學(xué)習(xí)作為一種獲取知識交流情感的方式，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊豁椫匾獌?nèi)容，尤其是在二十一世紀(jì)這個知識經(jīng)濟時代，自主學(xué)習(xí)已是人們不斷滿足自身需要、充實原有知識結(jié)構(gòu)，獲取有價值的信息，并取得成功的法寶。下面小編給大家整理的新常態(tài)教育學(xué)習(xí)心得體會范文五篇，希望大家喜歡!
20_年10月30日，我有幸參加了在杭州舉辦的“千課萬人”全國中小學(xué)“新常態(tài)班主任工作”研討會。研討會時間為10月30——11月1日，雖然周末沒有休息，但是我感到非常充實，感謝學(xué)校給了我這樣的學(xué)習(xí)機會。我認(rèn)真聆聽了特級教師以及全國優(yōu)秀班主任的10場精彩講座，收獲頗多?，F(xiàn)將各場講座所獲整理如下：
第一場：北京廣渠門中學(xué)宏志班班主任高金英老師的《站好講臺顯身手，努力做的教師》。高老師告訴我們心態(tài)決定一切，她告訴我們：“熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，厭惡一個學(xué)生就等于毀掉一個學(xué)生?！备呃蠋熣J(rèn)為班主任要有本領(lǐng)將德育的大道理融入一個個生動的教育故事中，一個老師最起碼肚子里要有300個教育故事，要善于利用“小故事”引導(dǎo)學(xué)生理解“大道理”。
第二場：湖南省濮陽市油田第十五中學(xué)班主任段惠民老師的《感悟生活的教育智慧》。在將近2個小時的講座中，段老師引經(jīng)據(jù)典，融合中西教育精華，什么蘇格拉底、蘇霍姆林斯基、陶行知等教育大師的教育理念，他信手拈來，并且活學(xué)活用，他善于從大家的教育思想中反思、實踐，從而升華成自己的教育理念，如：生活即教育，教育也是生活。社會即學(xué)校，學(xué)校也是社會。段老師反復(fù)說自己是個“鄉(xiāng)村小教師”，然而，事實證明，古今中外的教育家無不是從一個個具體的教育實踐中成就自己教育大家的身份和地位的。可以毫不夸張的說，段惠民老師就是教育家。
第三場：北師大教授、博士生導(dǎo)師錢志亮的《教育的邏輯起點》。錢老師不愧是一名教育專家，我深深被其淵博的學(xué)識，風(fēng)趣幽默的語言，深入淺出的語言，針砭時弊的入木三分所折服。他發(fā)言的主要內(nèi)容有：一、從源頭談人性。二、透過現(xiàn)象看本質(zhì)。三、語重心長，激發(fā)強烈社會責(zé)任意識。
第四場：湖北省武漢市漢陽區(qū)鐘家村小學(xué)優(yōu)秀班主任桂賢娣老師的《如何教育學(xué)生平安長大》。從頭至尾，桂老師走在會場中間，用極為平實的語言為我們講述一個個自己教學(xué)中發(fā)生的小故事，其哲理之多，啟示之廣，不得不令人驚嘆!每周桂老師都要問自己三個問題：“你愛你的學(xué)生嗎?你會愛你的學(xué)生嗎?你的學(xué)生感受到你的愛了嗎?”在長達(dá)兩個多小時的演講中，會場時而安靜，時而沸騰，大家都被桂老師的精彩演講所吸引和感動。
第五場：原上海北郊學(xué)校校長，上海市十佳青年校長，上海市十大教育新聞人物鄭杰老師的《有效德育的基本原理》。他的講話，幽默中帶著哲理，讓我深深體會到：是不是一個好老師，首先要看是不是愛自己的家人，教學(xué)生愛，的方法是愛。
第六場：南京師范大學(xué)心理系教授，博士生導(dǎo)師趙凱老師的《從職業(yè)化到專業(yè)化——優(yōu)秀班主任的成長路徑》，趙老師的講座，那叫激情飛揚，那叫縱橫捭闔，那叫才情并茂。趙老師敏捷的思維和豐富略帶夸張的肢體語言極具“煽動力”和“殺傷力”!他主講的內(nèi)容中提到：每一個班主任都應(yīng)當(dāng)思考我們的價值何在?我們的專業(yè)性何在?我們的愿景何在?特別是——在工作中如何成長為一名優(yōu)秀的班主任?他從多個角度闡釋了作為職業(yè)班主任的要求，很受啟發(fā)!
第七場：廣東省深圳市云頂學(xué)校校長楊堅老師的《教育是發(fā)現(xiàn)與成全》。楊老師結(jié)合豐富案例生動講述自己的教育理念。講座中，金句不斷，引起場下老師的陣陣掌聲。楊老師表示，老師和家長要去“發(fā)現(xiàn)孩子的世界、成為孩子的友人”，“發(fā)現(xiàn)孩子的長處，成為孩子的貴人”。新型的親子(師生)關(guān)系，不是高高在上，而是融入其中。家長與教師面對孩子要懷著愛心，雖然“有愛的教育不一定成功，但沒愛的教育一定失敗!”在發(fā)現(xiàn)孩子的長處方面，楊老師認(rèn)為“人不可能樣樣皆是，更不可能一無是處。”孩子從小到長大要經(jīng)受別人的無數(shù)次評價，不管別人說什么、如何說，在孩子眼中，父母和老師的賞識永遠(yuǎn)是孩子最看重的。
第八場：北京小學(xué)大興分校校長張景浩老師的《揚起自信的風(fēng)帆》。聽了張老師的這一報告，讓我感慨頗多。領(lǐng)略了張景浩老師給學(xué)生自信的方法，以及學(xué)生的轉(zhuǎn)變，讓我深深的感受到自己的不足。反思一下，我要讓我的學(xué)生也揚起自信的風(fēng)帆。首先，在學(xué)生面前我永遠(yuǎn)自信。第二，要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，愛學(xué)生。第三，幫助學(xué)生樹立自信。學(xué)生的個體差異是不可避免的，但我們要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，給學(xué)生充足的自信，讓他們在自己的人生征途中，揚起自信的風(fēng)帆，迎接挑戰(zhàn)，開創(chuàng)未來。
第九場：上海晉元中學(xué)德育主任丁如許的《讓班會課更有魅力》。丁老師告訴我們，每一次班會課都是一次教育的機會，是班主任與每一個學(xué)生交流溝通的絕好機會。好的班會要具備“五實”標(biāo)準(zhǔn)：切實的課，有意義的課;充實的課，有效率的課;扎實的課，有生成的課;平實的課，常態(tài)下的課;真實的課，需完善的課。要打造魅力班會課，一要精心選題型，二要巧借八方力，三要增強開放性，五要全班齊動員，六要研究課結(jié)構(gòu)，七要認(rèn)真寫教案，八要創(chuàng)造新形勢。
第十場：北京市朝陽區(qū)垂楊柳中心小學(xué)鄭丹娜老師的《全接納，慢引導(dǎo)》。聽完鄭老師的講座，讓我感覺到真正優(yōu)秀的教師，能夠讀懂孩子的故事，而且能夠抓住不平常的機會，幫助作者創(chuàng)作故事。是啊，由此我想到：我們的孩子，在?；蚨嗷蛏俣加锌赡芊稿e，但是孩子今天的錯誤不是永遠(yuǎn)的錯誤;孩子現(xiàn)在不好不代表永遠(yuǎn)不好。因此就需要我們老師用自己的心去理解體會，鼓勵提醒。鄭老師還滲透了說好心靈的悄悄話，要做到以下幾點：
1、悄悄滲透做人的教育。
2、悄悄解除孩子的煩惱。
3、悄悄和孩子交上朋友。
4、悄悄傾聽孩子的心聲。
5、悄悄提高孩子的能力。
悄悄話的寫法還要寫在關(guān)鍵點上：寫在品德迷失處、寫在心靈陰郁處、寫在質(zhì)疑問難處、寫在喜訊進步處。總之，鄭老師始終堅持一個工作思想：讓孩子愛上我，而不是怕上我。兩個工作原則：微笑從教;不忘童年。所有的這些方法，讓我不禁想到，的確如此。譬如：早上我給學(xué)生微笑和真誠的問候，于是孩子還給我的也是甜甜的微笑;講起課來我面帶笑容，孩子們也忘我的進入各種情景;當(dāng)孩子遇到困難，我用微笑慰藉，于是，孩子們便有了克服困難的勇氣和力量。
回顧這三天時間的學(xué)習(xí)，我感覺收獲很多，不僅感動于各位優(yōu)秀老師的精彩演講，也學(xué)到了很多好的教學(xué)方法，更深刻地認(rèn)識到自身的許多不足，希望以后還能有這樣的學(xué)習(xí)機會，能提高自己更好地為教育作出自己的貢獻(xiàn)。
我們要努力在新常態(tài)下，做好新的教育，如果認(rèn)為就業(yè)壓力大，實際上是思想認(rèn)識還沒到位，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的角度來看，創(chuàng)新是可以驅(qū)動發(fā)展、帶動就業(yè)的，必須要提高職業(yè)教育的自信，這點很重要。近年來，我國職業(yè)教育在人才培養(yǎng)模式、職業(yè)教育理念等方面都取得了長足的進步，全社會也逐漸扭轉(zhuǎn)了讀職?！暗腿艘坏取钡腻e誤觀念。這既為廣大“藍(lán)領(lǐng)”贏得更多尊嚴(yán)，同時也驗證了職業(yè)教育的一般發(fā)展規(guī)律，那就是：職業(yè)教育要推動勞動者自身可持續(xù)的職業(yè)發(fā)展，而高素質(zhì)技術(shù)技能人才的不斷產(chǎn)生，也將為建設(shè)制造業(yè)強國奠定堅實的人才基座。
也要看到，職業(yè)教育依然是我國教育領(lǐng)域的軟肋。一些人對職業(yè)教育的傲慢與偏見還普遍存在。寒假期間，浙江海鹽某中學(xué)向?qū)W生群發(fā)短信，提醒“不要和職高生混”。這雖然是個案，但也反映出社會觀念的滯后和少數(shù)教育者的偏見。職業(yè)教育要想找到自己的藍(lán)海，需要通過改革，與經(jīng)濟社會發(fā)展接軌，與市場需求結(jié)合。“在黑板上耕田”“在課本上開機器”，職業(yè)教育這朵“野百合”就不會有春天;只有站在田埂上、守在機床旁、蹲在車間里，緊貼結(jié)構(gòu)調(diào)整、密切服務(wù)城鎮(zhèn)化和中小企業(yè)發(fā)展，精準(zhǔn)對接社會發(fā)展用工需求，才能為職業(yè)教育贏得應(yīng)有尊重。
在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)處于調(diào)整期的今天，職業(yè)教育人才培養(yǎng)要更加精準(zhǔn)。春節(jié)過后，廣州某制衣廠日工資400元招工遭受冷遇;福建泉州某工藝品公司月薪4000元并包住宿，也鮮有人問津;與此同時，四川成都不少“火鍋廚師”卻過剩了。勞動力的結(jié)構(gòu)性短缺，折射出我國技術(shù)人才、專業(yè)人才培養(yǎng)的滯后，也在拷問職業(yè)教育的精準(zhǔn)性。尤其在今年去產(chǎn)能、清理“僵尸企業(yè)”、精準(zhǔn)扶貧與精準(zhǔn)脫貧的大背景下，職業(yè)教育不能缺位。通過創(chuàng)新農(nóng)學(xué)結(jié)合、彈性學(xué)制模式，促進下崗工人走進職業(yè)教育課堂等方式，有助于培厚人力資本的土壤，真正實現(xiàn)職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)實踐的精準(zhǔn)結(jié)合。
打造“職教升級版”，越來越成為社會共識，也是面對激烈的國際人才競爭、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)自身發(fā)展的內(nèi)在需求。這同樣是其他國家正在采取的做法。比如，去年，日本文部省決定關(guān)停一些院校文科專業(yè)，側(cè)重培養(yǎng)實用型人才，就是這一趨勢的反映。20_年，我國提出《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(20_—2020年)》，正是為了在新一輪國際競爭中建立鞏固的、可持續(xù)的人才和技術(shù)競爭優(yōu)勢。為了對接“中國制造2025”的國家戰(zhàn)略、適應(yīng)“機器換人”催生的人才需求，各地已開始迅速部署。如浙江紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)校推出工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)，沈陽中德新松職業(yè)教育集團并購了有百年歷史的德國陶特洛夫職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院，等等。頂層設(shè)計、校企合作、產(chǎn)教融合，當(dāng)職業(yè)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，高質(zhì)量技術(shù)人才輸送的途徑就會更加暢通。
高質(zhì)量的職業(yè)教育，關(guān)乎國計民生。曾指出，要高度重視、加快發(fā)展職業(yè)教育，努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。相信隨著我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的深入推進，職業(yè)教育這朵“野百合”，一定會開遍原野，讓更多的“大國工匠”，為更高更強的“中國制造”筑基。
面對經(jīng)濟新常態(tài)，要達(dá)到教育新常態(tài)，職業(yè)教育需要作出如下努力：
第一是改革教學(xué)管理的制度?；ヂ?lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)，開放了平臺，但在具體的落實中，還需要更多地投身實踐能力。首先，全體學(xué)生要進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，并分別配備相應(yīng)的學(xué)分和課時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。就像中學(xué)時教音樂課是一樣的狀態(tài)。不是每一個人都要成為音樂家，但是音樂學(xué)習(xí)是讓大部分人都終身受用的教育。
第二是給學(xué)生減負(fù)要落到實處。要不然發(fā)揮創(chuàng)新能力也是空話。
第三是教師隊伍的建設(shè)。教師培養(yǎng)起來了，也會一定程度提高關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，教師會有很實際的東西去講。
第四是要提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化，這樣比較能夠成功。這對教育適應(yīng)新的經(jīng)濟形態(tài)可能會起到好的作用。對此，深化教育體制改革在1996年的時候已經(jīng)提出。最近開了職業(yè)教育工作會議，加快了現(xiàn)代職業(yè)教育的規(guī)劃，許多新的理念和舉措都在不斷出臺。思路決定出路，改革確定發(fā)展。職業(yè)教育必須要用新的思路謀求新的發(fā)展，根據(jù)新常態(tài)發(fā)展的規(guī)律和方向來確定職業(yè)教育的重點方向，確保教育目標(biāo)的實現(xiàn)。
2月2日下午，我參加了由石予幼兒園組織的科學(xué)教育“新常態(tài)”的學(xué)習(xí)活動。本次活動，主要分為兩個部分。
一、觀看幼兒園“健康教育”的活動影片;
二、聽俆琰教授講述科學(xué)教育“新常態(tài)”的具體內(nèi)容和做法。
首先進行的是，時長為30分鐘的，幼兒園健康教育活動的影片觀賞。影片中講述到，教師在給幼兒進行健康活動時，向幼兒講述了關(guān)于健康飲食的重要性。活動一改平日里我們上課的方式，將PPT或者白板做的很精美。取而代之的是，用簡單的圖片向幼兒講述健康食物對我們的重要性。且，活動最后，教師給幼兒提供的操作表格也不同于平日里我們給幼兒提供的操作表格。教師很恰到好處的將所有的食物圖片放置到一邊，將表格做成金字塔狀，請幼兒來填。這樣能夠直接的使幼兒感受到，哪種食物是幼兒亟需的、重要的、不可缺少的。哪種食物是可以選擇的、替換的?；顒拥恼鎸嵰饬x得到了很好的實踐?；顒幼層變焊羁痰亩昧恕敖】碉嬍场钡闹匾?。
其次進行的是，俆琰教授對科學(xué)教育“新常態(tài)”的講述。這部分的講座主要分為三大部分。
一、俆琰教授先向我們講述了科學(xué)教育“新常態(tài)”的新理念。主要分為以下幾點：
1、給幼兒不斷的積累經(jīng)驗。
2、通過幼兒自身經(jīng)歷的事情追尋經(jīng)驗。
3、構(gòu)建適合幼兒積極學(xué)習(xí)的能力與興趣的情境。
4、科技教育要與“生活”相溝通。
5、關(guān)于“認(rèn)知-拼接”、“認(rèn)知-探索”、“認(rèn)知-制作”的具體事宜。
6、培養(yǎng)孩子的探索能力和興趣要：尊重原色、打好底色、發(fā)展亮色。
一、俆琰教授向我們講述了關(guān)于科學(xué)教育“新常態(tài)”下的教育價值。主要體現(xiàn)的，幼兒對人生的價值、生命意義和科學(xué)、技術(shù)、社會的初步認(rèn)知。
二、俆琰教授向我們介紹了科學(xué)教育“新常態(tài)”中的“科技教育”。這部分的內(nèi)容又分為了四大板塊。
1、生命科學(xué)：生命科學(xué)中主要向我們講述了人體、植物、動物、生命體、生命體的成長、環(huán)境與生命體、安全與防護。
2、物體科學(xué)：物體、物體運動、物體的利用、探索與制作。
3、地球與空間科學(xué)：地球、天空、保護地球、保護天空。
4、科技與生活：社會生活中的科技、家庭生活中的科技、學(xué)習(xí)生活中的科技、休閑生活中的科技、運動生活中的科技、軍事武器、信息的傳輸?shù)鹊取?/p>
俆琰教授結(jié)合自身的經(jīng)歷，很細(xì)致的向我們進行介紹和講述。通過本次活動，我深深的感受到科學(xué)教育“新常態(tài)”對幼兒一日生活活動的重要影響與重大意義。同時，我還清楚的認(rèn)識到，科學(xué)教育“新常態(tài)”對我們教師的強大作用。它將從本質(zhì)上改變幼兒和我們對人生價值、生命意義和科學(xué)、技術(shù)、社會的認(rèn)知和感受。本次活動能從根本上、整體上、全面的幫助幼兒和我們建立良好的活動態(tài)度。
在__日上午縣委中心組理論學(xué)習(xí)會上，有幸聆聽了經(jīng)濟學(xué)家、南京大學(xué)原黨委書記__教授的關(guān)于《在新常態(tài)中實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展方式的根本轉(zhuǎn)變》專題講座，讓我們對當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展形勢有了初步了解和認(rèn)識。近幾年來，全國經(jīng)濟增速持續(xù)下滑，過去快速增長積累的風(fēng)險逐漸凸顯和釋放，原有發(fā)展方式已經(jīng)越來越不適應(yīng)經(jīng)濟增長的階段性變化，舊的增長模式已經(jīng)難以為繼，國家常態(tài)的宏觀調(diào)控政策和貨幣推動政策不可持續(xù)，經(jīng)濟增長的動力悄然轉(zhuǎn)換，全國經(jīng)濟步入了新常態(tài)?？梢灶A(yù)見，在新常態(tài)下，全縣各大小企業(yè)的經(jīng)營困難將會增多，生存壓力將會加大。在此情況下，作為公安交警部門，更要發(fā)揮服務(wù)職能，調(diào)整服務(wù)模式，拓展服務(wù)載體，全力地做好全縣企業(yè)交通安全保障工作，有效服務(wù)企業(yè)發(fā)展。
一要建立定期聯(lián)系機制。通過定期深入企業(yè)調(diào)查走訪、召開座談會、征求意見建議等形式，了解企業(yè)車輛運輸、管理及職工交通安全等情況。同時積極開展服務(wù)企業(yè)工作，協(xié)助企業(yè)健全交通安全管理制度，排查整改車輛安全隱患。對于走訪中收集到的企業(yè)反映的問題，要認(rèn)真對待，按照單位職能，迅速抓好落實。
二是建立主動服務(wù)機制。要切實提升服務(wù)企業(yè)的主動性、實效性，細(xì)化措施，履行職能，當(dāng)好企業(yè)運輸車輛安全管理的服務(wù)員、宣傳員、參謀員和監(jiān)督員。根據(jù)企業(yè)車輛和駕駛?cè)饲闆r，適時做好年檢告知、違法告知等服務(wù)，協(xié)助企業(yè)做好車駕管業(yè)務(wù)的辦理、車輛安全檢查檢驗等工作。定期組織民警深入企業(yè)協(xié)助做好交通安全宣傳教育工作，不斷提升廣大運輸車輛駕駛?cè)藛T以及企業(yè)職工的交通安全意識和自我防范能力。力所能及地解答企業(yè)在交通安全管理方面遇到的法律問題，幫助解決車輛和駕駛?cè)斯芾砉ぷ髦械碾y點和薄弱環(huán)節(jié)，警企協(xié)作，努力地維護運輸車輛的交通安全。
三要建立優(yōu)先服務(wù)制度。積極適應(yīng)全縣經(jīng)濟建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展的新要求、新期待，對企業(yè)車駕管等業(yè)務(wù)，要“一次性告知、一條龍辦理、一站式服務(wù)”，并結(jié)合實際，積極推行預(yù)約辦理、延時辦公、錯時辦公、現(xiàn)場辦公等便企利企服務(wù)機制。要力所能及地為運輸企業(yè)產(chǎn)品、原材料和農(nóng)副產(chǎn)品的車輛，提供綠色通道，積極營造有利于企業(yè)發(fā)展的良好交通環(huán)境。企業(yè)運輸車輛或職工一旦發(fā)生的交通事故，應(yīng)堅決快速出警、快速處置，優(yōu)先勘察、優(yōu)先調(diào)查、優(yōu)先調(diào)解、優(yōu)先辦理，努力地將交通事故對企業(yè)的影響降到最低。
今年5月，習(xí)近平總書記指出，我國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機遇期，要增強信心，從當(dāng)前我國經(jīng)濟發(fā)展的階段性特征出發(fā)，適應(yīng)新常態(tài)，保持戰(zhàn)略上的平常心態(tài)。這是中央領(lǐng)導(dǎo)首次以“新常態(tài)”描述新周期中的中國經(jīng)濟。習(xí)近平總書記關(guān)于中國經(jīng)濟要適應(yīng)“新常態(tài)”這一重要表述，引發(fā)各界的高度關(guān)注，“新常態(tài)”已成當(dāng)前最熱的經(jīng)濟關(guān)鍵詞。
為引導(dǎo)全縣上下進一步適應(yīng)新常態(tài)、新發(fā)展、新要求，順勢而為，主動而為，自覺而為，切實轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，保持發(fā)展定力，全力推動經(jīng)濟社會平穩(wěn)有序發(fā)展，縣委在全縣范圍深入開展圍繞如何認(rèn)識宿遷新優(yōu)勢、如何適應(yīng)經(jīng)濟新常態(tài)、如何推進轉(zhuǎn)型新發(fā)展、如何實現(xiàn)民生新改善、如何謀求改革新成效的“五新”主題，實施20項惠及民生的專項整治行動，開展以十大重點改革任務(wù)為主體的大調(diào)研、大討論活動。
作為我國的經(jīng)濟學(xué)家，洪教授多年來致力于經(jīng)濟運行機制、經(jīng)濟發(fā)展和宏觀經(jīng)濟等方面理論和政策研究。本次講座是洪銀興教授對經(jīng)濟“新常態(tài)”的最新研究成果。洪銀興教授在講座中說，面對中國經(jīng)濟增速的持續(xù)下滑，中國經(jīng)濟增長將與過去30多年10%左右的高速度基本告別，與傳統(tǒng)的不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)的粗放型經(jīng)濟增長模式基本告別。洪銀興教授強調(diào)，為了積極應(yīng)對這一“新常態(tài)”，我們要在經(jīng)濟高度增長的新常態(tài)中利用速度換擋改變發(fā)展方式，要在宏觀經(jīng)濟合理區(qū)間的新常態(tài)中提高經(jīng)濟增長的質(zhì)量，真正發(fā)揮市場的推動作用，要在經(jīng)濟發(fā)展引擎轉(zhuǎn)換的新常態(tài)中著力改善民生，通過改善民生推動經(jīng)濟增長，要在市場決定資源配置的新常態(tài)中獲取更多的發(fā)展資源，將市場對資源配置由基礎(chǔ)性作用改為決定性作用。
洪_教授的講座內(nèi)容翔實，分析科學(xué)有力，研判精準(zhǔn)務(wù)實，是學(xué)術(shù)界比較的理論成果，對于進一步加深對宏觀經(jīng)濟“新常態(tài)”的理解和把握具有重要的指導(dǎo)作用。全體與會人員在會上用心聽，認(rèn)真記。大家紛紛表示收獲頗多，受益匪淺，對于經(jīng)濟“新常態(tài)”有了更深的認(rèn)識，也為自己指明了發(fā)展方向，今后將把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化到實際工作中，主動適應(yīng)新常態(tài)，積極應(yīng)對新挑戰(zhàn)，全力推動新發(fā)展。
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