》里就有講狗的，有看家狗和獵犬，當(dāng)然，我了解的是看家狗。這里面說看家狗熱情、溫順，只記得人們給予的恩惠。它們又堅(jiān)忍謙恭，當(dāng)遭受虐待時(shí)，從不惱怒，反而會(huì)更溫順地等待更大暴風(fēng)雨的來臨。我喜歡看家狗，除了它的外貌可愛，還因?yàn)樗愿駵睾椭t恭、情感豐富細(xì)膩;野狗則比較野蠻粗暴，甚至是兇狠殘忍?？赐赀@篇文章，我又證實(shí)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：狗有一個(gè)天生的缺陷，它們沒有汗腺，而且毛發(fā)又厚，這讓它們身體的熱量不能得以盡快散發(fā)。因此，炎炎夏日，我們總是能看到它們張大嘴巴，伸著舌頭，氣喘吁吁的樣子。
這本書真好看，我要趁今天再看一遍!
《愛的教育》是依據(jù)意大利小學(xué)生日記改編成的一本書。內(nèi)容包含著父愛、母愛、老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、孩子對(duì)家長的'尊重、對(duì)祖國的愛……
這本書讓我深深的感受到了什么是大愛無疆，每一個(gè)故事都能打動(dòng)人心。爸爸、媽媽的每一封信，都有著一個(gè)道理，寄托著對(duì)孩子的希望。這本書以一個(gè)名叫安利柯的男孩的眼光審視著身邊的真與假、美與丑、善與惡。閱讀了這本書，其中有一個(gè)故事最讓我感動(dòng)：羅貝蒂是二年級(jí)的學(xué)生，他的父親是一名炮兵大尉，這孩子從小倍受寵愛。
就在早上上學(xué)的途中，羅貝蒂碰到一個(gè)低年級(jí)的學(xué)生，他眼看著那個(gè)低年級(jí)學(xué)生就要被一輛疾速行駛的車撞倒，羅貝蒂趕忙沖上去，一把推開了那個(gè)學(xué)生，而他自己卻不幸被車碾軋了過去。
我們每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到困難，也都會(huì)受到他人的幫助。就拿我來說，有一次在學(xué)校，課間同學(xué)們?cè)谕?，無意中，我的手被門夾了一下，當(dāng)時(shí)我心中充滿恐懼。我告訴了老師，老師了解了情況，同學(xué)們也都圍過來問我疼不疼?好一點(diǎn)沒有?那一刻，我心里暖洋洋的，我感受到大家庭般的溫暖。愛，看不見、摸不著，卻充滿在我們的生活中，讓我們能時(shí)刻感受到。我要在我的內(nèi)心種下愛的種子，在生活中無私的獻(xiàn)出自己的愛，從小事做起。同時(shí)，我也希望大家都能有愛心，共同建立一個(gè)充滿愛的社會(huì)。
★ 學(xué)習(xí)“四史”心得體會(huì)精選5篇600字
★ 學(xué)生讀書個(gè)人心得體會(huì)600字左右5篇
★ 經(jīng)典誦讀個(gè)人心得體會(huì)600字5篇