教科室工作總結(jié)報(bào)告

| 宇春0

教科室工作總結(jié)報(bào)告篇1

在剛剛過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,嘎棟小學(xué)教科室認(rèn)真貫徹市局教科研工作計(jì)劃及學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想,提高教科研工作實(shí)效,為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐,為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍,真正使教育科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)實(shí)踐和教師需要相結(jié)合,以教育科研促進(jìn)教師發(fā)展,不斷適應(yīng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)、特色辦學(xué)的需要,小學(xué)教科室工作總結(jié)。以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的,認(rèn)真總結(jié)基礎(chǔ)教育新課程改革實(shí)驗(yàn)的成效,深入研究存在的問(wèn)題,促進(jìn)教育教學(xué)改革不斷深化,引導(dǎo)教師積極開(kāi)展校本教研制度建設(shè)研究工作,鼓勵(lì)廣大教師在堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育水平的推進(jìn)器,著力開(kāi)創(chuàng)我校教育科研的新局面。現(xiàn)將一學(xué)期工作,做如下回顧:

一、積極開(kāi)展校本教研,增強(qiáng)教師課程研究的意識(shí)

1、積極進(jìn)行校本教研的學(xué)習(xí)和宣傳。積極提倡“學(xué)校即培訓(xùn)中心,教學(xué)工作即課堂,教師即研究工作者”的學(xué)習(xí)理念,使校本教研成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

2、在校本教研制度建設(shè)中促進(jìn)常規(guī)教學(xué)的規(guī)范。注意結(jié)合常規(guī)教學(xué)的要求,使校本教研和教師的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,融為一體,真正讓教師進(jìn)入在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué)的工作境界。

二、以教促學(xué),提高教是業(yè)務(wù)素質(zhì),提升教學(xué)質(zhì)量

1、組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí),以適應(yīng)新形式的需要,不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)手段,掌握新的教學(xué)工具,吸取新的教學(xué)理念,提高自己的業(yè)務(wù)水平,工作總結(jié)《小學(xué)教科室工作總結(jié)》。繼續(xù)做好新課改的宣傳學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),理解先進(jìn)的教育理念。

2、組織學(xué)生參加市青少年活動(dòng)中心組織的書(shū)法繪畫(huà)競(jìng)賽,共送出書(shū)法作品194件,繪畫(huà)作品60件。經(jīng)大賽組委會(huì)評(píng)選,我校學(xué)生書(shū)法作品獲優(yōu)秀獎(jiǎng)件,繪畫(huà)作品獲三等獎(jiǎng)1名,優(yōu)秀獎(jiǎng)件。

3、組織學(xué)生參加全國(guó)中小學(xué)生“我是90后”征文競(jìng)賽,共送出作品52件。

4、組織教師參加“五個(gè)一工程”論文競(jìng)賽,送出作品11件。

5、組織壩區(qū)三個(gè)校點(diǎn)的音樂(lè)教師參加城鄉(xiāng)聯(lián)片教研活動(dòng),使授課教師、聽(tīng)課教師都在活動(dòng)中看到自己的缺點(diǎn)和不足,找出了差距,為我校以后的音樂(lè)課教學(xué)打開(kāi)了一片天空。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立現(xiàn)代教育理念,強(qiáng)化教科研意識(shí)

每位每月自主精心選擇學(xué)習(xí)材料,進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí),并有書(shū)面記錄的讀書(shū)筆記。通過(guò)學(xué)習(xí)把握教科研學(xué)習(xí)的深度,指導(dǎo)自己微型課題的順利實(shí)施,通過(guò)結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際,撰寫(xiě)教科研論文等,進(jìn)一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢(shì),在思想和行動(dòng)上切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。

四、踏實(shí)工作,完善制度,努力提升科研層次

為進(jìn)一步完善各種課題的實(shí)施方案,并規(guī)范過(guò)程管理,我們要求教師的微型課題必須有實(shí)施計(jì)劃,資料收集,結(jié)題報(bào)告(以論文形式呈現(xiàn)),課題名稱在開(kāi)學(xué)初報(bào)到教研組長(zhǎng)處存檔,以備檢查。并抓實(shí)三項(xiàng)常規(guī)活動(dòng):上課題研究課、小組研討、撰寫(xiě)研究論文。也提出了“四個(gè)一”的具體要求,即:每學(xué)期初制定一份課題研究階段性計(jì)劃,每月記錄好研究一得,每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題至少上好一節(jié)實(shí)驗(yàn)課并上交相關(guān)材料,期末撰寫(xiě)好課題階段性總結(jié)和相關(guān)論文。

在今后的教科研工作中,我們會(huì)把好的一面發(fā)揚(yáng)光大,不足之處積極改正,使我校的教科研工作做得更加完善,促使我校教科研工作百尺竿頭更進(jìn)一步。

教科室工作總結(jié)報(bào)告篇2

緊張而充實(shí)的一學(xué)期又悄然而過(guò),在本學(xué)期里,我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作,以“精品化科研”為目標(biāo),以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用,圍繞科研興教,加快教師專業(yè)化發(fā)展的主題,以構(gòu)建智慧型課堂、爭(zhēng)做智慧型教師、培養(yǎng)智慧型學(xué)生為目標(biāo),繼續(xù)完善適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。

科研扎根于日常教學(xué)每一天。為了使教育科研穩(wěn)步、扎實(shí)、有效地開(kāi)展工作,并逐步使工作制度化、規(guī)范化,使教科研工作充滿生機(jī)和活力,我們繼續(xù)施行比較完善的科研工作管理體制:正常運(yùn)行著教科室、教研組、課題組組成的三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)。依托“五大科研”活動(dòng),讓科研與教研工作相交叉,做到科研中有教研,教研中有科研領(lǐng)路,使科研工作落到實(shí)處;建立學(xué)習(xí)、例會(huì)、活動(dòng)、匯報(bào)制度,形成科研工作的責(zé)任制,定期召開(kāi)會(huì)議,學(xué)習(xí)教育理論,關(guān)注教改熱點(diǎn),收集先進(jìn)的教科研信息,并做到時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)、主持人、記錄五落實(shí),而且強(qiáng)調(diào)過(guò)程化,努力使教科研的過(guò)程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法的過(guò)程,以此帶動(dòng)教師參與教育科研。下面就本學(xué)期的五大科研活動(dòng)總結(jié)如下:

(一)熱點(diǎn)大家談

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線。如何提高教學(xué)質(zhì)量,是學(xué)校教師關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。期初,教科室組織各學(xué)科負(fù)責(zé)人及教研組長(zhǎng)開(kāi)展沙龍活動(dòng),就“提優(yōu)增效、質(zhì)量先行”這個(gè)話題各抒己見(jiàn),語(yǔ)數(shù)英三科教師針對(duì)教研室的調(diào)研試卷進(jìn)行深入的解讀和分析,對(duì)教師的課堂教學(xué)著眼點(diǎn)、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、獲取信息能力等方面提出了意見(jiàn)和建議;語(yǔ)數(shù)英三科之外的教師則從培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)入手,從基本知識(shí)和基本技能力出發(fā)對(duì)當(dāng)前的課堂提出了新的要求。

結(jié)合“教學(xué)質(zhì)量的提升”這一核心話題,教科室組織了兩次“熱點(diǎn)大家談”網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。10月份,研討主題為:順學(xué)而教——談學(xué)生“不按規(guī)則出牌”時(shí)教師的對(duì)策。11月份,研討的主題為:從教的怎么樣到學(xué)的怎樣?——重構(gòu)對(duì)教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)。兩次網(wǎng)絡(luò)研討后,學(xué)校有幸請(qǐng)到了江蘇鳳凰智庫(kù)教育的丁昌桂老師親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),參會(huì)的青年教師受益匪淺,對(duì)“學(xué)為中心”的教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施策略和教學(xué)評(píng)價(jià)方式有了嶄新的認(rèn)識(shí)并能致力于課堂教學(xué)行為的變革,以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

(二)課題深度研

本著求真務(wù)實(shí)的原則,努力使課題研究與培養(yǎng)教師兩軌并行。在學(xué)校主課題《促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的啟智課堂實(shí)踐建構(gòu)的研究》的前期研究的基礎(chǔ)上,不斷改善,針對(duì)研究的實(shí)際狀況加以調(diào)整,使課題研究軌跡的展示更加富有個(gè)性化,針對(duì)性,也使課題組成員具有更大的發(fā)展空間。本學(xué)期學(xué)校圍繞課題研究中的關(guān)鍵要素:“高效遷移”和“成長(zhǎng)型思維”開(kāi)展了兩次深度的課題研討。10月份,高佩玲老師執(zhí)教六年級(jí)語(yǔ)文《姥姥的剪紙》一課,教科室設(shè)計(jì)了“基于高效遷移”的課堂觀察記錄表,指導(dǎo)全體語(yǔ)文教師從高效遷移點(diǎn)、遷移路徑、遷移成效三方面著手展開(kāi)觀察,并形成了觀察報(bào)告。11月份,鈕曉萍老師執(zhí)教五年級(jí)的想象作文《一只貓的回憶錄》,教科室設(shè)計(jì)了“基于成長(zhǎng)型思維培養(yǎng)的課堂觀察星級(jí)評(píng)價(jià)表”,從教師“啟智”的策略和學(xué)生“成長(zhǎng)”的行為表現(xiàn)兩個(gè)方面展開(kāi)評(píng)價(jià)。11月份,我校主課題主持人楊小琴副校長(zhǎng)參加了20__年立項(xiàng)的省級(jí)課題中期匯報(bào)評(píng)比,獲得了“優(yōu)秀”的好成績(jī)。

在主課題的輻射研究中, 17位老師參加區(qū)級(jí)學(xué)年課題的研究,3位教師參加蘇州市級(jí)的個(gè)人課題研究,7位教師參與省級(jí)陶研課題的研究,除此之外我校青年教師堅(jiān)持做到人人有微課題研究。為了形成較為系統(tǒng)的課題研究網(wǎng)絡(luò),使我校的課題研究結(jié)構(gòu)更合理,內(nèi)涵更豐富,重心更突出,在課題研究中,教科室形成工作例會(huì)制度,理論學(xué)習(xí)制度和評(píng)價(jià)考核制度,推動(dòng)課題研究的深入。課題組每月集中學(xué)習(xí)一次,針對(duì)研究課題,制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃,有選擇性地收集資料,做好學(xué)習(xí)筆記。及時(shí)了解教育動(dòng)態(tài),接觸最前沿的信息。通過(guò)以點(diǎn)帶面,分層推進(jìn),使教師們掌握課題研究的基本方法,增強(qiáng)科研意識(shí),善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問(wèn)題。老師們都能以課題為抓手,結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,把科研理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。

(三)好文一起讀

為了進(jìn)一步激發(fā)教師閱讀經(jīng)典、閱讀教育理論專著的熱情,教科室期初制定詳細(xì)的讀書(shū)計(jì)劃,開(kāi)展“好文一起讀”活動(dòng)。圍繞課題研究,注重教師觀念的更新和新課程理念的確立,加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。采用集中和分散相結(jié)合的方式開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的真實(shí)問(wèn)題,感受到學(xué)習(xí)的重要,交流的價(jià)值,校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。教科室向各教研組推薦優(yōu)秀的教育文章,主要是“學(xué)生研究”和“教學(xué)質(zhì)量”的專輯文章,全體教師在教研活動(dòng)時(shí)間一起討論學(xué)習(xí),參與進(jìn)“梅小論壇”的“網(wǎng)絡(luò)閱讀”發(fā)帖活動(dòng)。

本學(xué)期,教科室重點(diǎn)組織全體語(yǔ)文教師開(kāi)展“師生共讀”活動(dòng),以《小王子》和《烏丟丟的奇遇》為范本,組織教師閱讀撰寫(xiě)讀后感,隨后開(kāi)展《小王子》閱讀交流和《烏丟丟的奇遇》閱讀指導(dǎo)微視頻制作比賽,我校青年教師張春陵在區(qū)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。結(jié)合學(xué)校期初制定的各年級(jí)課外閱讀書(shū)目表,語(yǔ)文教師潛心閱讀,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀,參加學(xué)校層面的“閱讀,遇見(jiàn)最美的自己”閱讀交流匯報(bào)活動(dòng)。

(四)課堂對(duì)比看

本學(xué)期教科室把相互聽(tīng)課,努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來(lái)抓,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期教科室通過(guò)深入課堂,組織教師聽(tīng)取骨干教師展示課、青年教師匯報(bào)課、五年內(nèi)上崗教師交流課,讓教師多方面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格,也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái)。全體老師能積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),并提建議,自我反思,實(shí)現(xiàn)了資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同進(jìn)步的目的。

其中,我校青年教師張春陵和蘇州市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人孫建兵校長(zhǎng)同題開(kāi)課,執(zhí)教六年級(jí)語(yǔ)文《給家鄉(xiāng)孩子的信》,我校青年教師吳愛(ài)華和壇丘小學(xué)教師朱曉燕同題開(kāi)課,執(zhí)教三年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)幾分之一》。我校英語(yǔ)教師沈麗和余萍兩次開(kāi)展同課異構(gòu),執(zhí)教五年級(jí)《Nnit3 Our animal friends》《Unit5 What do they do?》,在一次次課堂對(duì)比后,執(zhí)教教師說(shuō)課,聽(tīng)課教師評(píng)課,通過(guò)這樣的教科研方式促進(jìn)教師聽(tīng)評(píng)課能力的提升,有效提升自我實(shí)施課堂教學(xué)的能力。

本學(xué)期,結(jié)合鳳凰教育智庫(kù)聯(lián)盟的活動(dòng),我校還邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師薛法根、賁友林、徐國(guó)榮、李國(guó)平等教師深入我校教師的課堂,剖析教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題并提出有效的解決策略。

(五)讀寫(xiě)結(jié)合練

為了加快青年及骨干教師發(fā)展的進(jìn)程,學(xué)校依托鳳凰教育智庫(kù)聯(lián)盟,在閱讀和寫(xiě)作方面制定更高的目標(biāo),陸續(xù)組織閱讀《“以學(xué)評(píng)教”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)》《影響“以學(xué)定教”效果的因素分析》《讓評(píng)課引領(lǐng)學(xué)生的深層發(fā)展》等文章,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際深入反思,總結(jié)自己的心得體會(huì),形成一篇篇經(jīng)驗(yàn)性的論文。本學(xué)期,教科室組織教師參加省教育學(xué)會(huì)的優(yōu)秀教育論文和教案評(píng)比,省陶研會(huì)的陶研論文和教育小故事評(píng)比,中國(guó)陶行知研究會(huì)的想象作文課堂教學(xué)大賽和征文評(píng)比,省藍(lán)天杯教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等。呂孝、張春陵、衛(wèi)華芳、徐婷婷、鈕曉萍鄧?yán)蠋熢谶@些活動(dòng)中脫穎而出,取得優(yōu)異的成績(jī)。

縱觀一學(xué)期的教科研工作,在廣大老師們的共同努力下,取得了一定的成績(jī),但還存在著一些問(wèn)題,如:群體科研的氛圍有待提高;教育科研論文獲獎(jiǎng)發(fā)表的面還不廣。回眸過(guò)去,我們思緒飛揚(yáng);展望未來(lái),我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的一學(xué)期中,我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,迎難而上,以教育科研為先導(dǎo),大力開(kāi)展教育創(chuàng)新,努力使學(xué)校教育科研工作向“精品化”邁進(jìn)。

教科室工作總結(jié)報(bào)告篇3

本學(xué)期,在市教育局和學(xué)校的相關(guān)文件和要求的指引下,教科室以打造“書(shū)香校園、陽(yáng)光校園、成功校園”為平臺(tái),抓住課改機(jī)遇,加大教師校本培訓(xùn)力度,以陽(yáng)光課堂崗位練兵為推力,提高教師知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力,努力提升辦學(xué)質(zhì)量。積極主動(dòng)開(kāi)展校本教研工作,大力推進(jìn)課程改革,努力實(shí)踐“陽(yáng)光課堂”教學(xué)改革,全面提高教、科研質(zhì)量,為教育教學(xué)活動(dòng)提供技術(shù)支持,全力推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

現(xiàn)從以下幾方面對(duì)本學(xué)期學(xué)校教科研工作進(jìn)行小結(jié):

一、教研工作方面

本學(xué)期,教科室根據(jù)實(shí)際情況,進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè),在開(kāi)展常規(guī)工作的同時(shí),大力推進(jìn)課程改革,努力實(shí)踐“陽(yáng)光”課堂,推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展,進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

1、繼續(xù)以集體備課為主要手段,積極開(kāi)展有效校本教研活動(dòng)。

學(xué)校繼續(xù)深化“以校為本”教研制度建設(shè)的各項(xiàng)工作,各教研組嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)教研組工作的規(guī)程認(rèn)真開(kāi)展了常規(guī)教研活動(dòng),如:集體備課、說(shuō)課、評(píng)課、專題研討、集體學(xué)習(xí)等。

2、大力推進(jìn)課程改革,開(kāi)展“陽(yáng)光課堂”示范課活動(dòng)。

為了更好的推進(jìn)課改,讓更多的老師熟悉“陽(yáng)光課堂”的操作模式,我校從10月21日起至11月4日,進(jìn)行了為期二周的理科骨干教師、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動(dòng),并取得圓滿成功。

在本次活動(dòng)中,講課的骨干教師、學(xué)科帶頭人不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用,而且在教學(xué)活動(dòng)中還展示了我校“陽(yáng)光課堂”、小組教學(xué)等教法,給我校教學(xué)質(zhì)量提高起到了模范作用。通過(guò)本次活動(dòng)在教師隊(duì)伍中堅(jiān)定了“陽(yáng)光課堂”的教學(xué)理念,交流了各個(gè)年級(jí)和各個(gè)學(xué)科教學(xué)之間的差異,較好的調(diào)動(dòng)了任課教師教研教改的積極性,為提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

11月5、6日,市教科所彭偉副所長(zhǎng)一行7人,到我校對(duì)政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、音樂(lè)等學(xué)科進(jìn)行了為期二天的教學(xué)調(diào)研。教科所領(lǐng)導(dǎo)及各位教研員對(duì)我校的教學(xué)工作情況給予了高度了高度評(píng)價(jià),并指出我校在課程設(shè)置、課堂教學(xué)、課堂改革等方面已取得了較大的進(jìn)展。同時(shí),也指出部分教師在理念、教育技巧方面存在的不足。本次調(diào)研活動(dòng)有力的促進(jìn)了學(xué)校教育、教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)校、老師都獲益匪淺。

3、我校兩次派教師團(tuán)隊(duì)前往成都蒲江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)。

蒲中實(shí)驗(yàn)校從20__年開(kāi)始教改,十年時(shí)間里篳路藍(lán)縷,在杜郎口、昌樂(lè)二中的教學(xué)模式上,因地制宜、適時(shí)揚(yáng)棄,成功建立成果卓越、特色鮮明的“幸福課堂”。它山之石,可以攻玉,我校教師將借鑒“幸福課堂”的成功經(jīng)驗(yàn),打造屬于枝攀花市實(shí)驗(yàn)校的“陽(yáng)光課堂”。

4、邀請(qǐng)課改教師團(tuán)蒞臨我校指導(dǎo)交流

12月23日,我校邀請(qǐng)成都蒲江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校主管課改的教師團(tuán)蒞臨我校指導(dǎo)交流,枝攀花市教科所所長(zhǎng)湯德坤也參加了此次交流會(huì),并對(duì)我校的課改工作提出了要求和期望。此次交流會(huì)取得了較好的預(yù)期效果。

交流會(huì)后,郭光恒校長(zhǎng)結(jié)合我校實(shí)際情況,搜集整理出了課改資料——“陽(yáng)光課堂”模式下的小組建設(shè)與評(píng)價(jià)制度。詳細(xì)闡述了如何成立學(xué)習(xí)小組?如何培訓(xùn)小組長(zhǎng)?如何在課堂上培養(yǎng)小組成員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)?學(xué)習(xí)小組在課堂上的作用;小組評(píng)價(jià)策略;小組建設(shè)中教師的作用等。

5、一對(duì)一送教

為加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,推動(dòng)我市義務(wù)教育均衡發(fā)展,我校參加了市教育局、市教師師培中心、市教師發(fā)展中心組織的“一對(duì)一”送教交流活動(dòng)。我校共派出周玉萍、將紅英兩位教師,包括小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科,分別到米易丙谷小學(xué)和仁和布德小學(xué)送教。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課,研討交流,上示范課,舉辦講座等方式,將我校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)送到鄉(xiāng)村學(xué)校。

以校園教研文化的培育為手段,大力推進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在學(xué)校其他部門(mén)的支持、協(xié)作和幫助下,我們積極營(yíng)造學(xué)校的教研文化氛圍,努力使教研活動(dòng)專題化,力爭(zhēng)一次教研解決一個(gè)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,大力推進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。

二、加強(qiáng)師資培養(yǎng)及教師繼續(xù)教育工作

1、大力抓好新教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)工作。

(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視我校新教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。新學(xué)期伊始,針對(duì)新分配的16位新教師,為了促進(jìn)我校新教師的快速成長(zhǎng),9月11日,在學(xué)校會(huì)議室舉行了新教師拜師會(huì)。

拜師會(huì)由我校副校長(zhǎng)陳彥主持。在本次拜師會(huì)上,郭光恒校長(zhǎng)從學(xué)校對(duì)新教師的關(guān)心、新教師擺正態(tài)度、主動(dòng)請(qǐng)教、樹(shù)立敬業(yè)精神等方面對(duì)新教師提出了要求,對(duì)指導(dǎo)教師們提出了殷切期望。分管教學(xué)工作的陳彥副校長(zhǎng)和鐘天壽副校長(zhǎng)也對(duì)指導(dǎo)教師和新教師都提出了要求,明確師徒在教育教學(xué)上的責(zé)任和義務(wù),指出指導(dǎo)老師應(yīng)毫無(wú)保留的把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟,鼓勵(lì)青年教師學(xué)會(huì)做徒弟,刻苦鉆研業(yè)務(wù),力爭(zhēng)一年成為合格教師,五年成為教學(xué)骨干。會(huì)上學(xué)校郭校長(zhǎng)代表學(xué)校與指導(dǎo)教師和新教師分別簽定了《導(dǎo)師協(xié)議書(shū)》和《新教師試用期協(xié)議書(shū)》。新教師與指導(dǎo)教師相互簽定了《師徒協(xié)議書(shū)》。

(2)為盡快幫助新教師的成長(zhǎng),提高課堂教學(xué)效率,我校于11月25日至12月6日開(kāi)展了本學(xué)期新教師匯報(bào)課全校展示活動(dòng)。本次新教師匯報(bào)課共有16名新教師參加,涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理、音樂(lè)、美術(shù)和計(jì)算機(jī)8個(gè)學(xué)科。在匯報(bào)課活動(dòng)開(kāi)展的兩周的時(shí)間里,各年級(jí)、各學(xué)科老師也都積極走進(jìn)課堂聽(tīng)課。課后,新教師所在教研組教師對(duì)每一位新教師的上課情況進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了研討。通過(guò)本次聽(tīng)課評(píng)課,新教師們受益匪淺,對(duì)于如何開(kāi)展好課堂教學(xué)有了更加深刻了理解,也為他們今后的成長(zhǎng)指明了方向。此次匯報(bào)課是各年級(jí)和各教研組集體努力的結(jié)晶,相信每一位新教師在我校這個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中,必將不斷努力,快速成長(zhǎng)。

2、20__年四川省初中省級(jí)名師枝攀花送教活動(dòng)

為了促進(jìn)枝攀花市初中教學(xué)水平的提高,20__年11月29—30日,由四川省教育廳主辦成都師范學(xué)院承辦的“20__年四川省初中省級(jí)名師枝攀花送教活動(dòng)”(地理送教活動(dòng))在我校順利舉行,并取得圓滿成功。

該活動(dòng)的語(yǔ)文名師團(tuán)送教活動(dòng)也在枝攀花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校順利召開(kāi)。我校的枝攀花市“黃麗工作室”成員閔建明老師的徒弟范芳老師也參與獻(xiàn)課《答謝中書(shū)書(shū)——選詞作文》,該課在文言與寫(xiě)作教學(xué)的融合上做了大膽嘗試,深受學(xué)生喜愛(ài),效果明顯,得到學(xué)員和培訓(xùn)相關(guān)部門(mén)充分肯定。

本次活動(dòng)效果顯著。讓枝攀花市廣大一線教師看到了省級(jí)名師的常態(tài)教學(xué)課程范例和本土教師的教學(xué)模式,并對(duì)平時(shí)按部就班的教學(xué)模式有了新的反思,形成“同課異構(gòu)”的嶄新理念。

3、積極完成20__國(guó)培計(jì)劃

國(guó)培計(jì)劃(20__)四川省農(nóng)村中小學(xué)(幼兒園)置換脫產(chǎn)研修,我校共派出6位體育教師參加。

“國(guó)培計(jì)劃(20__)”—四川省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),我校28位教師參加,并圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。

“國(guó)培計(jì)劃(20__)”—四川省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師集中培訓(xùn)和中小學(xué)校長(zhǎng)集中培訓(xùn),我校14位干部與骨干教師參加,并圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。

4、20__年,在上級(jí)部門(mén)大力支持下,學(xué)校加大了教師的培訓(xùn)工作。我校教師參加縣級(jí)以上的培訓(xùn)604人次,校本培訓(xùn)597人次。全員培訓(xùn)584人次,骨干教師培訓(xùn)194人次,專項(xiàng)培訓(xùn)1007人次,做到了教師培訓(xùn)全覆蓋。

5、進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育考核、登記制度,做好教師成長(zhǎng)檔案,為教師服好務(wù)。學(xué)校教科室積極配合上級(jí)主管部門(mén)工作,對(duì)全校教職工進(jìn)行了“職業(yè)道德與創(chuàng)新能力建設(shè)”的培訓(xùn)與考核,都取得了良好的成績(jī),并認(rèn)真作好了繼續(xù)教育登記工作。

三、做好科研課題研究工作

在學(xué)校其他部門(mén)的支持與配合下,新課程改革的相關(guān)工作在有條不紊地進(jìn)行;在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,學(xué)校課題研究穩(wěn)步推進(jìn),取得了顯著成果。

1、我校舉行了四項(xiàng)市級(jí)課題的開(kāi)題報(bào)告會(huì)。

本學(xué)期,我校舉行了四項(xiàng)市級(jí)課題的開(kāi)題報(bào)告會(huì)。學(xué)校校長(zhǎng)郭光恒、教學(xué)校長(zhǎng)陳彥和教科室主任閔建明,以及各課題組成員參加了會(huì)議。

會(huì)議開(kāi)始,郭z校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)積極參研的老師們提出了殷切的期望。同時(shí),郭校長(zhǎng)作為其中一項(xiàng)課題的參與人員,對(duì)自身和課題組成員提出了嚴(yán)謹(jǐn)科研的要求。隨后,陳彥副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的發(fā)展,特別是學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展,教科研工作是核心。要求課題組爭(zhēng)取作出可喜的科研成果,并能推廣到全校,乃至全市。

最后,教科室主任閔z老師,對(duì)立項(xiàng)的四個(gè)課題,就研究背景、概念的界定、研究目標(biāo)的預(yù)期設(shè)訂、研究?jī)?nèi)容的表述、研究方案的思路及預(yù)期的研究成果作出了指導(dǎo),提出了課題組在研究課題的過(guò)程中,可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,力爭(zhēng)取得具有價(jià)值性的科研成果。

本次會(huì)議氣氛熱烈,促使課題組老師們進(jìn)一步明確了課題研究的目標(biāo)定位、研究的內(nèi)容,為課題研究的開(kāi)展指明了方向,收到了良好的效果。

2、在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下,教師們都在積極撰寫(xiě)科研論文并積極開(kāi)展各學(xué)科校級(jí)課題(10項(xiàng))研究工作。

總之,本學(xué)期,學(xué)??蒲泄ぷ鬟M(jìn)展扎實(shí)、有序,對(duì)課題的研究切實(shí)、有效,按計(jì)劃完成了研究工作,達(dá)到了預(yù)期的研究目標(biāo),取得了預(yù)期的研究效果,為學(xué)校營(yíng)造了良好的科研氛圍。

四、學(xué)校教科室自身建設(shè)

(1)教科室本學(xué)期對(duì)科研課題加大了研究力度。為避免科研活動(dòng)流于形式,對(duì)各課題組進(jìn)行了明確的分工,并對(duì)其進(jìn)行督促、檢查、考核,加強(qiáng)規(guī)范管理。

(2)加強(qiáng)宣傳力度,推廣科研成果。教科室室圍繞學(xué)校工作重心,以教科研為宣傳窗口,鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育信息及文章,積極向有關(guān)刊物投稿,加大了學(xué)校宣傳力度,強(qiáng)化了教師的科研意識(shí)。

(3)建立激勵(lì)機(jī)制,提高教師的積極性和主動(dòng)性。為激勵(lì)廣大教師積極投身于教育,投身于教育科研,教科室對(duì)照學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則制定了相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中,在教育科研方面取得突出成績(jī)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

五、存在的不足

在過(guò)去的一學(xué)期,雖然學(xué)校科研工作取得了可喜的成績(jī),但仍然存在著一些不足,如:

(1)學(xué)校各教研組的活動(dòng)有的還流于形式,一些教研組的活動(dòng)僅僅是為了應(yīng)對(duì)學(xué)校和上級(jí)有關(guān)部門(mén)的檢查。

(2)教師參加教研活動(dòng)不夠積極、主動(dòng)。

(3)部分教師教學(xué)方法陳舊,沒(méi)能體現(xiàn)新課改精神。在課改實(shí)踐過(guò)程中大家的用心程度不一,收獲也不一。

(4)教師自學(xué)進(jìn)修自覺(jué)性不強(qiáng)。

針對(duì)以上問(wèn)題,教科室將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行整改。

六、下期工作打算

(1)加強(qiáng)校本教研活動(dòng),繼續(xù)實(shí)踐探索“陽(yáng)光”課堂教學(xué)改革,在銜接研究和課程改革等方面為年級(jí)組的實(shí)施提供技術(shù)支持,進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

(2)加強(qiáng)對(duì)課改推進(jìn)年級(jí)的教師和班主任以及學(xué)生諸多方面的培訓(xùn),為推進(jìn)陽(yáng)光課堂教學(xué)改革服務(wù),加強(qiáng)對(duì)骨干教師、新教師的培養(yǎng)和考核力度,發(fā)揮骨干教師的示范、帶頭作用,督促新教師快速成長(zhǎng)。

(3)加強(qiáng)市級(jí)、校級(jí)課題的研究及結(jié)題工作,提升教師的教學(xué)研究水平,為教育教學(xué)提供技術(shù)服務(wù)。

教科室工作總結(jié)報(bào)告篇4

本學(xué)期學(xué)校教科室在太倉(cāng)市教師發(fā)展中心科研處和培訓(xùn)處的指導(dǎo)和學(xué)校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞我校推進(jìn)的課堂教學(xué)改革,秉承科研為教研服務(wù),科研為課堂服務(wù),科研為教師服務(wù),科研為提高教育質(zhì)量服務(wù),努力提高全校教師的專業(yè)素養(yǎng)。回顧本學(xué)期的工作,總結(jié)如下:

一、在研課題注重“量”與“質(zhì)”

本學(xué)期,教科室梳理了我校現(xiàn)有的課題研究進(jìn)程,分析了承擔(dān)的省級(jí)、蘇州市級(jí)、太倉(cāng)市級(jí)“十二五”課題的研究現(xiàn)狀,制訂了中期報(bào)告和結(jié)題計(jì)劃,有5個(gè)課題正在準(zhǔn)備相關(guān)結(jié)題材料,下半年進(jìn)入結(jié)題程序。學(xué)校利用校園網(wǎng)進(jìn)一步完善了網(wǎng)絡(luò)化日常管理,所有承擔(dān)課題都能定期按上級(jí)科研部門(mén)的要求上傳了課題方案、研討活動(dòng)、學(xué)期匯報(bào)和課題成果等資料。

本學(xué)期,我校金明老師領(lǐng)銜的蘇州市“十二五”葉研課題和周紅等三位老師承擔(dān)的三個(gè)太倉(cāng)市“十二五”“優(yōu)教專項(xiàng)”課題經(jīng)過(guò)專家論證順利開(kāi)題,目前按計(jì)劃有序開(kāi)展課題的研究,逐步發(fā)揮課題對(duì)課堂教學(xué)改革的引領(lǐng)作用。

按照蘇州市葉研所的工作布置進(jìn)一步做好蘇州市“教是為了不教”第二輪實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究工作,本學(xué)期主要工作是完善研究方案、收集學(xué)習(xí)資料、深化自學(xué)方法指導(dǎo)的研究。

本學(xué)期按太倉(cāng)市教科室的布置,我校z老師和z老師申報(bào)了“十二五”微型課題申報(bào),我校課題研究的數(shù)量和質(zhì)量有了質(zhì)的提升。

在抓好省、市各級(jí)課題和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究的同時(shí),教科室發(fā)動(dòng)全校教師參加各類省、市教育部門(mén)組織的優(yōu)秀論文的評(píng)比,本學(xué)期共有4位教師的論文在省級(jí)刊物發(fā)表,5位教師的論文在省級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

二、校本培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

本學(xué)期教科室按“專題培訓(xùn)、教學(xué)研究、專題培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、師德培訓(xùn)和讀書(shū)活動(dòng)”六大板塊協(xié)同其他部門(mén)制訂了年度校本培訓(xùn)工作的計(jì)劃,完善了校本培訓(xùn)的網(wǎng)站建設(shè)。

本學(xué)期,配合上級(jí)培訓(xùn)部門(mén)做好全校教師20__遠(yuǎn)程培訓(xùn)、20__蘇州電教館網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和各類骨干教師培訓(xùn)的發(fā)動(dòng)和宣傳工作,為我校全體教師的培訓(xùn)做好服務(wù)和保障。

本學(xué)期,每月結(jié)合教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間,為各教研組理論學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)資料《燃荻》,各組教師通過(guò)理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化課程意識(shí),更新知識(shí)觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀。

本學(xué)期,邀請(qǐng)?zhí)珎}(cāng)市教師發(fā)展中心朱峰老師來(lái)校為全校教師進(jìn)行了2次電子白板的全員培訓(xùn),提高了我校教師應(yīng)用現(xiàn)代教育的水平,為“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)提供技術(shù)的支持。

本學(xué)期,做好“菜單式”校本培訓(xùn)的計(jì)劃和申報(bào)工作,邀請(qǐng)?zhí)珎}(cāng)市的英語(yǔ)教研員和化學(xué)教研員來(lái)校進(jìn)行課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)。

本學(xué)期寒假期間組織全校教師學(xué)習(xí)《獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)》一書(shū),認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。自覺(jué)地從繁忙的工作中抽出時(shí)間堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí),每位教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐完成了3篇讀書(shū)心得,學(xué)校教科室對(duì)全校教師的讀書(shū)心得進(jìn)行了評(píng)選,共評(píng)出10篇優(yōu)秀讀書(shū)心得在校園網(wǎng)進(jìn)行了表彰。本學(xué)期,暑假期間將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《教育正悄悄發(fā)生一場(chǎng)革命》一書(shū),邊學(xué)邊思、邊思邊改。

三、崗位練兵打造教師隊(duì)伍

學(xué)校的生命力在于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,在于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。而教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵,在于一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

本學(xué)期,借助市級(jí)“一師一優(yōu)課、一課一名師”系列活動(dòng),各學(xué)科組開(kāi)展了組內(nèi)磨課、評(píng)課,提高了骨干教師和青年教師的課堂教學(xué)研究的水平。

本學(xué)期,通過(guò)骨干教師的評(píng)選和考核,發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,推動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體建設(shè),形成了一支思想好、業(yè)務(wù)精、效果好的教師隊(duì)伍,為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供保證。

教科室工作總結(jié)報(bào)告篇5

20__學(xué)年第二學(xué)期教科室工作總結(jié)本學(xué)期,根據(jù)上級(jí)教育教學(xué)部門(mén)的工作部署,以堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)為重點(diǎn),堅(jiān)持教育科研工作為學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展服務(wù)的方向,準(zhǔn)確把握教育改革的現(xiàn)狀與趨勢(shì),深入推進(jìn)素質(zhì)教育,以人為本,以校為本,圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長(zhǎng)兩大任務(wù),重點(diǎn)做好提升教育質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)常規(guī)、提高科研品質(zhì)和促進(jìn)教師發(fā)展等工作,加強(qiáng)精準(zhǔn)教學(xué)研究和教學(xué)常規(guī)管理,努力為教育教學(xué)、行政決策、教師發(fā)展服務(wù),為我校實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化增色助力。主要開(kāi)展如下工作:

1、優(yōu)化常規(guī)管理,落實(shí)教學(xué)常規(guī)

根據(jù)《溫州市初中各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》《溫州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見(jiàn)》《溫州市初中教學(xué)新常規(guī)達(dá)標(biāo)校樣板校建設(shè)實(shí)施方案》《溫州市小學(xué)教學(xué)新常規(guī)達(dá)標(biāo)校示范校創(chuàng)建實(shí)施方案》和《平陽(yáng)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理整體優(yōu)化實(shí)施方案》,突出過(guò)程管理,真正落實(shí)教學(xué)常規(guī),自覺(jué)做好底線工作的同時(shí),做好亮點(diǎn)培育和提煉工作,提高教學(xué)常規(guī)管理的有效性和工作特色。

聚焦“學(xué)為中心”加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理。突出過(guò)程管理,真正落實(shí)教學(xué)常規(guī),自覺(jué)做好底線工作的同時(shí),做好亮點(diǎn)培育和提煉工作,提高教學(xué)常規(guī)管理的有效性和工作特色。根據(jù)《平陽(yáng)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理整體優(yōu)化實(shí)施方案》,做好組織管理、課程建設(shè)、備課管理、上課管理、作業(yè)管理、評(píng)價(jià)管理、研修管理和資源建設(shè),引導(dǎo)教師自覺(jué)落實(shí)備課、上課、作業(yè)、評(píng)價(jià)、研修等常規(guī),提高管理的有效性。創(chuàng)設(shè)載體,設(shè)計(jì)跟進(jìn)措施,促進(jìn)教師對(duì)新常規(guī)的深入理解,引導(dǎo)教師積極對(duì)照新常規(guī)以改良自己的教學(xué)行為,讓管理出效益。

關(guān)注《溫州市第二輪“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革三年行動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》。從拓寬變革的內(nèi)容維度和研究深度關(guān)注第二輪課堂變革實(shí)施意見(jiàn),聚焦“學(xué)為中心”課堂變革、教與學(xué)新常規(guī)推進(jìn)、作業(yè)優(yōu)化、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),探索課堂變革的多樣化途徑,促進(jìn)學(xué)生自主高效學(xué)習(xí)。

2、實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量

以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》為指引。初中重點(diǎn)圍繞質(zhì)量數(shù)據(jù)分析和命題研制等管理機(jī)制,根據(jù)縣發(fā)展中心和學(xué)校對(duì)中考、七八年級(jí)期末監(jiān)測(cè)以及日常監(jiān)測(cè)各學(xué)科的數(shù)據(jù)分析工作,特別關(guān)注后20%學(xué)生比例等關(guān)鍵指標(biāo),實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

做好學(xué)業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析反饋。根據(jù)《平陽(yáng)縣義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法》,根據(jù)平陽(yáng)縣教師發(fā)展中心和學(xué)校對(duì)學(xué)業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)分析。憑借實(shí)證,結(jié)合本校實(shí)際問(wèn)題,學(xué)會(huì)解讀數(shù)據(jù)、善用數(shù)據(jù),從數(shù)據(jù)的表象中挖掘教育教學(xué)背后的真實(shí)問(wèn)題,進(jìn)而有針對(duì)性地開(kāi)展教育教學(xué)精準(zhǔn)改進(jìn)行動(dòng)。

3、實(shí)施精準(zhǔn)研訓(xùn),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

精細(xì)管理,做好教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),做好各科精準(zhǔn)教研,改進(jìn)校本研修管理,加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),引導(dǎo)我校教師自覺(jué)及時(shí)有效參加在職繼續(xù)教育,促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升,為實(shí)現(xiàn)全面提高我校教學(xué)質(zhì)量而努力。

(1)完善我校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。落實(shí)我校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)年度工作目標(biāo),統(tǒng)籌規(guī)劃我校教師90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn),力求使每位教師的年度人均培訓(xùn)學(xué)時(shí)、選課率、到課率達(dá)到縣規(guī)定要求。積極動(dòng)員教師參加心理健康教育教師C證上崗培訓(xùn),使我校C證持有率達(dá)到80%以上。根據(jù)縣教育局有關(guān)文件精神,落實(shí)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。縣教育局將按照我校完成的培訓(xùn)任務(wù)撥付培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),同時(shí)我校將提取年度公用經(jīng)費(fèi)的10%比例用于教師培訓(xùn)。進(jìn)一步規(guī)范校本研訓(xùn)博客建設(shè)和校本學(xué)時(shí)的錄入與管理。

(2)加強(qiáng)校本線上研修。突出以校為本,以教師為主體的運(yùn)行機(jī)制,基于學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù),以學(xué)科核心素養(yǎng)為分析框架,實(shí)施精準(zhǔn)教研,提升各教研組工作有效性,為“精準(zhǔn)教學(xué)”做好前期基礎(chǔ)工作。加強(qiáng)同伴互助、實(shí)踐反思與專業(yè)引領(lǐng),落實(shí)中小學(xué)教師專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的培訓(xùn)。全面落實(shí)省《中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)的若干規(guī)定》和市、縣教育局關(guān)于校本培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定精神,建立和完善我校教師培訓(xùn)管理制度。本學(xué)期疫情未解除前以線上教研為主開(kāi)展“園丁”專題系列線上研修活動(dòng),特別對(duì)線上線下教學(xué)銜接對(duì)上課、作業(yè)、檢測(cè)等環(huán)節(jié)開(kāi)展線上研修活動(dòng), 開(kāi)展“園丁·心靈”心理健康線上專題研訓(xùn)、 “園丁·書(shū)趣”--專業(yè)閱讀研訓(xùn)、“園丁·跨越”信息技術(shù)線上專題研訓(xùn)、“園丁·收獲”期中質(zhì)量分析評(píng)價(jià)等多次線上專題研訓(xùn)。本學(xué)期我校教師參加“平陽(yáng)縣名優(yōu)教師線上授課”39人次具體請(qǐng)看(附件2:鰲江四中 “平陽(yáng)縣名優(yōu)教師線上授課”一覽表),期中科學(xué)組15人次分別是吳宇潔3次、劉素姿3次、胡園園3次、李正浦2次、方紅宇2次、余燕亮2次;語(yǔ)文組10人次分別是周高燭3次、梁瑩瑩3次、徐碧月2次、馮明田1次、周瀅1次;社會(huì)組9人次分別是柳小娜5次、余鐘亮2次、王茜茜1次、顏厥努1次;英語(yǔ)組2人次是曾少美2次;體育2人次薛林燕2次;數(shù)學(xué)組1人次是陳治豪1次。具體請(qǐng)看(附件2:鰲江四中 “平陽(yáng)縣名優(yōu)教師線上授課”一覽表)。每位一線教師參加線上聽(tīng)課10以上,九年級(jí)文化學(xué)科教師都對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行線上授課和答疑,七八年級(jí)文化學(xué)科老師一半以上對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行線上授課和答疑。加強(qiáng)校本研訓(xùn)過(guò)程管理,優(yōu)化校本研訓(xùn)專業(yè)博客建設(shè),規(guī)范學(xué)分管理,努力圓滿完成教師專業(yè)發(fā)展學(xué)時(shí)研訓(xùn)任務(wù)。

(3)注重教研組建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量。建立教研組考核評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制,探索教研組建設(shè)工作的有效途徑,增強(qiáng)教研組的工作活力。充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的組織作用,定期開(kāi)展各種形式的教科活動(dòng)。提高先進(jìn)教研組的影響力,發(fā)揮先進(jìn)教研組的引領(lǐng)作用。積極引領(lǐng)各組實(shí)有效開(kāi)展校本研修,努力探索校本研修的針對(duì)性與有效性,為提高教學(xué)質(zhì)量助力。

增強(qiáng)教研組的工作活力,以校本命題、課例分析為載體,以科學(xué)觀察為手段,以行動(dòng)研究、案例反思為主要途徑,積極引領(lǐng)各組切實(shí)有效開(kāi)展校本教研,突出對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的“真問(wèn)題、微問(wèn)題”的進(jìn)行“精準(zhǔn)教學(xué)”研究,努力探索校本教研的針對(duì)性與有效性,加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)交流,打造品牌教研組。在全校范圍營(yíng)造研究學(xué)情、各教研組要根據(jù)校本培訓(xùn)主題及年度安排,結(jié)合本校和本組實(shí)際,本學(xué)期通過(guò)多種途徑深入了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行科學(xué)研判,開(kāi)展精準(zhǔn)教學(xué)。各組將開(kāi)展不少于三次線上研修活動(dòng),有機(jī)整合常規(guī)教學(xué)教研工作,開(kāi)展豐富多彩、富有特色的教師學(xué)科素養(yǎng)研修活動(dòng),促使教師專業(yè)水平不斷發(fā)展。

4、注重研究過(guò)程,提升教研品質(zhì)

倡導(dǎo)教育科研“重過(guò)程、重實(shí)證、重應(yīng)用”,強(qiáng)化教科研活動(dòng)策劃與管理創(chuàng)新,促進(jìn)教科研為教育行政決策服務(wù)、為學(xué)校特色發(fā)展服務(wù)、為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù),為我校課程改革、教育教學(xué)質(zhì)量提升做出貢獻(xiàn)。

加強(qiáng)課題研究管理。圍繞教育教學(xué)改革和發(fā)展重難熱點(diǎn)問(wèn)題,突出微課題、微課程研究,關(guān)注研究過(guò)程、注重實(shí)證研究、重視成果應(yīng)用,切實(shí)加強(qiáng)教師課題研究過(guò)程管理,助力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

圍繞學(xué)生成長(zhǎng)要素,尤其是教學(xué)常規(guī)管理中存在的問(wèn)題作為研究課題,引導(dǎo)教師力求通過(guò)觀察診斷、研究設(shè)計(jì)、行動(dòng)實(shí)施、實(shí)踐反思等環(huán)節(jié),扎實(shí)做好課題研究,提升教科研課題研究質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)教師的教育創(chuàng)意與實(shí)踐智慧,發(fā)現(xiàn)教研組典型經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新行動(dòng),引領(lǐng)教師專注做真實(shí)、有品質(zhì)的研究。

以有價(jià)值的問(wèn)題為導(dǎo)向。關(guān)注理念和行為,改進(jìn)研究方式和研究成果的呈現(xiàn)方式,著重做好課題、論文、案例等各項(xiàng)科研成果的總結(jié)提升推薦參加評(píng)比工作,圍繞提升教育教學(xué)質(zhì)量,多出精品成果。以評(píng)價(jià)改革為突破口,以校本命題為抓手,力求科學(xué)診斷、深度反思和行為改進(jìn),促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、教師專業(yè)發(fā)展,從而達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

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