研學旅行的意義在于讓孩子以集體生活的形式,開闊眼界、增長見識、探討學習。那么研學旅行的心得體會怎么寫呢。以下是小編準備的一些研學旅行心得體會范文通用，僅供參考。
又值金秋，正是出游的絕佳時機。楊萬里有詩云：“秋氣甚悲未必然，輕寒正是可人天”，秋風微涼，陽光拂過肌膚，帶給人清爽和溫暖。在這樣的好天氣的加持下，我參加了鎮(zhèn)海樓研學之旅。
此次研學來到了廣州的鎮(zhèn)海樓。鎮(zhèn)海樓，又名望海樓，座落在越秀山小蟠龍崗上，被譽為“嶺南第一勝覽”，先后以“鎮(zhèn)海層樓”和“越秀層樓”列為清代和現(xiàn)代的羊城八景之一。這個名字的由來還有一段故事，相傳在明朝洪武十三年永嘉侯朱亮祖擴建廣州城，把城墻擴展到越秀山上，并在山頂建樓五層，俗稱五層樓。而后因當時珠江水面寬闊，登樓而望，水波蕩漾，蔚為壯觀，故稱“望海樓”。后取其雄鎮(zhèn)海疆之意，又稱鎮(zhèn)海樓。廣州臨近海域，鎮(zhèn)海樓的存在不僅是一處顯目的地標建筑，更是當?shù)匕傩招闹邢笳髌桨残腋５亩ㄐ耐琛?/p>
剛踏入樓前廣場，高大的樓體聳入眼簾，全樓呈長方形，下面兩層圍墻用紅紗巖條石砌造，其它三層為磚墻，外墻逐層收減，有復檐五層，紅墻綠瓦，巍峨壯觀。頂層正面高懸“鎮(zhèn)海樓”橫匾，紅底金色的大字遒勁有力，透著一股鎮(zhèn)海樓該有的威嚴雄偉之感。在清朝時期，鎮(zhèn)海樓一直是當?shù)刈罡叩慕ㄖ?，登上樓頂遠眺碧波粼粼，陽光灑在水面倒影出樓的倩影，風兒輕輕吹皺了水波，看著波瀾壯闊的景色真是令人心曠神怡。遠近交疊的山巒也同樣吸引著我的眼球，蒼翠的樹木生機勃勃，更是為紅色的樓體增添了一抹新的色彩。
更為有趣的是，鎮(zhèn)海樓同時也是廣州博物館，是廣州現(xiàn)存最完好、最具氣勢和最富民族特色的古建筑。想起來廣州人慣有重陽登高的習俗，想必在重陽佳節(jié)之時當人們登高懷念親友的同時也會心心念念鎮(zhèn)海樓的美景，也會對鎮(zhèn)海樓上遠眺的景色流連忘返。
研學之旅已經(jīng)結(jié)束，可是我對鎮(zhèn)海樓戀戀不舍的情愫依然縈繞心頭。鎮(zhèn)海樓一行我領(lǐng)略到的不僅僅是廣州的美麗景色，更是當?shù)氐娜宋娘L情，相信在未來我和鎮(zhèn)海樓的故事還將繼續(xù)。再見，鎮(zhèn)海樓！
經(jīng)過漫長的等待，烏鎮(zhèn)之行終于出發(fā)啦！
第一站，我們來到了烏村。進入烏村，首先看到的是一片片梯田，在陽光下閃耀著金黃色的光芒，那是農(nóng)民們一年辛苦的結(jié)晶。梯田旁邊有一條粉紅色的巨型魚雕像，惟妙惟肖。進入烏村后，經(jīng)過村委會，來到了烏村，有一片種滿了青綠色的新鮮蔬菜，還有一片池塘，種著很多荷花，池塘里的荷葉、蘆葦在微風中飄動，一群鴨子在荷葉邊嬉戲，漁夫撐著小船，好一幅美麗的鄉(xiāng)村田園畫。我們還參觀了村委會、大會堂、磨坊、桃園……
然后，我們徒步來到了大會堂會址，在工作人員的安排下來到了大廳，在寬闊的大廳前有一個模型，映入眼簾的是“第五次世界互聯(lián)網(wǎng)大會烏鎮(zhèn)峰會”幾個字。我們又來到了會議室，里面整整齊齊地擺放著桌椅、會議室兩邊豎著各個國家的旗幟?？吹竭@些場景讓我不禁聯(lián)想到這么多國家聚集在美麗的烏鎮(zhèn)參加峰會的場景，我為我們國家的強大而感到自豪。走出互聯(lián)網(wǎng)峰會，我跟同學們在門口一起拍照留念。
我們來到的第三個景點，我們此次出游的目的地——烏鎮(zhèn)。一進景區(qū)，只看到人山人海，很是熱鬧。這時有一處人群引起了我的注意，順著香味把我吸引了過去。穿過人群，看到一個酒釀鋪子，正在制作酒釀。鋪子里大大小小的酒壇子，即使已經(jīng)用泥巴封起來，我還是能夠聞到撲鼻的酒香。離開了酒鋪，我們一群人又來到了布坊，桿子上掛滿了布料，我們跟里面的店員打聽了一下，才知道這個叫藍印花布。這些布料制成的衣服可漂亮啦，看得我們眼花繚亂。讓我又想到電視劇里面那些戴著藍花頭巾的村姑，有一種簡單樸素的美。
快樂的時光總是短暫，一天的烏鎮(zhèn)之行就這樣結(jié)束了。讓我見識到了烏鎮(zhèn)的古色古香，烏村的純樸自然，互聯(lián)網(wǎng)大會會址的雄偉壯觀。再見了烏鎮(zhèn)，有機會一定再來。
在迷人的五月，我參加了四年級的研學課程，這次研學活動的主題是“手拉手同唱團結(jié)歌，游西域傳承愛國情”。
我們16日從庫爾勒出發(fā)，先后去了皮山農(nóng)場、喀什、阿克蘇等地，前后歷時7天。這次旅行，是我第一次獨自乘火車，第一次在火車上睡覺、吃飯，我心里是又緊張、又興奮。當夜幕來臨時，我靜靜地躺在臥鋪上，閉著眼睛，耳畔是飛馳的列車聲，我盼著明天早點到來。
17號早上8點鐘，我們到達了這次旅途的終點—皮山。我們來到皮山農(nóng)場中學，在這里，我結(jié)交了新的小伙伴，一名維吾爾族同學—伊木熱，下午還同他一起上了課。我們互贈了禮物，我送他一本書，他送我了一個特別的文具盒，我很喜歡。接下來的幾天，我們?nèi)ド衬讲?、參加了篝火晚會，每一天都過得非常開心。離別的時刻到了，20號早上，我們和這里的伙伴依依道別，伊木然又送給我他親手制作的小卡片，當時心里好難過呀。
20日晚上，我們到達了喀什市，這里位于新疆西南方，是一座歷史悠久、風景迷人的城市。在喀什美食廣場，我吃了烤肉，喝了石榴汁，心里美滋滋的。21日白天，我們又游覽了喀什古城，真是一個文化悠遠的地方。
22號，我們前往阿克蘇地區(qū)，參觀了“三五九旅紀念館”。聽了講解員的介紹，我眼前浮現(xiàn)出一幅幅當時的畫面，對這些英雄肅然起敬，他們?yōu)榱诵轮袊某闪?，不畏艱難，勇于奉獻，是偉大的英雄，我向他們致敬！
我們還參觀了濕地公園，這里風景優(yōu)美，樹木茂盛，映襯著藍天白云，就像是人間天堂！
22號晚上9點，我們踏上了回家的旅程。凌晨3點半，我們乘坐的大班車駛?cè)肓诵@，我透過車窗看到家長們揮動著五彩的熒光棒迎接我們的歸來，我的倦意立刻就消失了。
這次研學我收獲很大，我的自理能力又一次得到了鍛煉，結(jié)識了新的朋友，更加懂得了民族團結(jié)一家親的含義，我們要像石榴籽一樣緊緊地抱在一起，56個民族，誰也離不開誰！
5月16日，我們四年級一起坐著大巴車來到了火車站，這是我第一次和同學一起坐火車出去研學，我們每一個人的臉上掛著愉快的笑容踏上了火車，我們坐了一天一夜的火車才到了皮山。
我們的第一站就是皮山農(nóng)場中學，我們在皮山農(nóng)場中學認識了自己的小伙伴，我的小伙伴叫努爾卜拉。在認識他的時候，我送了他一個樂高，他也送了我一支圓珠筆和他自己做的見面卡。我和小伙伴同吃同住，每一天都過得很快樂，可是三天的時間很快就過去了，我們即將要分別，我很不情愿和他分別，但我們不得不分離，最終我們依依不舍的分開了，在這期間我們還去了塔克拉瑪干沙漠。我們在沙漠中走了五公里，雖然很艱難，但是每一個人都走完了這一段路，我們坐火車又來到了喀什。
到了喀什已經(jīng)是晚上了，讓人想不到的是，老師帶我們到了一家夜市。這里的夜市很熱鬧，東西也很豐富，有烤肉、水果、意大利面等等。吃完夜市我們在一家賓館里美美的睡了一覺。第二天早上，我們坐上大巴車來到了喀什有名的古城，在早上十點半古城門口會有一個節(jié)目，節(jié)目結(jié)束的時候他們才會打開大門，門一開，我們就走了進去，發(fā)現(xiàn)古城不是特別古老，在古城兩邊。有很多引人注目地小玩具。我在商店里買了木梳、手飾、阿拉丁神燈和鐵葫蘆送給爸爸媽媽。在古城里還有很多鐵匠鋪，每一個鐵匠都在努力的做鐵器。我發(fā)現(xiàn)每一個房子都有一個共同的特點就是窗戶上面。是一個半圓形，走完古城，我們坐上火車來到阿克蘇。
阿克蘇的蘋果很好吃，老師給我們講，阿克蘇的蘋果種在紅旗坡上。一下火車站，我們就來到了一家賓館，我倒頭就睡，第二天一大早，我們坐上大巴車來到了359旅紀念館。在里面有很多的英雄。在里面我們知道了以前的生活很艱苦。
游完阿克蘇，我們回到了庫爾勒，找到了爸爸媽媽，回到了幸福的家。
5月16日，我們期待已久的研學活動終于到來！同學們都很興奮！坐了一天一夜的火車，我們終于到了第一站皮山農(nóng)場。剛一出站我們就要排隊去做核酸，做完核酸，我們一起去了皮山中學認識了結(jié)對的小伙伴，我的小伙伴兒是個維吾爾族，她非常的熱情，她的名字叫熱孜耶·阿卜力克木。我們休息的地方在團結(jié)小區(qū)，我們也住在一個維吾爾族的小朋友家里，她也對我們特別熱情。第二天我們跟小伙伴們一起互動。第三天我們上午去了阿吉莊園，那里的建筑都非常像漢族人的家，但是內(nèi)部就特別像維吾爾族的家，還有阿吉莊園不僅有漢族、維吾爾族還有一些少數(shù)民族的風俗。到那里去我們了解了少數(shù)民族的風俗、民俗。
下午我們一起去了無花果園，那里的品種非常多，有日本紫果、青皮、小甜心等。
第四天上午我們就要和皮山的小伙伴們告別了。皮山中學給我們舉行了送別儀式，我們和我們的小伙伴兒戀戀不舍甚至有些同學熱淚盈眶，我戀戀不舍的看著熱孜耶，我倆互相擁抱相約下次她到庫爾勒去玩，送別儀式就結(jié)束了我們戀戀不舍的走出了這個校園。
當天下午我們坐火車到了第二站喀什，一下火車我們就去了喀什夜市品嘗了許多美味的新疆美食，同學們一個個都吃得不亦樂乎。第二天一大早我們就起床去了喀什古城，走著走著我們突然看到了一家精品店，那里面琳瑯滿目，看得我眼花繚亂，想把每一件飾品都買下來。
后來我們又坐火車去了阿克蘇，第二天起床我們就坐大巴車去了阿拉爾，去了阿拉爾的三五九旅紀念館，那里有很多三五九旅的歷史和介紹，三五九旅的每一個英雄故事都深深的震撼了我。三五九旅的旅長叫王震他是一個英雄人物。沒有三五九旅就沒有我們現(xiàn)在美麗的新疆！后來我們又返回到了阿克蘇，去了阿克蘇最著名的濕地公園。我們在阿克蘇吃了一頓晚飯，然后就坐火車返回了美麗的庫爾勒，回到了溫馨的家。
最主要的是很安全的返回了庫爾勒！
那一次不經(jīng)意的翻看，發(fā)現(xiàn)了學校對研學之行的安排，班級就炸開了鍋，在這樣的歡呼雀躍之中，迎來了初中生涯的第一次“曹村研學之行”。
萬里無云，天氣晴好。吃過早飯，我吹著口哨來到學校。
在車上，有的同學欣賞沿途的風景、有的同學談笑風生、而我最期待的是旅行的開場曲——“唱歌表演”。歌聲流淌著，雖稱不上是優(yōu)美，卻也給人帶來幾分情操，幾分快樂。在歡樂的氛圍中，時間過的很快，轉(zhuǎn)眼間便到達了目的地——曹村。聽老師說，曹村是“進士第一村”，并且文風興盛，滾龍，燈會等習俗都流傳了八百多年，況且曹村還是中央政治局委員，上海市委書記——李強的故鄉(xiāng)，可謂頗負盛名。
第一個環(huán)節(jié)是制作“無骨花燈”。眾所周知，曹村是花燈的名村，特別是用繡花針刺的這種技法，就是從曹村發(fā)揚開來的。老師先給我們觀賞了很多關(guān)于花燈的圖片，它們顏色不同，形狀也各異，賞心悅目，增強了我制作的好奇心。然而，我的期待到開始制作的這一刻便戛然而止，事情并不是我想象的這么簡單，是極其需要決心、耐心與能力的。“剪”這一步就讓我直觀地感受到了這一點，就這么一小步竟然花了我將近一小時的時間，“嘖嘖嘖”我在心里抱怨著，但手上卻絲毫不敢怠慢，畢竟我也不是沒有能力。兩三個小時過去了，同學們都陸陸續(xù)續(xù)的完成了，我終于也成功了，端詳著這刺著“小豬仔”圖案的花燈，它雖不如大街上的霓虹燈那般絢麗，也無LED燈那樣明亮，可卻有一番獨特的'溫暖的韻味，這也許就是傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力吧！
儀式感的要數(shù)在梅龍書院的這個活動。那是一間樸素典雅的小屋子，不進門，也散發(fā)著“腹有詩書氣自華”的才情。一進大門，映入眼簾的就是被尊稱為“萬世師表”的孔子的雕像，進入左門，是一些關(guān)于古__試的制度，還記錄了一些曹村曾經(jīng)出的進士。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，又回到了大門前，一位身著學服的女士帶著我們進入一間小屋子，這屋子還真有些仙骨風味：用石頭砌成的墻壁，四周的柱子上懸掛著木色的詩詞匾，排列整齊的草鋪，正對著一張大桌，一把大椅，桌子上放置著幾張宣紙，幾支毛筆，果然是名副其實的——國學課堂。為了逼真，我們也同樣穿上了仙氣飄飄的學士服。老師教了我們關(guān)于“入學禮”的知識:1.正衣冠2.行禮拜師3.凈心凈手4.朱砂開智。在行禮拜師這一步時，我悄悄地瞄了一眼，同學們個個都是嚴肅認真的表情，舉手投足間仿佛真的成為了一位謙卑的學子。
獨具魅力的無骨花燈，讓我體會到了傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力；規(guī)規(guī)矩矩的入學禮，讓我領(lǐng)悟了傳統(tǒng)品德的重要性。追溯傳統(tǒng)中的“美”“德”，便是這次研學之旅我收獲的禮物。
為期兩天的日照、青島千余師生研學活動，經(jīng)過晨曦人的精心籌劃與多方協(xié)調(diào)，已圓滿結(jié)束。而且所有師生皆平安、有序。效果也遠超想象，轟動菏澤、日照、青島三座城市及來自世界各地的游人。
二十多輛車、千余人的晨曦人，浩浩蕩蕩、規(guī)模空前，每到一處，都令人震撼。盡管外出人員僅為我校三分之一，也沸騰了每一個落腳點，讓每一個見到我們的人都嘆為觀止；統(tǒng)一著裝、步調(diào)一致、昂首挺胸、大步向前，浩浩蕩蕩，威武壯觀，彰顯了一個大晨曦的風采！
晨曦有多強大，我們就有驕傲和自豪，一路上，我們探索自然、欣賞風光，也被行人看作一道壯麗的風景，投來驚艷的'目光：他們有的微笑著伸出拇指，有的真誠伸手相握，還有的低頭彎腰認真仔細地看我們胸前的?；铡覀兙瓦@樣在欣賞與被欣賞中笑著、走著。
孩子們有多可愛，我們的勞累就能轉(zhuǎn)化成多少幸福與快樂！別看他們在教室里、課堂上曾是我們的遺憾和困惑，在自然中他們是那樣的認真與專注，不管是沉思還是微笑，是靜處還是嬉鬧，在我的眼里都是生動的詩、流動的畫，勝過閱讀美文千篇，欣賞名作萬卷，近距離的天人合一，讓我辛苦著，也幸福快樂著！
研學見證了晨曦的日益強大，也迎來了多處景觀的禮遇；不管是交警的主動呵護，還是電子屏上暖人的歡迎，不管水中舞者的揮手致意，還是海底世界中拉出的歡迎條幅，一切的一切都是我們的實力所贏得的尊重！所以，一路上，我們驕傲自豪著，也激動著！
我們的大晨曦啊，研學也日益高大上！
七月流火，九轉(zhuǎn)丹成。為聆聽窗外的聲音，尋求更為自由的行走，我們上路了?！拔抑荒苄凶?，不行走時就無法思考。”我如行者，穿梭于騰沖大地，徜徉于青山綠水及鄉(xiāng)愁之中，且行且思。
一、見人見事見山水
“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，始為研學旅行之初心。
人之精神，在于志趣于道。叩問騰沖教育之道，教育研學館給予了我們清晰的解答。
古樸莊重的木屋，陳列著古代、近代、現(xiàn)代教育發(fā)展的厚重史冊，教育的源起、轉(zhuǎn)化、興盛、升華的清音鏗鏘有力，一代代騰沖人懷揣“興騰”的夢想，從家鄉(xiāng)出發(fā)，走遍祖國大好河山，創(chuàng)造了許許多多不朽的神話，令后人不由自主的神往和追隨。沒有追隨時代，就無法抓住時代。遙想明朝軍屯、民屯、商屯后中原文化于騰沖大地綿延后世，明清進士、舉人、貢生、文官、秀才輩出。追憶陳鑒1471年即設(shè)司學始嘆家國情懷之重，仰望唐知州1699年捐資開辦義學領(lǐng)風氣之先……南方絲綢古道提振了騰沖人的精氣神，義學官學的興盛織就了騰沖人的文脈，李根源、艾思奇、張問德、趙端禮、寸樹聲等騰沖驕子挺起了騰沖的脊梁……一路走來，見證前賢興利除弊之偉績，可歌可泣！
造化鐘神秀，這塊大自然最鐘情的奇葩——騰沖，她特有的教育土壤，孕育出了厚重的人文、獨有的民族風情、謙謙君子式的騰沖風骨，這一切起于教育，又反哺教育，并牽引著教育往更高處漸行漸遠。
人之心靈，在于修德于性，追求弘道但卻務本修身。中華傳統(tǒng)文化的浸潤為我們立身指明方向。
綺羅文昌宮歷經(jīng)四百年風雨依舊散發(fā)出神秘而深邃的魅力，從民間傳說的文昌帝君，到孔子四大賢徒，再演繹到儒家文教與道教宮冠合一的民俗文化，無一不透射出中原文化在騰沖流動的氣韻。李家大院的建筑風格特異，展現(xiàn)出“三坊一照壁、四合五天井、走馬拐角樓”的范式，凝固成畫。各種雕刻蘊意深遠，各種造型栩栩如生，契合虔誠達善之意，諸如“鳳穿牡丹、龍鳳呈祥、三陽開泰、喜上眉梢”等精美裝修讓人目不暇給，尤其是“一擔水照壁”上“有多少德行就有多少財富”的指意發(fā)人深省，矯正生命的向度。
人之境界，在于踐仁于行。達則兼濟天下，價值的張力為研學的暢行騰出時空。
江東銀杏村，自然與身心相遇后綻放出生命之光使人勃發(fā)對生活的熱愛。愛銀杏村的人，必然是敬畏生命的人；愛銀杏村的人必然是詩意而浪漫的人；愛銀杏村的人必然是自由而有夢想的人?！驗椤拔宸N樹”的理念扎根人心：感恩樹，前人栽樹后人乘涼；健康樹，葉皮莖果皆入藥；搖錢樹，食藥同源白果香；科普樹，生物化石究成因；和諧樹，一枝一葉總關(guān)情。銀杏村不僅風光甲騰沖，更因祖輩傳承的寨風家風使人崇敬。家庭“分官”總把銀杏樹留給老人養(yǎng)老，與鄰舍樹枝交錯生長的果實平分，養(yǎng)雄株銀杏的人家總能收到別人家收獲的銀杏果作為答謝之物，這代代相傳的樸質(zhì)禮儀成為了銀杏村最厚重的人文精神。
人之經(jīng)歷，在于游藝于情。即興于每日每事，笑對日出日落。樂情于山水，游藝于春秋。
蒲川茶山之旅，邂逅如約而來的美麗。水碧山清秀，人在畫中游。在茶人的引領(lǐng)下，從采茶、制茶、泡茶、品茶中感悟人生理趣。文字上：茶字形象地點出了“人在草木間”的自然真諦；文化上：儒家喝茶長精神，佛家品茶見空靈，道家飲茶沖淡自如；文明上：茶道演繹出做人做事之風骨，既有內(nèi)外兼修之執(zhí)著，更有行進之樣式。茶之前世今生，四季輪回，苦盡甘來，給人于出塵之感，飄飄乎天高地迥。
二、所思所感所悟
教育研學突破了學校與家庭教育的藩籬，營造了教育的“第三課堂”，構(gòu)建了大教育的平臺，讓師生一路行走一路思索，自覺探尋物外之趣，真正“聆聽了窗外的聲音”。“仰佐國家之風致，厚培桑梓之?；保仍鲩L見識、拓展視野，培養(yǎng)師生的創(chuàng)新意識以及批判性思辨和解決實際問題的能力，又能回歸自然、感受祖國大好河山的美好，激發(fā)師生愛國愛鄉(xiāng)愛家的情懷，自主建構(gòu)熱愛生活、熱愛生命、熱愛事業(yè)的的價值信仰。讓師生閱歷更加豐富、經(jīng)歷更加精彩，人生更加豐盈，最終實現(xiàn)全面提升核心素養(yǎng)的育人目標和立德樹人的教育根本任務。
為此，教育研學應該基于幾個方面來開展活動。
1、融合自然教育
天地大舞臺，大自然是的學校，要提倡走出學校、走出家庭、走近自然的教育理念，解放孩子們的手、口、腦、腿，帶領(lǐng)孩子們?nèi)フJ知新奇世界、了解萬事萬物，觸摸自然的脈絡，感受生命的美好。
2、融合合作教育
交流、溝通、合作是成長之基，讓“一個人走的快但不如一群人走的遠”的理念植根學生心靈，讓學生在研學旅行的路上，從團隊合作中汲取成長的營養(yǎng)。
3、融合體驗教育
“百聞不如一見”，讓學生親身實踐、親身體驗和親身品味，方能循事物之理，明德于物外。搭建舞臺，讓學生自我表現(xiàn)、自我發(fā)展和自我超越，發(fā)展生存生活能力，全面提升學生的自信力。
4、融合家庭教育
從小我走向大我，從備受關(guān)愛關(guān)注到獨立行走，在研學路上自覺保護自己，自愿展示自己，敢于為自己的所作所為擔當，把師長、家長的諄諄教導化為具體行動，獲得生命真正的成長。
5、融合學校教育。
既讀有字之書又讀無字之書，興之所至，信手隨筆，學校之所學均可在研學之中善思善用，把課本搬上研學劇場，課堂內(nèi)外相統(tǒng)一，互為彌補，從而獲得深度發(fā)展。
6、融合社會教育
知識世界是從生活世界提煉出來的，是為生活服務的，教育只有融入社會才真正體現(xiàn)課程的本職功能。社會即學校，取之不盡用之不竭的社會資源豐富了學生的生活世界。在研學中加強公民意識教育和健全人格教育，提升社會責任感，培養(yǎng)學生關(guān)心他人、服務社會的良好品質(zhì)。
三、善思善為善做成
自由的行走，深度的融合，必將塑造出教師的人生高度。
1、從教育層面看
研學即生長——激揚人的天性和與生俱來的潛能，直抵人心，指向至善；研學即生活——勃發(fā)人的好奇心和理性思維的能力，激發(fā)情感，回歸本真；研學即創(chuàng)造——喚醒人對世界本源的探尋和智慧追求，建構(gòu)信仰，綻放生命。
2、從教師層面看
首先是為教師尋求到了一個可以汲取營養(yǎng)的.花園，激發(fā)教師教書育人的情感，尋求事業(yè)發(fā)展的支點，堅定教育信仰，終身從教；其次是改變了教師的行走方式，從困囿于學校的圈子中走出來，敞開胸懷，擁抱生活，變單一為多元，從封閉走向開放；三是提升了教師的教育理念，自覺改變陳舊的教育方式，尋求更為智慧的教育方法，去領(lǐng)略課外的精彩，去發(fā)現(xiàn)美的教育；四是升華了教師的育人觀念，擺脫現(xiàn)實的奴役，跳出教育看教育，為國家社會培養(yǎng)健全人格、健康人性、健美體魄的大寫的人。
3、從管理層面看
一是不斷提供教師研學的機遇，讓教師可以在日常生活和工作中“來一場說走就走的研學旅行”；二是積極鼓勵學生及家長參與研學旅行，從家鄉(xiāng)出發(fā)，走遍騰沖大地，并一路追尋，向著世界明亮那方奔跑；三是積極開發(fā)校本課程，把世界的精彩納入學校、納入課堂，讓學生不出門亦知天下事；四是探尋“新教育”與研學的融合之路，創(chuàng)新研學方式，走自己的路；五是積極對接引進市外研學資源，打造教育研學共同體，博采眾家之長，同研同學，全面發(fā)展。
人生若只如初見?！笆篱g一切，都是遇見，就像冷遇見暖，就有了雨，春遇到冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見了人，有了生命”。研學旅行必然有最美麗的遇見，最美麗的記憶，最美麗的生活，一切文化的印記都將鐫刻在我們靈魂深處，歷久彌香。生活中孕育著美，而美隱匿于生活的深處。世界因研學而精彩，未來之騰沖必有“回行之思”，更多“行者”必返回人文傳統(tǒng)，于歷史的深處獲得更多躍入當下的力量，“俯察品類之盛”，代代傳唱騰沖精美的故事。
研學之路一路花開，遠方更美麗。
親子閱讀是通過閱讀引導孩子學習知識，加強親子溝通的一種方式。親子閱讀有利于父母與孩子的雙向交流，為孩子營造良好的學習氛圍，使孩子產(chǎn)生濃厚的學習興趣，在閱讀中獲得樂趣，在樂趣中增長知識。
在親子閱讀活動中讓我感受最深的是堅持不懈，每天堅持閱讀。作為父母，平時工作比較忙，加上各種家務和孩子的作業(yè)，讀書學習的'機會很少。再加上父母的慣性，他們很少看書。即使平時有時間，也只能在心情好的時候看一些書。可以說，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，并沒有給孩子樹立好榜樣。這次學校組織了親子閱讀活動。作為家長，為了配合學校同時做好家庭教育和學校教育，我不得不每天抽出固定的時間陪孩子學習。我的孩子們喜歡閱讀。每次他們買一本新書，他們總是在短時間內(nèi)完成。在這種親子閱讀活動中，父母陪伴孩子閱讀，使孩子閱讀更加積極。每當我們讀完一篇文章，孩子們總是可以問這樣或那樣的問題。作為父母，只有閱讀書中的內(nèi)容，才能更好地引導孩子，讓孩子明白書中的道理。把書中好的單詞和句子詳細講解給孩子聽，讓孩子在閱讀中一點一點學習新知識，積少成多。
通過親子閱讀，孩子的閱讀和理解能力得到了進一步的提高，他們不能知道更多的單詞，他們可以理解更多的原因，通過親子閱讀，父母和孩子之間的交流更加緊密?，F(xiàn)在雪瑤的閱讀能力和語言表達能力得到了進一步的提高。更重要的是，通過親子閱讀，我可以更好的了解孩子，了解孩子的心理需求，為孩子以后的健康成長和正確的教育方向打下基礎(chǔ)。作為家長能有這些感受和經(jīng)歷，感謝學校和老師提供這個學習和交流的機會。你不僅給了孩子更多的關(guān)愛，還為父母搭建了一個與孩子學習和交流的平臺，從而增強了父母對孩子的理解。
上周六的上午，陽光明媚，春風和煦，我們十一小一行四十余師生，在賈校長和焦校長的帶領(lǐng)下，懷著激動的心情參加了學校開展的“走進諸葛躬耕地，悅讀南陽臥龍崗”研學活動。
我像一只出籠的小鳥一路上東張西望，激動的只想跳著走路。一會功夫我們就來到了武侯祠。來到臥龍崗以后我們首先聆聽了教育局領(lǐng)導和校長的講話。講話結(jié)束焦校長帶領(lǐng)我們誦讀了諸葛亮名言，然后我們用激情四射的歌聲齊唱了《中國少年先鋒隊隊歌》，歌聲唱起的一剎那，我為我是一名少先隊員而感到無比的自豪和光榮，歌聲結(jié)東四周響起熱烈的掌聲。
在悠揚動聽《我和我的祖國》的音樂聲中我們揮動著雙手，唱著、笑著，像歌詞里說的那樣“我最親愛的祖國，我永遠緊依著你的.心窩……”生活偉大祖國的懷抱里真是幸福極了。
然后校領(lǐng)導帶領(lǐng)我們參觀了5A景區(qū)武侯祠，在講解員阿姨的解說中，讓我了解到劉備三顧茅廬的典故和諸葛亮的足智多謀，同時也對孔明先生產(chǎn)生了敬重和仰慕之情。閉上眼晴，我好像看到了孔明先生手搖羽扇，為劉備出謀劃策的情景，眼前也浮現(xiàn)出諸葛先生與劉備隆中對話的情景……對諸葛先生淡泊明志，正直廉潔的美德又增添幾分仰慕，為諸葛先生鞠躬盡瘁、死而后已的赤誠感動不已。此時心中暗下決心，我今后要努力學習做一個有智慧、有夢想、對人類有所作為的人。
抬頭仰望天空的一瞬間，看到了院中的一棵棵百年大樹，突然覺得它們就像忠心耿耿的士兵守衛(wèi)著自己的大門。
參觀快結(jié)束時，老師又帶領(lǐng)我們開展了愛護環(huán)境志愿活動。老師的話音一落同學們立馬投入了清理景區(qū)垃圾的大軍，大家像一個個精準的探測儀一樣不放過每一個角落，一會功夫就把武侯祠內(nèi)大角角落落打掃的更加干凈整潔了。
看到更加美麗的環(huán)境我突然覺得原來付出是這樣的美好?？粗@美麗的世界我在心里默默的說：“今后我將從自我做起，從小事做起，來保護我們的環(huán)境，讓我們在優(yōu)美的環(huán)境中生活”。
在一片歡聲笑語中我們依依不舍的離開了武侯祠，在回家的路上“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”這句話一直縈繞在我的耳旁，真得感謝這次活動，讓我如夢初醒。