我為太陽驕傲，因為它為世界帶來光明溫暖;
我為大地驕傲，因為它為萬物提供養(yǎng)料源泉;
我更為紅旗驕傲，因為它讓我們生活更美好。
回首歷史，五千年的風雨不僅創(chuàng)造出了中華民族源遠流長博大精深的文化，而且孕育出無數(shù)杰出的英雄人物：有不畏列強、虎門銷煙的林則徐，有_帝制、創(chuàng)立民主的孫中山，有趕走軍閥、締造新中國的毛澤東，有堅持改革開放、開創(chuàng)新局面的鄧小平……他們都是中華民族的驕傲。尤其抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭中，無數(shù)的革命先驅為了建立新中國，為了讓人民過上幸福安定的生活，拋頭顱，灑熱血，前仆后繼，視死如歸。是他們讓五星紅旗更鮮艷美麗，是他們讓五星紅旗飄揚在祖國上空，是他們讓我們今天生活得更幸福美滿。
可以說，五星紅旗誕生那天起，它就把我們每一個中華兒女緊緊團結在一起。
當奧運火炬在國外傳遞受阻時，是成片的五星紅旗為它保駕護航，是高高飄揚的五星紅旗維護民族的利益和尊嚴;
當奧運賽場上，響起雄壯的國歌，升起鮮艷的紅旗時，它為我們帶來了榮譽與驕傲，我們?yōu)樗吒瑁瑸樗錅I，為它激動不已;
當汶川地震廢墟上豎起的一面面五星紅旗迎風飄揚時，我們看到了祖國大家庭同呼吸共命運的感人場面。五星紅旗凝聚了無數(shù)中國人感動與堅定的淚水!
紅旗每天都會迎著黎明的曙光徐徐升起，在學校、工廠、在邊疆，在華夏大地每一個地方。它是我們心中一朵永遠不謝的絢麗紅花。
感謝紅旗，是你讓我們一天天過的更美好，是你讓祖國一天天繁榮富強。你不僅記錄著中華民族不屈的奮斗歷程，也將見證著中華民族偉大復興的美好時刻。
五星紅旗，我為你驕傲!你點燃了我心中深切的愛國情懷，你將永遠飄揚在我的心中。五星紅旗，我們永遠的驕傲!
今天是一年一度電視節(jié)目《開學第一課》開播的日子，如同往年一般，我依舊是準時收看了。而今年的《開學第一課》帶給我的依然是很深的感觸，今年的主題是“少年強，中國強”。而我從節(jié)目上學到的，就是“英雄”兩字。我所領悟到的“英雄”，跟大家想象中的不一樣。
所謂的“英雄”，應該是一種精神領域上的事物，這種事物可以是愛，可以是友情，也可以是舍己為人等等。
當一位母親含辛茹苦的將孩子養(yǎng)大，她難道不是英雄嗎?正是母愛驅使著一個女人去照顧一個新生的生命，從孩子嗷嗷待脯到孩子長大成人結婚，期間母親哪點不費心?因此母親就是英雄，她對孩子的愛就是一種“英雄精神”。
這個世界從來都不是和平的，我們之所以能夠不受戰(zhàn)亂的侵擾，無非就是有人替我們負重前行。這些人對于我們來說，何嘗又不是英雄呢?他們的精神就是英雄精神，是需要我們學習的存在。
在現(xiàn)實生活中，其實很多人都是英雄，我們也無時無刻的在學習著“英雄精神”。當你路見不平拔刀相助的時候，難道不是在學習先輩們抵制邪惡的精神嗎?當你有了孩子，并且悉心照顧的時候，難道不是在學習你父母交給你的精神嗎?因此不管是在什么時候，英雄總是陪伴在我們的身邊，我們也無時無刻貫穿著英雄精神。當你遭遇困難，但是百折不撓的繼續(xù)努力，最后獲得成功的時候，你就是自己的英雄。
時間總是匆匆而過，生命的步伐也在歡快地舞蹈。轉眼間又是一年的開學季，同學們的心情早已激動萬分，渴望回到學校繼續(xù)學習之旅。然而還有些同學依然沉浸在假期里，心態(tài)沒來得及轉換，這就需要他們趕緊調整好自身狀態(tài)，不然對于自己也會有所不好的影響。
開學了，面對新學期的開始，想必很多同學都有屬于自己的全新目標與計劃，并且也在逐步地開展計劃，有所行動中。目標對于每個人來說都十分重要，倘若缺乏目標，那么生活會是毫無意義可言。身為祖國未來希望的莘莘學子們，不僅要為祖國的發(fā)展作出自身貢獻，且自己的未來人生道路也不能沒有目標前行。所以開學了，同學們一旦制定好目標，就必須要全力以赴，努力實現(xiàn)屬于自己的目標。
隨著開學，同學們可以高高興興地回校上課之外，還要完成一項任務，那就是要觀看《開學第一課》。對于這一公益節(jié)目，相信很多同學都知道，并且這是一個教育意義的節(jié)目。今年的主題是“少年強，中國強”，難以忘懷的20_年，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情肆虐全國，深深牽動著14億國人的心，為了中國人民的生命健康，無數(shù)白衣戰(zhàn)士勇往直前奮戰(zhàn)，而在基層，也有很多人以自己平凡的堅守，希望可以憑著自己的力量為抗疫付出自己的貢獻。他們偉大的精神值得每個人所敬佩，是我們學生學習的榜樣。
生命對于人僅有一次，在浩瀚的宇宙成長與繁衍過程中，生命就是一瞬間的火花，多么的短暫與美妙啊!那么誰不想在這美好的世界里多一聲歡笑，多一次與親友相聚呢，啊，生命是那么如此的美好，我們有什么理由不去好好珍惜與愛護呢?因為生命只有一次，我們更應該珍惜生命，擁抱健康!
_月_日，我們學校來了一批特殊的客人--交警隊的警察叔叔。他們是來給我們講關于安全方面的知識的，目的是要讓我們這些小學生遵守交通規(guī)則，愛惜自己的生命。當今社會有許多人不遵守交通法規(guī)，不注意交通安全，最終在無情的車禍中喪生，對此，我們感到惋惜、悲痛。
是啊，日常生活中違反交通規(guī)則的人隨處可見：手上提滿東西的媽媽帶著孩子匆匆忙忙地跑過十字路口;隨處亂停的小汽車;放學鈴聲一響后，急急忙忙地跑出教室去乘公共汽車……可見，人們都沒有意識到交通安全的重要性。
我想：如果人人都遵守交通規(guī)則，“紅燈停，綠燈行，不要闖紅燈”、“走路要走人行道”、“車輛臨近時不要突然橫穿馬路”、“橫穿馬路時，要一停，二看，三通過，車輛行駛時不將頭，手伸出窗外”……很多車禍是完全可以避免的。
一個人的生命只有一次，我們要珍惜自己的生命，去做更多美好的事情。燦爛而美麗的人生中，平安就是財富。愿世界上的每一個人都平平安安!
發(fā)生疫情以來，湖北一直是全國疫情防控的重中之重。1月23日，武漢實行“封城”，暫停所有公共交通。作為重災區(qū)，武漢民眾一夕之間響應，以自身承受為代價，筑起了與其他地區(qū)間的防火墻。這些舉動并不是“理所當然”，更不是“活該如此”，而是值得我們敬重與幫助的巨大付出。
武漢這座城市生活著許許多多平凡如你我的人們。那里有很多和你們一樣大的學生，他們同樣追星，同樣喜歡逛逛街喝喝奶茶，同樣偶爾吐槽卻心懷炙熱，用心營造自己向往的生活。在這場國難中，武漢人湖北人是最深重的受難同胞。此刻每一個身處在武漢的普通人，切身承受種.種壓力、焦灼、委屈情緒，我們能體會的不及千分之一。還有數(shù)百萬生活在其他地區(qū)的武漢同胞，也面對著各種不易。
我們始終要記得自己對抗的是病毒，而非自己的同胞，大家不能一邊在網上喊著“武漢加油”，一邊對和我們生活在同一個城市的武漢同胞冷眼相待。大家對高風險人群的擔憂可以理解，但即使因恐懼做不到援手，最起碼的底線是不要歧視。
醫(yī)學有個名詞叫“病恥感”，也叫“污名感受”，說的是患者因為患病而產生的一種心理應激反應。病恥感讓患者不僅要忍受身體的痛苦，還要遭受來自社會外部的歧視，加重患者的痛苦。這種歧視會讓部分患者感覺羞恥而去掩蓋病情，進而無法保護其他健康的人。這跟患者的內心感知和社會歧視有關，是內因和外因共同作用的結果。
武漢的同胞，沒有原罪，來自湖北的同胞也沒有原罪。今天我們如何對他們，其實就是明天如何對待我們自己。我們從小到大接受著各種教育，都是在學會主動獲得不同視角，理解不同的人、經歷和歷史;讓自己獲得思想的拓展、同理心的深化、視野的開闊。疫情當前，我們都要保持同理心，一起守望相助。
小時候，我是那樣的淘氣，那樣的異想天開，每當看到媽媽戴著眼鏡出門，感覺媽媽真的很酷，總想著長大，自己也戴著眼鏡。
媽媽常告誡我，眼睛是心靈的窗戶，要好好保護眼睛?？晌覅s把這句話當作耳旁風，不認真做眼保健操，坐姿不好。漸漸的我眼睛視力越來越不好，在學?？春诎宓臅r候也變得有一點吃力了。老媽帶著我去看眼睛一查：“天哪!”不看不知道，一看嚇一跳呀!我的眼睛才4。8，老媽幫我配了一副眼鏡。當時在心里還笑著呢，“哈哈，我有一副眼鏡了!”我看了一下鏡了，越來越氣派了。我們班上沒有人戴眼鏡哩!媽媽看到我這樣疑惑的看著我，“戴眼鏡是好事嗎?真是的?！?/p>
戴上了眼鏡，我的煩惱漸漸地來了。我在吃飯時，鏡片仿佛一個嬌嫩的姑娘，一點也受不了熱氣的“襲擊”，變的迷迷糊糊;下雨天就更慘了，鏡片更是不堪一擊，一下子變得淚流滿面，令我看不清任何東西;在看書時我一不小心讓眼鏡滑了下來，還好我眼疾手快把眼鏡抓住了，沒有讓它“粉身碎骨”，真倒霉。
媽媽常常嘆氣：“唉，你才六年級就戴上了300多度的眼鏡，將來你要戴多少度的眼鏡家呀!”我低下頭，不禁想到，這下成了“大熊貓”，將來我要和它做伴好慘呀，我真想得到一個魔法棒，把我的眼睛變回從前的視力多好。
上課時，我坐在第四排，可黑板上的字仿佛披著一層紗，特別是碰到老師寫的字小的時候，我總要瞇著眼睛看，睜大了看，或左瞧瞧，右看看，一堂課下來就夠我忙活的了。在遇到自己沒有戴眼鏡的時候，下課還要借同學們的筆記抄。唉，戴眼鏡真麻煩，我在心里想著。
小小的眼鏡給我?guī)矸奖?，讓我更清楚的看到了美麗的世界，也給我?guī)砹藷o盡的煩惱……啊!好懷念以前不戴眼鏡的時候。
教育的目標就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而人的發(fā)展中既包括身體的、生理的發(fā)展，也包括心理的發(fā)展。可見在學生整體素質中，心理素質本身占有重要地位。良好的心理素質是優(yōu)良的思想品德形成的基礎;是有效學習科學文化知識和進行智力開發(fā)的前提;是引導學生正確交往、合作成功的重要手段;是增進學生掌握勞動技能的保證;是促進學生身體健康的必備條件。因此素質教育應包括旨在提高學生心理素質的心理健康教育。
現(xiàn)在，人們已逐漸達成了這樣一種共識，即健康不僅包括身體健康，也包括心理健康。《世界衛(wèi)生組織憲章》就開宗明義地指出："健康不僅是沒有疾病和病態(tài)，而且是一種個體在身體上、精神上、社會適應上健全安好的狀態(tài)。"這表明人的健康不僅要重視生理健康，而且更要重視心理健康。這對我們從事教育的教師就顯得尤為重要。特別是現(xiàn)在，我們面對的學生多為獨生子女，由于社會的不良影響和家庭的影響，學校教育的失誤，導致他們中的部分人程度不同地存在學習困難、情緒不穩(wěn)、孤獨膽小、懼怕挫折、缺乏毅力，進而身上存在著懶惰、怯懦、自私等缺點。如果學生的這些缺點不能正確引導的話，他們的主體性就不能更好地得以發(fā)揮。
人類已經步入二十一世紀，社會競爭也更加激烈。我們所培養(yǎng)的學生必須具有豐富的知識、強健的體魄、健全的人格，積極樂觀的人生態(tài)度，承受各種挫折和適應不同環(huán)境的能力。也就是必須具有國際競爭力，且極具創(chuàng)造力。而健康的心理是人發(fā)展的中樞樞紐，是為人一生不斷進取、不斷探索的催化劑。
心理地健康教育光靠專家和一部分老師遠不能達到提高全體學生心理素質的要求，必須面向全體，全員參與。
20_《開學第一課》再一次將我的思緒拉回了20_春節(jié)期間，疫情突如其來。武漢告急!湖北告急!確診數(shù)不斷攀升、床位緊張、醫(yī)護人員緊缺、物資難以為繼……但這沒有嚇倒英雄的中國人民。在疫情防控最緊張、最艱難的時刻，黨中央果斷實施“一省包一市”對口援助等策略，拉開了馳援武漢、馳援湖北的大幕。
星夜馳援，車輪滾滾。各地醫(yī)護骨干緊急集結奔赴武漢等疫情嚴重地區(qū)，抗疫醫(yī)護物資緊急輸送到最前線，火神山醫(yī)院、雷神山醫(yī)院和16所方艙醫(yī)院以驚人的速度高標準建成投入使用。白衣戰(zhàn)士“連軸轉”，施工人員“三班倒”，車間工人“白加黑”，定格成震撼心靈的生動畫面。這就是抗疫精神的磅礴力量。
弘揚抗疫精神，就是要凝聚各方力量，共同推動發(fā)展。疫情雖然給我們造成了嚴重的損失，增加了發(fā)展的困難，但同時也激發(fā)了全市人民萬眾一心、眾志成城的精神動力。要以此為契機，進一步強化全局意識、大局意識，圍繞發(fā)展這個中心，調動一切積極因素，團結各方力量，形成推動發(fā)展的強大合力。
弘揚抗疫精神，就要在推進廣元發(fā)展新跨越的道路上團結奮斗，互相幫助，互相支持，共同前進。在我們前進的道路上，各方面都可能會遇到很多難關和挑戰(zhàn)，要像抗疫搶險那樣，一方有難、八方支援，攜手戰(zhàn)勝困難，并肩應對挑戰(zhàn)。
弘揚抗疫精神，就是要戰(zhàn)勝一個又一個困難，不斷從勝利走向勝利。發(fā)展沒有現(xiàn)成的路可走，發(fā)展的過程就是攻堅破難的過程，要把廣大干部群眾在抗疫救災斗爭中激發(fā)出來的巨大熱情和高昂斗志化為強大的動力，不畏艱險，排難而進，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量。