讀書得多而不加思考，你就會覺得你知道的很多?？墒牵斈阕x書而思考得很多的時候，你就會清楚地看到你知道的還很少。書籍具有不朽的能力。它是人類活動的最長久的果實。下面是小編帶來的有關經(jīng)典文獻閱讀心得，希望大家喜歡。
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讀文獻的實質(zhì)：teach yourself，也即是自學。但是中文“自學”字面意義上沒有反映出閱讀中的一些關系。teach yourself，誰teach?第一反應當然是自己教自己。我看更準確地說應該是，作者教你。
這怎么是可能的呢?作者不在你身邊，你只是和他的文字打交道，“他”如何教你呢?根據(jù)個人的閱讀經(jīng)驗來看，閱讀的過程似乎是兩個人之間的對話，作者和自己的互動的問答過程。在這里，我更愿意承認在閱讀的時候我們的個人人格實際上“分裂”為了兩個人，一個代表作者，一個代表自己。
當“自己”不懂的時候，通過文字去努力理解作者意圖的時候，實際上就是自己努力變成“作者”的過程，試圖從作者的角度去思考，去回答“自己”的問題。這樣，閱讀就是“自己”努力地去“移情”成為作者從而教會自己的過程。
因此，我們在閱讀的過程中，始終要有一個“作者的意識”，始終要考慮和琢磨作者為什么要這樣寫而不要那么些，他當時的意圖是什么?他當時心里是怎么想的?為什么?這應該是通往作者心理的不二法門。
“數(shù)學書有兩種，一種是看了一頁就不想看下去的,一種是看了一行就不想看下去的”，楊振寧曾這樣講過。這大概也是不少學科文獻閱讀的感受。事實上，萬事開頭難。我個人的閱讀經(jīng)驗經(jīng)常是這樣的：第一次努力讀下來，可能只懂了全文的1%，讀第二次大概懂了5%，可是第三次我大概就懂了30%。也就是說理解的程度是隨次數(shù)增加而指數(shù)增長的。
所以說如果一篇文獻你沒有(認真地)讀過3次，你是沒有資格說難的。許多人常常只讀了第一遍以后就覺得難讀不下去放棄了。我相信他如果再讀上兩次，他可能就不這么認為了?！敖裉旌軞埧?，明天更殘酷，后天會很美好，但絕大多數(shù)人都死在明天晚上，卻見不到后天的太陽，所以我們干什么都要堅持!”馬云的說法和這里“文獻至少讀三次”有異曲同工之妙。
首先應分清楚著名作品和經(jīng)典作品的一些區(qū)別。在科技文獻中，經(jīng)典作品應該屬于一個領域相對基礎性的優(yōu)秀作品。著名作品常常是指一個領域里程碑式的作品，比如代表著前人幾十年研究而最終被攻克的某難題的文章，或者橫空出世的某一新理論等。
從這里的區(qū)分講，經(jīng)典文獻是那種寫的很仔細，可以用來打基礎，進入某一領域必讀的優(yōu)秀作品。反之，著名作品常常很艱深，就不一定是要非讀不可了，特別是在個人能力還不足以做到的時候。這時候我們該怎么做呢?
不同于在博客或報紙上相關科學文章，閱讀科學論文是一個完全不同的過程。你不僅需要按不同的順序閱讀論文，還需要做筆記，多次讀文章的某一部分，而且可能需要反復查看其他章節(jié)的一些內(nèi)容。第一次讀論文的時候，可能需要花費很多時間。耐心一點，到你有閱讀經(jīng)驗的時候，讀論文的過程會加快很多。
大多數(shù)研究性文獻會分為以下幾個部分：摘要，簡介，方法，結(jié)果，以及結(jié)論/說明/討論。順序會跟出版這篇文章的期刊有關。有些期刊會包含額外的內(nèi)容(稱為在線補充信息)，其中會包含一些重要的研究細節(jié)，但是是在線發(fā)布的，而不是添加在文章中(請確保你在閱讀文獻的時候沒有漏掉這些內(nèi)容)。
在開始閱讀之前，關注一下作者和他所屬機構的信息。一些機構(例如德克薩斯大學)會更有權威一些，而其他的機構(如發(fā)現(xiàn)研究院)可能會有一些權威性的研究，但是他們實際上是有導向性的。Tip:google搜索一下“Discovery Institute”，來看看你為什么不想引用他的研究內(nèi)容作為進化論的權威理論依據(jù)了。
此外，還需要注意出版文獻的期刊。可靠的生物醫(yī)學期刊會被Pubmed編入索引。謹防有問題的期刊。
在閱讀的過程中，記下所有不認識的單詞。你肯定需要查這些詞的意思(沒錯，每一個不認識的詞都需要查。我知道這是一個痛苦的過程。但如果你不明白每個詞的含義，可能就沒法理解整篇論文?？茖W詞匯都有很明確的含義(extremely precise meaning))。
閱讀文獻的分步說明
1. 從簡介開始讀，而不是從摘要開始
摘要是一篇論文密集的開頭第一段。事實上，這是需要非科研人員試圖完成科學論證時閱讀的論文的唯一一部分(這是一個非?？膳碌淖龇?，千萬不要這樣做)。當我搜集論文的時候，我會根據(jù)標題和摘要確定論文是否與我關注的內(nèi)容有關。但當我明確需要詳細閱讀的論文之后，我通常最后再讀摘要。我這樣做是因為摘要包含了整篇文章簡明扼要的總結(jié)，我擔心(在沒有仔細閱讀全文之前)會不經(jīng)意間對作者說明結(jié)果的部分產(chǎn)生偏差。
2. 明確大問題(背景)(Big Question)
不是“這篇論文是關于什么內(nèi)容”，而是“這篇論文在試圖解決領域中的什么問題”。
這有助于你更專注于為什么要進行這樣的研究。密切關注研究的理論依據(jù)。
3. 五句話以內(nèi)，總結(jié)背景信息
這里有幾個幫助你總結(jié)的小問題：
在領域中已經(jīng)有哪些解決這個大問題的相關研究工作?這些研究有哪些局限性或不足?根據(jù)作者的說法，接下來的研究方向應該是什么?
這個五句話以內(nèi)的總結(jié)可能有些隨意，但是它迫使你簡潔、深入的思考這篇論文的背景。你需要解釋為什么要進行這個研究，來更好的理解這篇論文。
4. 明確具體的問題(SPECIFIC QUESTION(S))
作者試圖用他們的研究來解決什么問題?可能是幾個問題，也可能只有一個。把它們記下來。如果論文是檢驗一個或多個零假設，那么把這些假設都找出來。
請記住，并不是所有的論文都是驗證零假設。
5. 明確作者提出的方法
就是作者用來解決具體問題的方法。
6. 現(xiàn)在閱讀文中的方法部分。對每個實驗都畫出示意圖，明確作者做了什么。
我的意思是字面上的畫，包括所有有助于你理解方法的細節(jié)。
你不需要太深入的理解方法，再現(xiàn)整個實驗過程——這是評測人員需要做的工作——但是在你不能給其他人解釋清楚方法的基本理論之前，最好不要往下看實驗結(jié)果部分。
7. 閱讀結(jié)果部分。對每個實驗、圖標都寫一小段總結(jié)。先不要嘗試確定這些結(jié)果說明了什么，只要把結(jié)果記下來就好。
你會發(fā)現(xiàn)，特別是在好的論文中，大部分結(jié)果都是總結(jié)在圖表中的。重點關注這些圖表。你可能需要到“在線補充信息”中查找一些信息。
在這一點上，如果你沒有足夠的背景知識來理解文章采用的統(tǒng)計測試，那么(你閱讀這一部分)可能會產(chǎn)生困難。本文中我無法教你更多的統(tǒng)計知識，但是以下幾個資源可以幫助你，Here，Here&Here。
結(jié)果中應該關注的內(nèi)容：
包含“significant”、“non-significant”字眼的地方，這些(通常)都有明確的統(tǒng)計含義，仔細閱讀這一部分內(nèi)容。
如果有圖表，其中是否包含錯誤線(error bar)?對于某些類型的研究，缺少置信區(qū)間是一個非常嚴重的問題(major red flag)。
樣本的大小。研究是基于10個人進行的，還是基于10000個人進行的?(對于某些研究而言，10個人的樣本就足夠了，但是對于大多數(shù)研究而言，樣本越大越好。)
8. 結(jié)果是否解決了具體問題(SPECIFIC QUESTION(S))?你覺得這個有什么意義?
在你沒有想清楚這兩個問題之前，不要繼續(xù)下一步。根據(jù)作者的說明，改變自己的觀點是沒問題的——事實上，如果你是這類課題研究的初學者的話，你可能會這樣做——但是在閱讀別人的理論之前，最好開始形成自己的理論體系。
9. 閱讀結(jié)論/討論/說明的部分
作者認為結(jié)果說明了什么?你同意她的觀點嗎?你是否(在結(jié)果說明上)有不同于作者的觀點呢?作者是否說出了他研究的不足呢?你有沒有發(fā)現(xiàn)作者漏掉了什么內(nèi)容?(不要認為他們是絕對正確的!)他們建議下一步應該進行什么?你同意他的觀點嗎?
10. 現(xiàn)在，回到論文開頭，讀一讀摘要吧
(這部分內(nèi)容)是否符合作者在論文中所述的內(nèi)容?是否跟你對論文的解讀相符?
11. 最后一步：(不要忽視這些)其他研?咳嗽倍哉餛畚撓惺裁純捶??
這個領域中(公認的或自稱的)的專家有哪些?他們是反對這個研究內(nèi)容，還是支持這個研究?
這里我建議你使用谷歌來收集這類信息。但最后再用谷歌，這樣你可以有更充分的準備來理解其他人說的內(nèi)容。
12. 這一步是可選的，取決于你為什么要讀這篇論文
查看“引用文獻”這一塊的內(nèi)容，看看作者引用了哪些其他的論文，這可以幫助你更好地識別特定領域的重要論文，并且找到一些有用的想法和理論。
個人心得總結(jié)
這一部分其實沒有什么參考價值，只是記錄一下自己的總結(jié)和這幾天實踐過程中的一些小心得。下面的條目，除了針對文中的方法的做了一點小結(jié)，也是我記筆記的幾個大塊主題。
摘要部分
在做論文survey的時候，摘要可以幫助你快速的了解論文內(nèi)容，但是深入閱讀的時候，最好最后讀，防止先入為主的想法對之后的閱讀產(chǎn)生影響
這部分的話，暫時還沒有明顯的感覺，我目前還是習慣性的先讀摘要。不過上文說的也很有道理，最后再讀摘要，一來可以幫助更好的總結(jié)整篇論文的內(nèi)容，從背景到問題到實驗結(jié)論;二來可以幫助檢查是否漏掉了文中的一些內(nèi)容，用摘要跟自己的總結(jié)對照一下，看看有沒有漏掉的信息。
簡介部分
這部分就要重點記筆記了，這一部分作者會大段的描述問題背景，當前的研究情況，存在的問題等等。當然這一部分可能不止是論文中的第一章，有可能還會包含類似“Related Work”這樣的章節(jié)。
這塊我記得內(nèi)容主要分為以下幾個部分：
背景
這一塊主要就是確定大的Topic。我大概會記下幾個關鍵詞，方便之后根據(jù)這幾個關鍵詞搜其他的相關文獻。
目前存在的問題
這個部分作者一般都會總結(jié)近些年的其他比較不錯(引用率較高，或者領域內(nèi)公認)的研究成果，或者一些權威的始祖級方法，而且會描述一下這些方法存在的問題。
筆記的話，記一下主要存在的問題，因為作者之后的方法會圍繞這些具體問題展開。如果可以的話，建議也閱讀以下提到的方法，因為之后的實驗部分有可能會拿來作比較，同時也方便學習一下這些論文的思想和提到的理論。
作者提出的方法
這個部分作者會開始介紹自己提出的方法，一般會包含：理論基礎(假設)、采用的方法以及結(jié)果。
筆記就圍繞這幾個點展開：理論基礎、方法、結(jié)果。
理論基礎(如果提到了的話)
這一部分作者會介紹方法的理論基礎，這一部分記筆記也需要像方法部分一樣詳細。
如果是假設一類的話，筆記會少一些，因為假設一般來說會將問題簡化，而且假設之所以為假設，是因為還沒有嚴格的證明，但是確實對結(jié)果產(chǎn)生了正面的影響。
如果是改進方法類的文獻或者是基于現(xiàn)有的多種方法結(jié)合的話，那么恭喜你，筆記會多到爆炸——因為你需要讀額外的論文記筆記，理解這部分內(nèi)容。
這一部分如果沒有理解的話，之后的方法和實驗部分我覺得讀了也是白花時間，所以一定要搞懂理論基礎這部分內(nèi)容。
方法(Method)
這一部分作者就會展開介紹方法的詳細內(nèi)容，筆記的話就如上文所說，記錄的越詳細越好。
對于我的專業(yè)而言，需要記錄的就是提到的公式，公式的理論基礎，具體的算法流程和偽代碼。
結(jié)果以及總結(jié)
這一部分，筆記主要記的就是結(jié)果的內(nèi)容，再有就是這個方法仍存在什么不足，還有哪些可以改進的地方。因為是剛剛開始接觸目前的領域，而且之前也沒有做過研究相關的東西，所以不能像上文中思考很多東西，目前就是不斷學習，然后整理。
最后一點小小的吐槽
關于讀論文過程中發(fā)現(xiàn)需要讀其他論文才能繼續(xù)
這一塊感觸很深，尤其是理論基礎的部分，分分鐘在論文棧加幾篇論文。不過的話，可能跟我是計算機專業(yè)有關，對于遞歸的方式看論文，雖然有抵觸，但是銜接過程還是沒啥問題。(不過總感覺，有一天論文棧會爆棧，2333)
關于記筆記
這是這幾天實踐過程中，發(fā)現(xiàn)的一個最嚴肅的問題。論文不可能一次讀完，筆記也不可能一次記完。就好像寫作一樣，初稿寫完之后，需要反復斟酌，修改，才可以發(fā)出去。筆記也一樣，反復的閱讀論文之后，總會發(fā)現(xiàn)自己漏掉、或者記錯的地方，加以補充和改正。這樣也方便了之后工作的展開。
試想，如果拿著不完整或者有錯誤的筆記，來做實驗，小實驗還好，如果是那種，一下需要好幾天甚至幾個月的大型實驗……畫面太美，不敢想象……那樣的話，我想一定會有人要砍死我的……
時間寶貴，所以為了避免尷尬，看論文的時候多看幾次吧。
關于整理筆記
當然，對于我而言讀論文整理筆記，目前還沒有上升到自己寫論文的高度，大多數(shù)時間都是小組匯報，或者實現(xiàn)論文的方法做實驗。所以整理筆記至關重要，自己寫的筆記是不可能直接拿給組員看的，所以還要苦逼的整理成PPT或者PDF，讓其他沒有看過這篇文章的組員能快速，簡潔的明確論文內(nèi)容，學習到思想。
漫無目的則毫無效率，抓不住重點才效率低下。選題之前可能會有一段時間處于迷茫狀態(tài)，不知從哪入手。胡亂看了大量文獻，卻不知所以然。在導師的指導下，在同行的啟發(fā)下，有些人可以迅速明確目標，有的放矢，入門就從這里開始。即使導師不導，沒有定題，自己也要先設定一個具體的問題看文獻。不管你將來做不做這些東西，總比沒有目標好得多，保證有收獲?？蒲械囊话惴▌t是共通的。
層次
對于一個具體的課題來說，相關文獻分屬于三個層次：研究方向、研究領域、研究課題。例如有人研究干細胞定向分化治療帕金森病，對他來說，研究方向就是帕金森病，研究領域是帕金森病的干細胞治療，研究課題是某種物質(zhì)誘導干細胞定向分化為分泌多巴胺的神經(jīng)細胞?？次墨I時要分清手上的文獻是屬于那個層次，這決定你對它要掌握到什么程度。研究方向?qū)哟蔚奈墨I：一般涉及，基礎知識，學科水準，了解當前重大進展與趨勢，達到專業(yè)人員水平;研究領域?qū)哟蔚奈墨I：了解焦點與熱點，已/正/將進行的課題，達到專家水平;研究課題層次的文獻：要全面，了解歷史、現(xiàn)狀、展望、主要方法、手段，達到No1專家水平。正確分辨文章的層次，才能把精力用到點子上。
形式
廣義的文獻包括可以閱讀的所有出版形式。教科書、專著、會議摘要匯編、期刊、網(wǎng)頁、甚至ppt文件。比如要了解免疫應答的基本形式，最好是看教科書;要參考大鼠腦立體定位圖譜，最好是看專著;要知道最新進展，最好是查閱期刊;要了解別人的研究動向，最好是參會或看會議論文匯編。不要找錯信息源。
程度
對文獻的熟悉程度不同，閱讀文獻的方式大不相同。 新手學習式閱讀，逐字逐句，搞清細節(jié)，掌握最基本的知識點。最初的十幾、幾十篇要精讀，精華的幾篇甚至要背誦。 老手搜索式閱讀，已熟悉各種研究的常見模式和一般套路，能夠迅速提取關鍵信息，把握思路，經(jīng)常不按常規(guī)順序閱讀。有人看圖說話，有人辨數(shù)識字。高手批判式閱讀，一針見血，直指問題所在。實際上沒有一篇論文是無懈可擊的。新手要穩(wěn)，老手要準，高手要狠。新手、老手、高手的代表人物分別是研究生、導師和審稿人，但認真鉆研的研究生完全可以在3年中實現(xiàn)從新手到高手的嬗變。對自己有清醒的定位，才能選擇正確的閱讀方式。
矛盾
文獻讀的多了，腦子里塞滿了信息。公說公有理，婆說婆有理，反而無所適從?為了解決這個問題，循證醫(yī)學劃分臨床試驗證據(jù)的等級;同理，我們看文獻也要重視實驗證據(jù)的強度。 發(fā)現(xiàn)矛盾，是第一步;找出異同，是第二步;思考解決，是第三步。從相互矛盾的結(jié)論推導中發(fā)現(xiàn)矛盾的根源，此時如能跳出圈外，不走思維定勢，從原始的科學問題出發(fā)，"無招勝有招"，真正是到達另外一種境界了。何必翻譯外國人的綜述謊稱自己的綜述?何必重復別人做過的實驗謊稱自己的思路?
文獻引用的忌諱
知而不引
明明借鑒了同行的類似工作，卻故意不引用同行的類似工作，使自己工作看上去"新穎""領先"。實際上審稿的可能就是同行。
斷章取義
故意截取作者試圖否定的部分來烘托自己的觀點。
引而不確
沒有認真看原文，引文錯漏。
來源不實
某些字句來源不可靠(比如非正式的或非學術的出版物)，且不注明來源。常見于一些統(tǒng)計數(shù)字。
盲目自引
不是為了說明自己的工作與前期工作之間的關系，而是單純?yōu)樘岣咦约何恼卤灰么螖?shù)而自引。
每個人都應該根據(jù)自己的現(xiàn)階段的水平和能力選擇合適的文獻。過于強調(diào)閱讀“著名”的文獻常?？赡苓m得其反，打消科研的積極性。選擇合適的文獻并不是單指選擇同一水平的文獻，更要盡可能分出層次，以期可以一步步到達最終理解“著名”作品的程度。那么如何選擇呢，下面講幾點個人體會。
讀“著名”作品作者的學生的文章。他們的學生由于能得到親身指導，耳濡目染，更能體同身受理解老師的想法。同時你的難點可能也是他們的學生同樣曾碰到的難點，這樣你就可能從他們的文章看到他們是如何理解的，這樣就更容易學會?？傊痪湓?，學生的水平通常比老師差，但有條件很接近導師，因此閱讀學生的作品無疑是通向名著的一個途徑。
閱讀作者早期的作品。通常一個人的作品會反映出來他思想發(fā)展的軌跡：從簡單到復雜，從具體到抽象。文風也會越來越簡約和凝練。后期的作品雖然更趨成熟，但同時理解起來會更困難。這時候不如逆著來，更容易跟得上。同樣的思路，讀別人的博士論文也是一個循序漸進的方法。具體就不分析了。
05
那么如何真正的，而不是假裝的理解了呢?
前文的基本觀點是讀文獻過程是努力試圖從作者的角度去理解文獻的過程。在這個過程中，我們的想法也常會不知不覺地被作者的思想所“綁架”，成為作者的“代言人”。
我們常常會遇到這樣的情況：有時候覺得自己把一篇文章看的很懂了, 對其中的各個細節(jié)都掰扯的很清楚，但當脫離論文給別人解釋的時候，別人一問問題，就不知道怎么回答了?；蛘咭仓皇菓{著記憶說出作者的解釋，而非自己消化過的解釋。所以說我們需要從文獻中走出來, 從作者的影子中走出來。
那么如何從文獻中走出來呢，我認為就是如費曼所說的，通過獨立思考在我們的大腦重新創(chuàng)造出作者要表達的思想。這里的“創(chuàng)造”有如下兩層含義。
能否創(chuàng)造是檢驗是否理解的一個重要標準
讀文獻的時候， 就像看戲。從一開始就已經(jīng)不知不覺的被作者帶入了作者設置的情境當中，也就不可避免的會被作者牽著走。當我們對論文有了基本的了解以后， 我們就要放下論文。常言說的好，功夫在詩外。同理，理解文獻是發(fā)生在不讀文獻的時候。這樣的時候可以是：
“以賣促學”的時候。就是與合適的人討論自己學到的東西。合適的討論者主要指那些愿意學習你正要講的東西，并且還會不時的提出問題的人。在這種交流中，你也要盡可能降低身段，不要因 為對方問了一些太初等的東西，就覺得講下去沒什么意思。
討論的過程，雙方平等的心態(tài)很重要：既愿意問，也愿意回答。在講解的過程，你也會發(fā)現(xiàn)你自己不理解 的地方，這樣就會催進你獨立地思考。
“內(nèi)省反思”的時候?，F(xiàn)實中，找到合適的討論者并不容易。中國的教育不鼓勵提問，再加上人情面子問題，不懂者常常不愿意提問，反而以恭維來取代提問，這樣就阻塞了交流的進行。因而內(nèi)省反思就也變得更加重要，而且也現(xiàn)實一點。
“內(nèi)省反思”主要是指脫離論文的情形下，在閑暇的時間里，在自己腦子里獨立地重構出論文的結(jié)果。具體一點兒說：
要在閑散的時間進行。特別要選擇在”無法面對”論文的時候，這樣才強制你獨立地思考(當然對于意志力特強的除外)。比如在中午去吃飯的路上，回家的路上，旅行(坐車)的路上，睡覺前或早上醒來的時候?？偠灾?，是各種手邊上無法看到文獻的時候。
要有明確的目標。這段閑散時間里，自己要盡可能明確在要想清楚一個什么問題，要搞明白一個什么難點等等。
發(fā)現(xiàn)那些“唐突”的或“缺失的”中間步驟。在我們獨立思考的過程中，要慢慢地想問題是怎樣表述的，為什么會有這樣的結(jié)果存在，問題的難點是在哪里，為什么難等等。在這個時候, 我們不可避免地去回憶作者的思路和解決方法。這個過程很重要。
在回憶的時候，一定要注意那些自己感覺到很“唐突”的中間步驟。這些地方一般你不理解或者理解不到位的地方。對這些唐突的地方，要盡可能用自己的方法去理解或補上缺失的環(huán)節(jié)。即使你最后還是沒有想通，但事實上你已經(jīng)進步許多了：當你下次再翻開論文時，你的理解就更有針對性，而且讀起來也容易很多了。
06
為了理解，我們需要創(chuàng)造
理解有兩種方式。一是還原論的方式，把未知的事物通過分解變?yōu)槭煜さ氖挛?，從而理解他們。這個過程依賴于你現(xiàn)有的知識結(jié)構。知識結(jié)構就像一個無限大的容器，只要形狀合適，你可以無限制往里塞相同的東西。許多情況下，你遇到了不懂的知識，只是由于你沒有辨認出對應的存放容器，一旦辨認出來，就可以簡單地放到現(xiàn)有的知識結(jié)構當中。
另一種方式是通過調(diào)整/改變知識結(jié)構來達到理解。越是新穎或者具有原創(chuàng)性的東西，就越說明他們有著不同于現(xiàn)有的認知方式。這時候的困難常常并不是來自于知識 儲備的缺乏，而是缺少與認識事物相匹配的認知方式。新的認知方式常常是無法放到已有的知識框架中的。這個時候就常常需要做絕對的加法，a priori(先驗，推理的)， 增加這樣的知識框架。
這種情況常常發(fā)生在，當你進入一個新的研究領域時候，或者需要理解某個原創(chuàng)性的工具/想法。在這種情況下，我們要有意識放棄那種還原論想法，主動去接受這些新的假設，承認他們的合理性，然后在這個基礎出發(fā)去理解其他的事物。
這方面最典型的例子就是20世紀初量子力學的建立過程中，諸如波粒二像性、能量的不連續(xù)性、測不準原理等等。事實上，這甚至成為了物理學家們一個指導原則：如果一個新的現(xiàn)象無法按照已有的理論去解釋，那么就把該現(xiàn)象抽象出來作為基本的假設，然后在此基礎上建立一套新的理論。當然也有走不通的時候， 比如挑戰(zhàn)能量守恒定律的玻爾。
我們很多的時候，悶在實驗室閉門造車，實在不如稍抽出一點時間看看文獻，看看別人是否有同樣的困惑。我們的大老板說，要想有成績別無他法只有讀，讀，大量的讀文獻，尤其國外的。 1閱讀文獻的來源 精研數(shù)據(jù)庫，對于文獻數(shù)據(jù)庫和專業(yè)數(shù)據(jù)庫應該深入研究。重要的如ISI，Medline, Ncbi等了。因人而異添加數(shù)據(jù)庫到你的收藏夾。
了解與自己研究方向有關的機構,密切關注在該研究領域和方向的頂尖group所發(fā)表的論文并認真研讀。對于本研究領域的國際領袖人物和實驗室，應該多花一點時間去研究他們的主頁?？梢栽趃oogle上免訂購你所感興趣的alert,他24小時更新，會不間斷的向你信箱發(fā)送上出現(xiàn)該話題的文章。
經(jīng)常上看看最新的資訊說不準會激發(fā)你一時的靈感。 定期讀幾篇cell ，nature,science還是很重要的，不要認為和自己專業(yè)無關的就不關心，其實目前生物醫(yī)學界的許多方法和思路是相通的，nature,science上最新的方法用到自己的領域上完全可能豁然開朗。 對于你從事的領域的重點雜志(NO1)(<<國外醫(yī)學>>各個分冊每其都有許多可讀的 綜述，注意自己專業(yè)的核心刊的專輯,增刊,很重要!)，應該是每一期的每一篇文章都閱讀一下，然后是重點閱讀。如果沒有那么多的時間，至少每篇的TITLE & ABSTRACT應該閱讀的。 1)課題未定： 我很是崇拜神經(jīng)所蒲教授的觀點，閱讀文獻從教科書開始-找到自己最感興趣的問題，查找相關綜述，你會發(fā)現(xiàn)書上一些所謂的成熟觀點，在綜述中是“推測”，然后找原始文獻，你會發(fā)現(xiàn)，有許多實驗證據(jù)是在當時條件不夠的情況下的初步探索。如果你發(fā)現(xiàn)這樣的問題，一個流行觀點沒有使用目前、最新技術驗證，你去驗證一下，會有兩種結(jié)果：①證實，那你就是用最新技術驗證一個很正確的觀點，給他提供了新證據(jù)，這屬于好工作;②另外你發(fā)現(xiàn)前人的觀點有錯誤，那你就找到一條將來的科研方向，繼續(xù)做下去，搞定! 2)課題已定： 首先要做的是尋找權威雜志上相關研究領域權威人士撰寫的綜述類文章。這類文章信息量大，論述精辟，讀后不但有助于掌握相關研究的重點和焦點內(nèi)容，而且能幫助我們掌握研究領域的大方向和框架，哪些人、哪個大學或研究所、在哪個方向比較強等等;其次是泛讀摘要，挑選最相關的進行精讀。精讀文章同時做筆記和標記是非常關鍵的，因為好文章可能每讀一遍就有不同的收獲，每次的筆記加上心得最后總結(jié)起來就會對自己大有幫助;再次是針對不同的需要對論文進行泛讀和跳讀。 涉足一些和專業(yè)有點瓜葛但有相當距離的領域。
我一般研讀相關文獻的程序是： 1、 對該領域有較多介紹的中文成書(資料一般是比較老，如果是新書通常匯集了最近5到10年的主要研究內(nèi)容和結(jié)果)讀后可以對這個領域發(fā)展歷史和近期狀況有個全面的了解，一些專門的術語和英文單詞也有了概念。 3、根據(jù)上面的學習掌握的專業(yè)詞匯，人名，期刊名查國外文獻。我的體會是，如果那個領域和原來專業(yè)距離比較遠，那么一來就去查外文的文獻往往找不出好東東，特別是一些關鍵詞常有臆斷的情況，導致檢索效果不好。 我覺得對于自己要研究的不熟悉的內(nèi)容，例如某種疾病，那么你得首先翻翻中文教科書，要對這一種疾病有一個大概的了解，這樣在你以后閱讀文獻時會很有幫助。然后，在上查一些你的老板或你自己想要做的題目的相關方面的中文綜述，也算是對教科書內(nèi)容的補。同時也讓你有可能觸及到國內(nèi)目前的此方面的前沿。這時候，你可以開始閱讀一些外文的綜述，看一看國外的研究情況和進展。或許，此時你會對你想要研究什么有更進一步的了解。接下來，就可以閱讀一些國外的原始論著，它將會告訴你如何去完成你要研究的題目。等到文獻量積累到一定程度后就可以開始你的課題了。但千萬別忘了，時刻關注你正在研究的相關內(nèi)容研究進展，它可能會給你的課題新的補。最后一條，看文獻，編上號，做好筆記。 對于一個尚不熟悉領域的課題,先找相關的綜述,綜述是了解該領域最快的途徑,因為教材具有滯后性,而論著又偏重于某一點,優(yōu)秀的綜述可以作教材讀的
讀文獻的順序，當然還是從中文到外文，畢竟，中文是自己的母語，容易看懂，也容易有成就感。 文章內(nèi)容是從綜述到論著。一般花上一兩個小時，可以查一堆文獻，先把它們的摘要整理出來，甚至打印出來，根據(jù)摘要，可以初步判斷哪些是自己決定要的。然后再到上找全文，找不到再去圖書館，還找不到就發(fā)E-mail給國外的同學，一般都能獲取到。對于自己感興趣的問題，不僅要看原文還要看它的參考文獻，一般深追上幾篇文章，對于想了解的問題也就知道個大概了。在讀文章的過程中，當然要做些筆記，建一個word文檔， 做些復制拷貝的工作便可，這樣做的好處是，回頭就不必再花好多時間去找你的論據(jù)或論 點。 看文章時作筆記 閱讀筆記本可按不同的內(nèi)容進行分類摘錄，如:進展,研究方法，實驗方法，研究結(jié)果 等，并可加上自己