生命,是嚴(yán)冬中傲然挺立的竹子;生命,是高大挺拔的松樹;生命,也是欣然怒放的梅花,生命既然可以長之有長,也可以短之又短,短暫的生命就像是花骨朵兒,一遇到狂風(fēng)暴雨,就會(huì)立馬凋零于世間,生命的脆弱與否,取決于你對(duì)“危險(xiǎn)”這個(gè)詞的定義如何了……
有些人對(duì)于危險(xiǎn)的定義是無所謂。危險(xiǎn)對(duì)于他們就像是過家家一樣,危險(xiǎn)就是給他們豐富多彩的人生多了一份刺激,使得他們的人生更加的完美、更加有意思。對(duì)于這些人來說危險(xiǎn)就跟吃家常便飯一樣,他們從來不把危險(xiǎn)當(dāng)回事,但是往往危險(xiǎn)的背后隱藏著的就是——死亡。有些人對(duì)于危險(xiǎn)的定義是:能遠(yuǎn)離它就遠(yuǎn)離它,千萬不招惹它。這些人并不是貪生,這些人往往比把危險(xiǎn)當(dāng)家常便飯的人不僅活的久,更活的快樂,快活。
現(xiàn)實(shí)生活中,危險(xiǎn),沒有距離,它無處不在。有一次,在十字路口的紅綠燈上發(fā)生了令我難以忘懷的是——車禍。這是從我記事起,見過的第一場車禍,車禍發(fā)生的時(shí)候我正在十字路口等綠燈。突然,一輛摩托車正飛快地想對(duì)岸行駛時(shí),左側(cè)一輛小轎車也像離弦的箭一樣,悲劇就這樣上演了。只聽見“嘭”的一聲,那名騎著摩托車的男子根本來不及跳車就被撞飛到十米開外,開著小轎車的人驚呆不已,嚇得急忙剎車。路人也是不知所措,慌亂中有的趕緊拿起手機(jī)打110,有的打120,有的展開施救,還有的睜一只眼閉一只眼,當(dāng)什么事也沒發(fā)生。過去十幾分鐘后,“嗶------”救護(hù)車和警車來了,為這場悲劇劃上了句號(hào)。
其實(shí),這起交通事故完完全全就可以避免的,要不是那名男子把自己的生命安全當(dāng)兒戲,以為危險(xiǎn)是不可能發(fā)生到自己這里的,就可以幸免于難的。誰知,因他的大意,悲劇就一五一十地上演了。這起事故告訴我們不能抱有僥幸心理,別把自己的生命不當(dāng)一回事,切記遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
生與死僅僅在于你的一念之差。想與死神失之交臂的話,那就遠(yuǎn)離它的下屬——危險(xiǎn),健康地成長吧。
“為中華之崛起而讀書”,多么鏗鏘有力的一句話,多么振奮人心的一句話!在那些硝煙四起的日子里,在那些艱難困苦的日子里,在那個(gè)危機(jī)四伏充斥著絕望的年代,引領(lǐng)了多少灰心失意的青年又重拾熱血,給了多少經(jīng)受黑暗淬煉的孩子散發(fā)光芒的勇氣,去迎接黎明的信念。百載流轉(zhuǎn),時(shí)光好似撫平了一切,動(dòng)蕩的時(shí)局;瘡痍的心靈;殘酷的戰(zhàn)爭…于我們這代被冠以00后之稱的孩子來說那個(gè)年代熱血澎湃的紅色精神,好似已經(jīng)模糊不清。在這個(gè)浮躁的年代,這句已流傳了百年的話卻如黃鐘大呂,醍醐灌頂,又如久旱甘霖,暢快淋漓!比任何語言數(shù)字綱領(lǐng)文字更加振聾發(fā)聵。為中華之崛起而讀書…我,好像懂得了什么…
第一次看到這句話時(shí),我還很小。小小的我看著學(xué)校走廊上掛著的這幅字,輕輕地一遍一遍地低吟著。只有懵懵懂懂的敬畏,卻也說不出個(gè)所以然來。
后來,我長大了一些,再讀這句話,我也只是迷茫,我是為何而讀書的呢?我真的明白么?我還無法真正理解這句話背后的巨大力量。
再后來,也就是現(xiàn)在,我看著這個(gè)命題,又看到了這句話,對(duì)它也有了幾許道不明的情愫。這一次,我好像懂得了一些什么。這一次,我好像真正看到了那個(gè)“中華不振”的年代,好像真正看到了在回答魏校長“諸生為何而讀書”的問題時(shí)那個(gè)十二歲的少年瘦削的臉龐和堅(jiān)毅的神情。
現(xiàn)今早已遠(yuǎn)離了那個(gè)中華民族存亡一線的生死年代,但那這卻是千千萬萬的先烈的鮮血與努力才鑄造而來的和平年代。1945年,日本無條件投降,1949年,新中國成立,1964年,第一顆原子彈爆炸成功,1970年第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功,1992年,經(jīng)濟(jì)改革,社會(huì)進(jìn)步……一樁樁一件件,這都是代代流傳的周恩來精神最熱忱最鮮活的體現(xiàn)!
而我們呢,作為新時(shí)代的青少年,已繼承了代代中華兒女血脈中流動(dòng)的紅色基因,理應(yīng)銘記我們要傳承的紅色精神,背負(fù)好我們肩上的下個(gè)時(shí)代中華崛起的希望。少年強(qiáng),則國強(qiáng)。作為新時(shí)代的青少年我們理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的大任,接下新時(shí)代的這一棒。新時(shí)代的明天,將由我們創(chuàng)造!
我們,也正蓄勢待發(fā)。
今天我看了以五星紅旗為主題的《開學(xué)第一課》節(jié)目。五星紅旗,那是一段中國人永恒不變的主題,這次的《開學(xué)第一課》不僅僅把五星紅旗的形成過程講出來,更是把五星紅旗形成背后的艱苦歲月,以及現(xiàn)在人們?yōu)榱耸刈o(hù)五星紅旗而付出的努力展現(xiàn)出來。
節(jié)目里主要給我們講的是五個(gè)人物和故事。那位慈祥可愛的郭德賢老奶奶已經(jīng)白發(fā)蒼蒼,但是投過她堅(jiān)定的眼神,我仍然感受到中國人在困難面前堅(jiān)強(qiáng)的精神。面對(duì)敵人的圍困,他們還未五星紅旗而開心,面對(duì)敵人的威逼利誘,卻偷偷地自己縫了一面五星紅旗。這是他們對(duì)五星紅旗的守護(hù),他們這種為了五星紅旗付出一切的精神,激勵(lì)了我,我一定要要珍惜現(xiàn)在的幸福生活,好好學(xué)習(xí),長大了立志報(bào)效祖國,同樣為了守護(hù)五星紅旗而奮斗。
想起在生活當(dāng)中,每每在升旗儀式上或者其他莊嚴(yán)的場合,當(dāng)我看到五星紅旗,我總是會(huì)想到這面五星紅旗是我們的革命烈士用鮮血染紅的。所以這個(gè)時(shí)候,我就會(huì)覺得脖子上的紅領(lǐng)巾更加鮮艷了!能佩戴紅領(lǐng)巾,當(dāng)少先隊(duì)員,這是我現(xiàn)在最大的自豪。
《開學(xué)第一課》一直都是我的良師益友,從這個(gè)節(jié)目里我知道了五星紅旗背后原來是有這么多中國人的付出。郭德賢老奶奶,夏伯渝叔叔,嚴(yán)冬叔叔,孫澤洲叔叔,杜嵐老奶奶,這些都是為五星紅旗付出了很多的人,我們一定要銘記這些人,尊敬這些人。作為小學(xué)生我們要好好學(xué)習(xí),爭取以后也當(dāng)上他們那樣的人。
五星紅旗一面最光輝、偉大的旗幟,它經(jīng)歷了血雨腥風(fēng)的考驗(yàn),時(shí)至今日,五星紅旗飄揚(yáng)在世界上,有了我們中國人的守護(hù),沒有什么能讓這面旗幟倒下!這面旗幟經(jīng)歷了曲折的道路才能誕生,經(jīng)歷了無數(shù)革命烈士的拋頭顱灑熱血才能揚(yáng)起來,作為他們的后人,我們一定要接過這面鏡子,為守護(hù)五星紅旗繼續(xù)不斷地努力!帶著這面旗子,我們要在全世界創(chuàng)造更加輝煌的勝利!
《開學(xué)第一課》終于播出啦,每年開學(xué)第一課的主題都不同,今年的主題為中華驕傲,節(jié)日中讓我印象最深就是漢字。
中國的漢字千千萬萬,每個(gè)漢字都代表著不同的含義。有些人喜歡“勤”字,它代表勤勞,告訴我們做事情要勤勤懇懇;有些人喜歡“愛”字,它代表關(guān)愛,告訴我們要相親相愛;還有些人喜歡“幫”字,它代表幫助,告訴我們只有懂得付出才會(huì)收獲快樂……而我最喜歡的字則是“細(xì)”字,它代表細(xì)心謹(jǐn)慎,告訴我要認(rèn)認(rèn)真真,顧全大局。
跟“細(xì)”相反的字是“粗”,“粗”曾經(jīng)給我?guī)磉^不小的麻煩。記得那一天,天氣很好,暖暖的陽光灑在臉頰上,我邁著輕盈的步伐走在上學(xué)的路上,路兩旁的大樹顯得異常青翠,每一片葉子都仿佛是最純粹的翡翠,在微風(fēng)的吹動(dòng)下它們相互拍打著發(fā)出如風(fēng)鈴般悅耳動(dòng)聽的聲響。我心情好得不得了,因?yàn)榻裉煲伎荚嚦煽兞?,我肯定又是第一?走進(jìn)教室,同學(xué)們都在七嘴八舌地討論著,熱鬧極了?!袄蠋焷砹?”不知道是誰大嗓門吆喝一聲,我們立馬乖乖坐好,等待著老師宣布成績。我心里也是有些忐忑不安,但還是很洋洋得意的?!澳衬衬常?00分?!薄袄钕耄?9分?!薄?,怎么可能,竟然是99分……這個(gè)消息就像千萬把錘子重重地砸在我的心里,原本輕快的空氣也變得無比沉重起來。試卷發(fā)下來了,就因?yàn)槲业拇中?,寫漏了一個(gè)字,一字之差,一百分就與我擦肩而過了。都是粗心惹的禍。
從此之后,我無論做什么事情都要求自己細(xì)心,認(rèn)真。細(xì)心也跟我做成了好朋友。數(shù)學(xué)課上,因?yàn)榧?xì)心檢查,糾正了一個(gè)錯(cuò)題。英語課上,因?yàn)榧?xì)心,記牢了每個(gè)單詞。語文課上,因?yàn)榧?xì)心,很快背會(huì)了老師要求的課文……我真真切切體會(huì)到了細(xì)心帶給我的好處。我喜歡“細(xì)”字,讓我們都來跟“細(xì)”做朋友吧,它會(huì)帶給你意想不到的好處哦!
“為中華之崛起而讀書”,多么鏗鏘有力的一句話,多么振奮人心的一句話!在那些硝煙四起的日子里,在那些艱難困苦的日子里,在那個(gè)危機(jī)四伏充斥著絕望的年代,引領(lǐng)了多少灰心失意的青年又重拾熱血,給了多少經(jīng)受黑暗淬煉的孩子散發(fā)光芒的勇氣,去迎接黎明的信念。百載流轉(zhuǎn),時(shí)光好似撫平了一切,動(dòng)蕩的時(shí)局;瘡痍的心靈;殘酷的戰(zhàn)爭…于我們這代被冠以00后之稱的孩子來說那個(gè)年代熱血澎湃的紅色精神,好似已經(jīng)模糊不清。在這個(gè)浮躁的年代,這句已流傳了百年的話卻如黃鐘大呂,醍醐灌頂,又如久旱甘霖,暢快淋漓!比任何語言數(shù)字綱領(lǐng)文字更加振聾發(fā)聵。為中華之崛起而讀書…我,好像懂得了什么…
第一次看到這句話時(shí),我還很小。小小的我看著學(xué)校走廊上掛著的這幅字,輕輕地一遍一遍地低吟著。只有懵懵懂懂的敬畏,卻也說不出個(gè)所以然來。
后來,我長大了一些,再讀這句話,我也只是迷茫,我是為何而讀書的呢?我真的明白么?我還無法真正理解這句話背后的巨大力量。
再后來,也就是現(xiàn)在,我看著這個(gè)命題,又看到了這句話,對(duì)它也有了幾許道不明的情愫。這一次,我好像懂得了一些什么。這一次,我好像真正看到了那個(gè)“中華不振”的年代,好像真正看到了在回答魏校長“諸生為何而讀書”的問題時(shí)那個(gè)十二歲的少年瘦削的臉龐和堅(jiān)毅的神情。
現(xiàn)今早已遠(yuǎn)離了那個(gè)中華民族存亡一線的生死年代,但那這卻是千千萬萬的先烈的鮮血與努力才鑄造而來的和平年代。1945年,日本無條件投降,1949年,新中國成立,1964年,第一顆原子彈爆炸成功,1970年第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功,1992年,經(jīng)濟(jì)改革,社會(huì)進(jìn)步……一樁樁一件件,這都是代代流傳的周恩來精神最熱忱最鮮活的體現(xiàn)!
而我們呢,作為新時(shí)代的青少年,已繼承了代代中華兒女血脈中流動(dòng)的紅色基因,理應(yīng)銘記我們要傳承的紅色精神,背負(fù)好我們肩上的下個(gè)時(shí)代中華崛起的希望。少年強(qiáng),則國強(qiáng)。作為新時(shí)代的青少年我們理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的大任,接下新時(shí)代的這一棒。新時(shí)代的明天,將由我們創(chuàng)造!
我們,也正蓄勢待發(fā)。
進(jìn)入大學(xué)的軍訓(xùn),對(duì)我們來說無疑是一種挑戰(zhàn),一種磨練,一種人生的體驗(yàn)。由于上學(xué)期陜西省寶雞市受甲流的影響,全院全體09級(jí)的軍訓(xùn)在這學(xué)期末拉開了帷幕。雖然軍訓(xùn)推遲了,可同學(xué)們渴望軍訓(xùn)的激情仍然高漲,等待這次軍訓(xùn)的到來。
兩天的軍訓(xùn),寬敞的`馬路過道成了我們的戰(zhàn)場,而在這個(gè)戰(zhàn)場上,我們就是一道靚麗的風(fēng)景。整齊的隊(duì)列,筆挺的身子,使我們用意志描繪的風(fēng)景;震天的吶喊聲,嘹亮的歌聲,使我們用聲音在科技樓上空及整個(gè)校園久久回蕩,休息中我們認(rèn)真有趣的學(xué)習(xí)了平時(shí)我們并不熟悉的軍歌,在歌曲中體會(huì)和感悟當(dāng)代軍人的風(fēng)采。兩天的軍訓(xùn),是苦,是累,是痛,無論是流著汗水的臉頰,濕透的衣服,還是發(fā)痛的雙腳,都讓我們難以忘懷。
漫長而艱辛的遠(yuǎn)航,既有乘風(fēng)破浪的征帆,也有逆境不屈的脊梁,關(guān)鍵看你怎樣駕駛自己的生活,故天將降大任于斯人野,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身......
軍訓(xùn)亦是如此,有酸楚的淚水,有苦咸的淚水,有飄揚(yáng)的歌聲,有歡樂的笑聲,在教官的指導(dǎo)下,我們力求動(dòng)作規(guī)范,嚴(yán)謹(jǐn)、有序,單單這些就足夠讓我們真正體會(huì)到了酸、苦和累,但我們并沒有抱怨,人生的道路總是從坎坷到美景,已是人生苦短,吃這點(diǎn)點(diǎn)苦,受這點(diǎn)累算什么,抬起頭,挺起胸,勇敢的邁向成功的彼岸,不經(jīng)歷風(fēng)雨不能見彩虹,不經(jīng)歷風(fēng)雨,長不成大樹,不受百煉,難以成鋼,強(qiáng)者就是永不被挫折壓垮。中國男孩洪戰(zhàn)輝面對(duì)巨大困難說過:“只要我的脊梁不彎我就能扛起一座山,只要我的體魄還健在,我就能阻擋風(fēng)雨雪霜,只要我還有一口氣在,我就要勇敢的活下去。是的相信今日的我們臥薪嘗膽,明日必將攀月折桂,成功都是血汗的洗染,無悔走完希望每一天。如今,國家的希望,改革的命運(yùn)交到了我們手中,既然老師說我們是國家的希望,國家說我們是祖國的棟梁,那么我想,我們就應(yīng)該也一定能撐起祖國的希望,使這希望燦爛閃光。
晚上,爸爸媽媽和我一起的守在電視機(jī)的前面,認(rèn)真、激動(dòng)的看完了開學(xué)第一課這個(gè)節(jié)目。本以為只是個(gè)面向我們學(xué)生的開學(xué)鼓勵(lì),但是隨著撒貝寧叔叔和董卿老師的引導(dǎo),聽著這么多慷慨激昂的故事和經(jīng)歷,我深受感動(dòng)。深深的感到我們的祖國——中國,是那么的偉大!
在撒貝寧叔叔的講解中,我體會(huì)到了國家發(fā)展的不易。但是在我們發(fā)展至今的傳承中,五星紅旗卻一直飄揚(yáng)在我們國家的上空。
記得在一開始那段《紅巖》的故事中,看著在牢獄中還想著祖國的幾位革命先輩,我深深的受到感動(dòng)。她們雖然身在牢里,卻總是在關(guān)注著外面的消息,關(guān)注著中國的消息!當(dāng)她們聽說中國成立的時(shí)候,聽到我們的國旗是五星紅旗的時(shí)候,他們就趕忙去做了一面五星紅旗,讓它即使在牢獄中,也一樣能飄揚(yáng)!
看到這里我心中非常的復(fù)雜,牢獄中,他們卻一直想著國旗,不擔(dān)心自己的處境嗎?但是爸爸給我解釋道:“正是因?yàn)橛辛诉@面國旗,他們才有了支撐下去的希望!”聽了爸爸的話我明白了,國旗不只是一面國旗,這是當(dāng)時(shí)他們心中支柱,是當(dāng)時(shí)所有中華人民心中的希望!當(dāng)希望在可怕的牢獄中升起的時(shí)候,大家才能擁抱希望。
之后還有搭起“中國梯”的夏伯渝爺爺,他為了登上珠峰,失去了雙腿,但是他不放棄,不拋棄,一次次的挑戰(zhàn),卻又一次次因?yàn)橐馔馐チ藱C(jī)會(huì)。在一次即將成功的時(shí)候,他為了身后的幾位年輕人的安全,放棄了登上珠峰的機(jī)會(huì),這是夏爺爺最讓我敬佩的一點(diǎn)。同樣,他這樣勇于攀登,鍥而不舍的精神也一樣讓我學(xué)習(xí)。
看完了之后的節(jié)目,我非常的激動(dòng)。在過去的時(shí)候,我從來沒有想過,這些在我們身邊都能看到的老人,這樣的年輕人,也許他們都在努力的為國爭光,向世界展示我們國家的力量!雖然我還不是特別清楚,但是從他們展露出的冰山一角中,我看到了我們的科技,我們的實(shí)力,我們的青春,都維系在這面五星紅旗上!它不僅是中國的象征,是我們所有中國人的代表,我們都是國旗的一角!
一、我不僅學(xué)到了很多心理學(xué)理論知識(shí),學(xué)到了很多教育學(xué)的方法,也學(xué)到了正確對(duì)待生活的方式。如怎樣釋放壓力,調(diào)整自己心態(tài),建立積極向上的健康心態(tài)。以健康的心態(tài)工作、學(xué)習(xí)、生活,碰到問題不消極,想辦法解決。并且通過學(xué)習(xí),我深深認(rèn)識(shí)到心理健康教育是做教育工作、是當(dāng)一名好教師所必不可少的基礎(chǔ)知識(shí)。
二、心理健康教育主要是針對(duì)青少年心理發(fā)展的需要而開展的教育活動(dòng),旨在提高和培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)有效地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力、如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等。使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自身的發(fā)展變化,促進(jìn)青少年心理健康的發(fā)展。所以,預(yù)防問題發(fā)生、促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo)。從本質(zhì)上來講,心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng),是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面,是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。
三、心理健康問題是每一位學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的挑戰(zhàn),包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生,也同樣需要心理健康教育。許多研究與實(shí)踐證明,有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因?yàn)椋捎趯W(xué)習(xí)成績好,這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視,得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。如,清華大學(xué)生向狗熊潑硫酸便是一個(gè)的例證。
四、心理健康教育任重道遠(yuǎn)。我們知道一個(gè)巴掌拍不響,學(xué)校心理健康教育僅僅有我們的熱情是不夠的。通過這次培訓(xùn),給我的啟示就是:在學(xué)校開展心理健康教育,應(yīng)該從以下幾方面努力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視,雖然有些學(xué)校有這方面的材料和計(jì)劃,那只不過是應(yīng)付檢查。各任課教師在各科教學(xué)中要滲透心理教育,優(yōu)化學(xué)校、班級(jí)文化心理環(huán)境,開展心理輔導(dǎo)工作、開設(shè)心理輔導(dǎo)課,加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)和心理訓(xùn)練。總之,軟件和硬件兩手都要抓,可是現(xiàn)狀令人尷尬。