三味書屋里面發(fā)生的事,也同樣能引起我們的共鳴,我們在上課時做的每一個小動作,偷偷說的每一句小話,在桌上寫的、畫的每一個字和線條……不都是跟兒時的魯迅一個感受嗎?這個魯迅兒時的形象,又何不是此刻青少年兒童的形象呢?下面小編給大家整理的從百草園到三味書屋心得體會500字范文五篇,希望大家喜歡!
在這秋高氣爽的日子里品讀魯迅先生的《朝花夕拾》品味著魯迅先生的童真,享受著魯迅先生帶給我們那份天真爛漫的感情?!?/p>
在《朝花夕拾》中,令我回味無窮的就屬《從百草園到三味書屋》,在三味書屋后面有一個百草園,這個百草園在大人的心目中可能只是一個雜草園,但在魯迅先生心里確是他的樂園。他聽長媽媽說過長的草里是不去的,因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇,還聽長媽媽給他講過的故事,這使魯迅先生體會到做人之險,夏夜乘涼,往往有些擔心,不敢去看墻上,并且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這一切的一切都讓我們感到魯迅先生的童年是多么的充滿樂趣。
我們都明白這是魯迅先生從記憶中摘抄的,并且魯迅先生寫的時候已經(jīng)年事過百了,可魯迅先生寫的還是那么充滿童趣、天真好像就在眼前一樣。或許我也向往這種生活吧!在不經(jīng)意間也把我給感染了。
我的童年也是充滿樂趣的,和朋友一齊郊游、一齊去看孤兒院的小朋友、一齊去捉蝴蝶……這都是我們的回憶,我們雖然留不住童年但卻能夠把他留在回憶中。
魯迅的文章與朱自清、范愛農(nóng)的都不一樣,他們?nèi)烁骶吒鞯奶厣?。魯迅先生的文章正如王羲之的書法一樣別具一格。
朝花夕拾的意思可不止有早晨的花朵夕陽西下時采集這樣的意思,還有人的一生很短暫且生命很寶貴,要求人們要在有限的生命里多做對人民有益的事。比如年輕時時所做的點點滴滴到年老的時候回憶總結(jié)不缺遺憾這樣的。
我們的童年夢已經(jīng)碎了,所以僅有靠回憶來把童年藕斷絲連起來。因為夢是千變?nèi)f化的,僅有不斷追求才能夢想成真。
魯迅先生寫的《朝花夕拾》回憶了魯迅以往的事,其中有一篇令我遲遲不能忘懷。這篇講的是魯迅小時候家有一個百草園,那里有菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹、蟬、黃蜂天子(云雀)、泥墻根……
魯迅先生在描述百草園的時候,用了很多手法,比如擬人等,可是魯迅先生用擬人的手法略多一點,比如把蟋蟀在鳴叫寫成在彈琴。這樣現(xiàn)的更美啦,令我在讀的時候腦海里不禁浮現(xiàn)出當時蟋蟀在彈琴、油蛉在低唱的美麗情景,讓我們有無限的向往。
魯迅先生在文中寫了長媽媽講的一個故事,文中那個讀書人在納涼的時候被妖蛇所糾纏。后一位和尚救了他,收了妖蛇。在文末魯迅先生還寫了教訓——倘有陌生人叫你的時候,千萬不要回應,我絕的,雖說這個故事有點迷信,可是這樣貌的話,我們也就會乖乖聽話了(就類似于以前媽媽總是說不聽話的小孩子會被狼吃掉)。
讀完全文,我不禁被當時教師覺得學生不應當問課外的問題所感到疑問,課外的疑問也是問,為什么就不能問呢
在他們讀書的時候,雖有不聽話的人,可是在魯迅先生的筆下,還是蠻好的。
Ade是德語再見的意思,我不禁佩服魯迅先生的外文水平,我適宜不想也想像他那樣,德文等語言樣樣精通呢
魯迅先生真不愧是一代偉人文章寫的是那么完美啊!充滿魅力的百草園!
讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》,我對魯迅先生小時候能在百草園玩耍而感到羨慕,對他在三味書屋枯燥無味的學習而感到厭惡,也對他能在課后與同學們游戲而感興趣。
正如魯迅先生在文章中所說,百草園是他兒時的樂園。的確,能聽油蛉低唱,聽鳴蟬長吟,聽蟋蟀彈琴,是多么享受的事情啊。按斑蝥,拔何首烏,摘覆盆子,又是多么地有意思。能夠在這樣的園子里無憂無慮地嬉戲,也真可謂是一大樂事!
可是,在環(huán)境這樣壓抑的三味書屋里學習,聽壽鏡吾先生自我陶醉地讀“上九潛龍勿用”這樣難懂的古語,也實在是無聊至極,令人厭倦。但我想,魯迅先生之所以以后有如此大的成就,與他在三味書屋的學習,肯定有聯(lián)系吧。只是教師的教學方法死板了點。
反倒是,在課后去三味書屋后面的園子里玩鬧較為歡樂。能爬上花壇去折花,在地上尋蟬蛻,捉蒼蠅喂螞蟻,這樣的課余生活也算是豐富了。
不管怎樣說,魯迅先生的童年是充滿樂趣的,既學到了知識,又能自在地玩耍,但和此刻兒童的生活比起來,確實有許多差異的。如今,孩子們沒有像魯迅先生的小時候那樣,有許多的機會去接近大自然,甚至沒有什么地方能夠去玩,就連去公園,也要等到家長有時間,而不是想玩便能夠隨便地去玩的??墒潜冉虒W的話,雖說氣氛比三味書屋要活躍得多,上課教師講的也遠比壽鏡吾先生趣味、生動,可是卻要頂著考試的壓力。
這樣說來,我還是更喜歡魯迅先生的童年生活。
提起魯迅,人們常常會想起他嚴肅莊重的面孔。讀了《朝花夕拾》后,令我感觸頗深。異常是其中的從百草園到三味書屋這一篇,它向我展開了魯迅的童年之窗,將我?guī)нM了魯迅的童年,讓我看到了魯迅先生也有頑皮的一面。
魯迅的童年,是沉浸在燦爛的陽光中的。無味的冬天也藏有童趣,在小小的不玩耍中,充滿了幻想,嚴肅的學習中也不乏歡樂。
百草園是“歡樂”的?!氨叹G的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹……”“追趕著云雀,直到它們飛上云霄;拿著樹枝像趕著馬車一般將蜈蚣趕來趕去?!边@些都讓魯迅先生百玩不厭。
三味書屋是“枯燥”的。每一天只讀書,正午習字,晚上對課,這就是魯迅先生的生活??墒?,在學習之余,魯迅先生還能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻……讓枯燥的學習生活中,又充滿了生趣。
看了魯迅的童年,不禁讓我想到我的童年。我們的童年能夠說是幸福的???,我們有趣味的玩具、美麗的洋娃娃……我們當然是幸福的。但我們似乎少了大自然的熏陶。我們一向在接愛父母的關愛,生活在溫室中,父母把我們保護的無微不至,然而,正是由于這樣,我們?nèi)狈α藢Υ笞匀坏牧私猓鄙倥c大自然的親密接觸。
看著魯迅先生的歡樂童年,羨慕之情由然而生,多期望自我也能有這樣的童年啊!
最近,我讀了一篇魯迅先生寫的文章,名叫《從百草園到三味書屋》。
這篇文章是一篇描述作者自我童年生活的散文,主要描述了兩個地方發(fā)生的事情:百草園——“我”的樂園;三味書屋——“我”的學堂。
作者家的后面有一個很大的園,相傳叫百草園?!捌渲杏幸恍┮安荨弊屛矣X得它十分普通,而就是這樣的一個園,在那時,卻是作者的樂園。之后,作者用“不必說……也不必說……單是……就有……”的句子,寫出了菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹這些景物給人的安寧,鳴蟬、黃蜂、叫天子給人的動感,動靜結(jié)合,再加上有本身就有無限趣味的泥墻根作“底板”,作“背景”,想必是令所有明白的人都會向往。
這樣的一個園,若許多小伙伴兒一齊玩耍、追打、嬉戲、捉迷藏,必須是十分趣味的,但若是自我一個人,也并不會覺得寂寞。因為百草園的樂子能找出許多呢!像斑蝥、何首烏、覆盆子,都能帶給“我”無限樂趣,就連冬天都有游戲:捕鳥兒——在竹篩將鳥兒罩住后的那份喜悅,想必是令作者著迷的。
“我不明白……也許是……也許是……也許是……”的句型起到了承上啟下的作用:“我”要去三味書屋念書了,不能常到百草園了。這句話寫出了少年魯迅對百草園的惋惜之情。
雖說這學堂很嚴厲,但先生還是十分慈祥的:“有一條戒尺,但不常用,有懲跪的規(guī)矩,但也不常用。”“我們上午讀書,正午習字,晚上對課?!甭犉饋碛行o聊,但并非如此。師生一齊念書,孩子們就在一齊偷偷做戲、描繡像。作者把一幅活靈活現(xiàn)的生活場景的圖畫展此刻了我們眼前,真讓我們體會到了他對童年的向往。
這篇文章的文筆十分優(yōu)美,描述的都是真實的事情,給人以親切感。而我也在文章的有些地方看見了我的影子。尤其是百草園,我的總體印象就是一個“樂”字:動物、植物、泥墻根、捕鳥兒、描繡像,無數(shù)沒有“樂”字。
這可真是一篇好文章啊!
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