一、業(yè)務知識能力
在日常工作中，能努力地有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業(yè)務知識。主動、認真地參加學校組織的各種學習和上級組織的各種培訓學習，盡力做到學以致用。積極參加教研活動，并能做到有準備、有成果、有探討、有反思、有提高。本年度我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。積極調(diào)動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，努力提高課堂教學的效益。
二、考勤方面
本年度我在座班制時，能盡力做到遵守學校的制度，能準時到崗到位，按時簽消到，有事履行請假制度，盡量不因個人的事影響到學校工作。
三、班主任工作
在擔任八年級六班班主任工作中，結合本班學生情況，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。我在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣，努力創(chuàng)造一個團結向上，富有朝氣的班集體。
四、努力方向
1、充分向骨干教師學習，進一步全面提高自身素質能力。
2、積極參與課題研究，提高論文的數(shù)量和質量，提高獲獎率和發(fā)表率。
3、積極認真地開展家訪工作，想辦法解決特殊學生的逃學曠課厭學等難題。
4、努力學習先進的教學手段，搞好個人的學習準備階段工作。
尊敬的領導、親愛的同事們：
大家好！
一學期以來，我擔任初一（1）班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。所以，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是建立優(yōu)秀班群眾的關鍵。
這學期我主要采取了幾個措施，現(xiàn)匯報如下：
1、增強班級的凝聚力。初一學生剛進入新學校時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，群眾的力量是無限的。群眾主義精神是在活動中產(chǎn)生的，所以，我組織互幫互學活動。透過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能所以養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班群眾。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之構成堅強的群眾核心，是班群眾建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要透過群眾活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員僅有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。透過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有潛力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自我選取班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，職責心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之后，盡快使他們明確自我的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作潛力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和職責心。一方面，我透過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的構成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、用心抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自我的價值。
4、采用各種方式開展活動。有好處的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。如開展“__”主題班會公開課，深受師生的好評。
5、以遠大的夢想激發(fā)學習。一個人如果沒有夢想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應用心創(chuàng)造機會對他們進行夢想教育。因為僅有讓學生明確了自我的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與夢想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可透過自我的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對夢想的追求轉化為學習動力。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半?？偟膩碚f，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自我專業(yè)水平和教學經(jīng)驗，在實踐中學習。
多謝大家！
述職人：__
20__年x月x日
各位領導，各位教師大家好！
班主任工作充滿了酸甜苦辣。以前我?guī)W生，采取的方法就一個字，嚴！動輒就是，罵！學生就像彈簧，你想壓住他，他又想不被你壓制，這樣就產(chǎn)生了阻力，于是你就得不斷地用力，才能將他們壓住。所以往往是按住了那里，那邊又冒出來了，不僅僅自我很累，學生也很累。有人說這樣做就沒有一點好處嗎？有！確實也有一些短期效應，短期內(nèi)學生就很怕你，班級紀律也很好?？墒?，隨著時間的流逝，當學生都被罵習慣了以后，就適應了，一切都將變得那么蒼白無力，自我也顯得那么孤立無助。周而復始，我們走進班級，總是帶著一副苦相，學生見著我們就是一個白眼，背地里還罵我們是那個什么——那個滋味……不說大家也明白。可是，今年，自我感覺是最得心應手的一年。本學期我擔任高一（3）班的班主任。在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術水平、教育方法、組織管理本事，以及以身作則的表率作用，影響著班級的建設、鞏固和發(fā)展，影響著學生成長的方向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質，還要有科學的工作方法。今日我述職的題目是：
帶好班級，從心開始，要善用表揚。
基于對以前班主任工作的反思，我決定不再做壓制彈簧的“阻力”，改做引導彈簧的“牽引力”。為了“牽引”得行之有效，我首先得“捕獲”他們的心，深入他們的內(nèi)心深處，才能發(fā)揮最大的牽引作用。我不會講什么大道理，下頭是我這幾個月來面臨的某些事情和處理方式，我愿說出來與大家分享。
一、“捕獲”學生的真心
今年班主任做得那么順手，源于文主任的一句話。開學班主任培訓的時候，文主任說：“軍訓的時候，學生很累，有很多汗水，你去幫他們擦一擦，他們會很快理解你的?！蔽矣涀×诉@句話。整個軍訓我總共給學生擦過兩次汗水，每次都是在站軍姿的時候。每個人我都認真的擦了。在給他們擦汗水的時候，許多孩子激動地說：“多謝教師！”之后軍訓之間有一個寫作，題目是軍訓體會，好多孩子在體會中寫道，這一輩子中，我第一次碰到了給我擦汗水的教師！孩子回家后還給父母講，我們那個教師好好喲，還給我們擦汗水！雖然軍訓僅有短短的幾天，但從那時起，我就迅速地走進了孩子們的內(nèi)心。
二、善用鼓勵
有個女生叫郭綺珊，軍訓中擺同邊手。我觀察多次后，悄悄叫她到邊上，告訴她擺臂方式不對。當時她很不好意思。過了一會，教官安排一列一列的走。我專注地看郭綺珊的動作，她正在努力地改善，但還顯得有些別扭。當來回走第二次的時候，我悄悄的向她豎起了大拇指。這個動作僅有她看到了。之后她在作文中說，是教師給了她鼓勵，當時她看到我豎起了大拇指，她心里一熱，更加用心了。我沒想到，教師一個小小的動作，會直接對孩子的心理產(chǎn)生如此大的影響。
還是這個郭綺珊，原先基礎相當差，中考成績才516分。學習中，我多次給她鼓勵，表揚。有時候，明明明白她這幾天有點松懈了，當看見她在認真完成作業(yè)的時候，我就當著很多人的面表揚她。之后她提高很快，在第一次月考中，班級提高了15名，獲得了學校的表彰。分班以后，有個周日的晚上，我發(fā)現(xiàn)我的辦公桌上有個紙袋，里面裝了個禮物。當時我以為是哪個學生放到那里的，就沒有管它。第二天依然沒有人來拿，我就打開紙袋，看看是什么東西，發(fā)現(xiàn)是一個腳底按摩器，并有給我的一封信。這封信是這樣寫的：
教師，你是我見過最異常的一個教師，因為，我在您的身上，真的看到了你對學生們那份真摯的感情。從小，家里人都沒有要求過我任何事情，所以一向以來，我都沒想過要認真讀書。來到南開，我本想繼續(xù)地像以前那樣的過日子，可是教師您卻給了我動力，就是您多次的鼓勵，我才能拿到那提高獎，那是我第一次用我自我的努力拿到的！這一次的考試失敗了，我明白我沒有認真地去對待，而你卻說我努力了……
教師您放心，在以后的日子里，我會加倍勤奮，必須不會讓您失望。這一份小小的禮物，期望教師您能收下，期望這能減輕您的疲勞，讓您更開心地教書。教師，即使此刻分班了，但我永遠都是3班的孩子！
三、狠抓學習
在三班，一切以學習為中心。我提出的觀點是，用分數(shù)說話，以提高立足。三班的班訓是：團結拼搏，永不言棄！在三班，你清潔沒有做好，我能夠容忍你，你有這樣那樣的毛病我也能夠容忍你，可是，你要是不讀書，不學習，我是絕對不允許的。
在三班我一向提倡要預習的，并且每一天要收預習本。可蘇浩斌從來不交預習本。我問他，他說，教師我預習了，你會不會相信我？雖然我對他不了解，但我還是說，我肯定相信你。結果他自我真的做得很好。之后他給我的信中這樣說：教師，你是我一生中第二個佩服的教師。那個教師我用了一年的時間才開始佩服他，你只用了短短的兩周！
袁霖和王冕英語基礎極差。我要求他們每一天背五個單詞，用一個本子抄下來，每一天自動找我抽問，一向堅持下去。大約一個多月以后，王冕說，我從沒有背過這么多單詞。期中考試的時候，王冕在年級提高了147名，袁霖提高了123名。家長會的時候，王冕的媽媽一再要求要把王冕留在三班。看來家長對我寄予了很高的期望。
四、團結就是力量。
三班是最重視團結的。袁鳳儀以往在班上很大聲的罵過譚詩敏，加上她的一些性格問題，搞得跟譚詩敏比較好的歐陽莉莉、李月媚、張曉青都不喜歡她。她們又在一間宿舍的，于是聯(lián)合起來孤立她。之后我明白這件事后，就把幾個同學同時叫出來，叫她們當著面把怨氣全講出來，讓有錯的一方向對方道歉。并告訴她們，你們都是我的孩子，手心手背都是肉，看著你們不團結，我很心痛。之后，她們關系好了許多。
五、雙差生轉化
文理分班后的三班，集中了全年級最難管的學生：有六科總分126的梁軒軼；有半個學期打架兩次而被處分的賀添成；有最不喜歡讀書，整天無所事事的韓朋林；有頭腦十分聰明，但相當懶惰的陳灼星；有基礎很差，整天以看小說度日的；有一大把的人基礎很差，也不勤奮努力，整天只是發(fā)呆的等等。
梁軒軼，剛到三班的第一天就開始曠課，不久，還公然撕毀學校的文件。應對這樣的學生，我也很頭疼，可是工作還是要做的。我找到他，問了他的小學，初中在哪里上學，哪個科目是他最棒的，當初最好的時候是一個什么狀態(tài)，在家里他都做些什么事情，有什么樣的朋友等等。跟他談了將近一節(jié)課，我就硬是不提他犯錯誤的事。完了以后我才說，明白你近來哪里做錯了嗎？他立刻說我明白……然后把一些列自我的錯誤都講出來了。還有一些事我根本就不明白。最終我說，我相信，你必須能夠讓我重新認識你，也相信你必須能夠重新站起來，鑄造你人生又一個輝煌。你有沒有信心？之后把我手伸給他，和他用力的握了握手。接下來，他真的發(fā)生了很多變化，作業(yè)要做了，上課要聽了，還能夠主動發(fā)言了。雖然他和很多人相比還有很大的差距，可是，我覺得，從一個什么都不做的學生，發(fā)展到今日這個樣貌，已經(jīng)是很大的提高了，所以，我在班級曾先后三次表揚過他。
賀添成：基礎不差，可是話異常多，行為習慣還不好。老愛接教師的下句，甚至和教師頂嘴。脾氣還很暴躁，動不動就想打架。前幾天因為宿舍里的衣服沒有按照要求折疊，和生活教師發(fā)生沖突，差點跟生活教師打起來。那天中午，我把他叫到籃球場邊上，我和他坐在草坪上，了解了一下剛才發(fā)生的事情，我就問他一句話，你到南開來的目的是什么的？慢慢地，他所有的委屈就煙消云散了，最終我再問他，你此刻該干什么？他說，我此刻要集中所有的時間用來學習。我又問他，你到宿舍去還應當干什么？他說，跟生活教師道歉。那好，我說，我相信你從此以后將以另外的面孔出此刻我們面前。我也跟他用力的握了握手。
還有許多孩子的故事，時間關系，我不再一一敘說，我想說的是：對待這些孩子們，要先發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，讓他感到自我很不錯，于是充滿期望。時常要多給予一些鼓勵，哪怕他并沒有做得很好，只要他有提高，我們都應當多表揚他，他就會朝我們期望的那個方向變化。這就是我所說的充當“牽引力”。
說實話，三班之所以讓很多人留念，對于我來說，只是做了一些皮毛的工作。許多具體的事物，都是我們班級教師來完成的。我時常因為有一幫優(yōu)秀的配班教師而暗自慶幸。包括原先的配班教師和此刻的，比如語文何凌杰教師，原先的左亮教師，數(shù)學毛微教師，英語趙邵紅教師，物理黎亞華教師，化學朱昭軍教師，原先的周金桃教師，他們?yōu)榱巳嗪⒆拥慕】党砷L都付出了很多的心血。在此，借這個機會，我對他們表示真誠的謝意，多謝你們！比如韓朋林的轉化多虧了朱昭軍教師，主要是朱教師把他給轉變過來了。還有毛微教師，黎亞華教師，趙邵紅教師都經(jīng)常找學生談話，何凌杰教師也經(jīng)常利用課間給孩子們以一些人生的啟迪和教育。所以，事實上，三班許多孩子的轉變，主要都是科任教師的功勞。
最終談談三班的收獲：開學初分班的時候，三班的成績倒數(shù)第二，九月月考的時候，三班在普通班中排行第二，與五班差距是10分。期中考試三班排行第三，雖然排行落后了一個名次，但我依然很欣慰。因為與五班的差距縮小了5分。班風學風方面，我想所有任課教師都是有目共睹的。異常是孩子們之間的團結、互助、友愛，讓我感到十分溫馨。上周二原先的學生回到三班發(fā)校服，每個學生重新坐到自我以往的座位上，心潮起伏，百感交集，許多人擁抱在一齊，久久不愿離去。真好！我干了這么多年來，這次的感覺真的好溫馨！
此刻的三班，在重點轉化幾個孩子后，班風學風已經(jīng)大有起色。此刻班級最大的困難是，還是有好多學生上課喜歡隨意講話，喜歡接教師的下句。這是他們的習慣問題，不是品質問題，只要給他們時間，他們必須會朝著我們所期望的方向變化的。三年之后，三班的孩子必須會很有出息的。我堅信！
尊敬的領導，親愛的同事們：
大家好！時間如白駒過隙，稍縱即逝，彈指間一個學期又過去了。回首本學期，忙忙碌碌，我們二年級組全體老師在校領導的指引下，通過辛勤、無私的付出，圓滿、高效地完成了各項工作。正所謂：“采得百花成蜜后，幾多辛苦幾多甜。”
我來宏外，屈指一算，已有近10個春秋。記得當年我才二十出頭，學校才540名學生，十年過去了，學校發(fā)生了翻天覆地的變化，學生人數(shù)已達近兩千人，已成了東莞知名的民辦學校，而我在這里也不斷成長，我人生中最年輕、最有活力的篇章在這里書寫，宏外就如同我的親人、朋友，一路陪伴著我，包容著我、成就著我。
承蒙領導信任，我走上了級部主任的位置，年級組的大事小事，只要我能幫得上忙的，我會樂意去做。領導吩咐的任務，我都會盡力做好。我深深明白級部主任的基本職能：上傳下達，管理級部，創(chuàng)造性地完成學校賦予的工作。任何事我只找解決問題的方法，我知道：你簡單了，你的世界就簡單了；你，簡單了，事情就簡單了。我喜歡我的同事，我樂意和他們共事，他們給了我很多靈感和溫暖。我們年級組的老師親如兄弟姐妹，有的老師說：“跟徐慧在一個年級組是幸福的，可是我想說，跟我們二年級組的老師在一起，我是幸福的?！?/p>
一、我們的團隊——美麗敬業(yè)合作
1、有著天使般面容的二（1）班班主任RITA第一次當上班主任，班級管理卻絲毫不差，經(jīng)?！安粣u下問”！
2、新疆=暴力？NO！來自塞外江南——-伊犁的高靜，就有著江南女子的溫柔和小巧。二（2）班39名孩子，像她一樣都有著向日葵般的笑容。
3、三班班主任—孫麗光，曾經(jīng)有位家長這樣說：“孫老師，我看了你們年級所有班主任，你是最漂亮的，最陽光、最自信，我把孩子放在你班上，一定會和你一樣陽光，自信的?！?/p>
4、稱為江西老表的殷燕是二（4）班第四任班主任，工作難度可想而知，她把全部的精力投入到自己的工作中，從未因為孩子小而耽誤工作，四班這次穩(wěn)生達到97%。
5、二（6）班班主任來自重慶的辣妹子——周迪，工作上也有著一股辣勁，培養(yǎng)出一批和她一樣有著辣勁的學生。無論是學校的大型活動，還是組內(nèi)組織的活動，都少不了她們班上的學生！
6、孔有才—二（7）班班主任，是一匹來自北方的狼，有她在的地方，就有歡笑。辦公室的垃圾她包了，飲水機換水她包了，自從一年級當上班主任，已經(jīng)瘦了十多斤！家長對她的滿意可以說是逢人便夸！
7、組內(nèi)的大姐大——周霞，是八班的班主任，用她慈母般的愛溫暖著她的四十個孩子。
8、來自湖南的多情的湘妹子——曹曉梅，重新回歸宏外，用她最大的熱情投入到工作中。
9、數(shù)學老師王小娟，帶著陜西人的淳樸和豪爽一路南下！無論給她布置什么任務，都是：“行，好的，好的。沒問題。OK！”
10、張彥伍，是辦公室中唯一的男老師，體力活自然少不了他，課堂幽默風趣，課間經(jīng)?？吹剿秃⒆觽兇虺梢黄?/p>
11、來自湖北孝感的王霞是新加盟宏外的數(shù)學老師，他們深鉆教材，認真?zhèn)湔n，20__她hole住了學生和家長！
12、廖翠英，像大姐姐一樣帶著孩子一起探究科學的奧妙。同時守護著二班這群可愛的娃娃們。
13、趙麗娜，剛畢業(yè)的大學生，我想在宏外這個大集體中，她將用她的激情和智慧來書寫她的青春！
14、這是孩子們眼中美麗時尚的“sensei”。雖然初涉教壇，可她的課堂非常嚴謹，孩子們的日語學得是真不錯！
15、英俊瀟灑，武功蓋世的魏少華老師，今年他編排的《龍騰虎躍》讓大家看得是熱血沸騰！掌聲不斷！
16、嬌小可人的蘇艷婷老師和書法家蘇軾乾老師，雖然不是配班，可他們每次級部會議按時參加，對級部工作可以說是“有求必應”！
因為宏外，我們這十八名來自五湖四海的老師相聚在一起，組成了這個溫馨的大家庭。在這個大家庭里，我們顧全大局，精誠合作。
1、每周定時召開級部會議，所有老師無一缺席，有時學校緊急通知，我臨時利用中午休息時間開會，都毫無怨言。
2、每周一次的升旗，每天的間操，配班按時到位，和學生一起認真做著每一節(jié)廣播操。
3、級部布置展板，群策群力，人人參與，在一片歡笑聲中制作出精美的展板。
4、打造了教室文化，讓每一面墻壁會說話， 給學生營造溫馨的“家”。
5、為迎接圣誕節(jié)，各班精心布置教室，走廊，晚會上二年級的閃光鹿角也為學校的晚會增添光彩。
6、本學期承擔了兩次升旗儀式，主持人、國旗班訓練有素，贏得了參觀領導的掌聲。
7、十月份的秋游活動，班主任和配班共同組織學生，安全、有序，孩子們玩得開心！
8、11月份召開了以“養(yǎng)育之恩永不忘”為主題的家長會，看到家長會后的留言，我知道家長會是非常成功的，我們的付出得到了家長的認可。
9、無論是每天回家的走讀生，還是每周回家的住宿生，送車老師都能讓學生排好隊，一個一個地送上校車。
二、我們的教學——深化高效課堂改革，努力提高教學質量。
語文組：“踏實”是二年級語文組的主旋律。本學期，在孫校長的帶領下，組織了“同課異構”活動，四名老師精心備課，上出了各自的風采。隨后，大家集體備課，推出年輕老師——孫立光，上了《坐井觀天》一課，讓她的教學又上了一個新臺階。高靜老師經(jīng)常帶領二班孩子們讀書，課堂內(nèi)外經(jīng)?？吹剿秃⒆觽円黄鹱x書的身影。周迪作為備課組長，抓住二年級語文的重點，組織了書法比賽、查字典比賽等等。我們?nèi)w語文老師，共同用辛勞的汗水，熱忱的工作態(tài)度為這學期的工作譜寫了一首歡快的樂曲。
數(shù)學組：“干勁十足”是數(shù)學組真實的寫照。面對剛剛接觸人教版課本的孩子們，既要上二年級的內(nèi)容，又要補足一年級的內(nèi)容，課時又少，如何提高課堂高效是他們研究的重點。因此辦公室里、走廊上隨處都能看到他們四人教研的身影。王霞抓學生補課，簡直叫見縫插針，只要有時間，就往班里鉆，就連學生上下樓也不放過，“來，你把乘法口決背給我聽！六乘七等于幾？”有時，真是服了她！張彥伍課堂幽默風趣，是孩子們的張爸爸，真正做到了寓教于樂。
英語組：“有活力”是她們的風格。每次外出學習，曹曉梅都把學到的新方法傳授給孩子，見到的好光碟，親自去網(wǎng)上購買，給孩子訓練。殷燕老師則從一首有趣而動聽的童謠引出，再通過節(jié)奏輕快的chant和有趣的游戲讓學生在樂中學，學中樂，實現(xiàn)了快樂教學英語。王曉敏老師，秉著一步一個腳印的踏實態(tài)度，在小學英語這塊希望的園地上辛勤的耕耘著。組織了英語歌曲比賽，八個班各具特色，編排新穎，孩子們演得出色，贏得了家長的掌聲。在本次圣誕藝術節(jié)中編排了《串串燒》，可以說是臺上一分鐘，臺下十年功。
三、我們的學生管理——常規(guī)工作常抓不懈
為了培養(yǎng)學生良好的行為習慣，促進整個年級良好班風的形成，本學期，我們?nèi)园殉Ｒ?guī)訓練作為一個工作重點來抓，并初見成效。
1、學生文明就餐，曾被評為文明餐廳。
2、學生課間活動有序，很少有跑鬧現(xiàn)象。
3、無論是中午離開教室還是下午學生放學回家，各班都是干凈、整潔的。
4、各班精心培養(yǎng)了一批得力的班干部。
5、課間讓孩子們多喝水，以防生病，在流感來襲時，每個班只有一兩名學生請假，這與老師對孩子們的呵護是分不開的。
6、班主任經(jīng)常深入宿舍，關心學生！
7、認真出好每一期黑板報，讓它真正成為教育的陣地！
8、每周二下午的班會課，有課件，有教案，認真上課，真正落實學生的思想教育。
9、各班精心準備圣誕活動，讓孩子們過了一個有意義的圣誕節(jié)。瞧，孩子們多開心呀！
回顧這一學期，學校領導特別是分管領導丁主任，給予我們很大的幫助，對此，我們深表感謝！尊敬的的領導，親愛的老師們：求實上進是我們的教學心態(tài)，精誠合作是我們的行為準則，陽光信任是我們處事的方式?；厥?0__，期待20__二年級組將勇往直前，取得更驕人的成績。
一年來，我做為一個班主任始終堅持出全勤，出滿勤，干滿點，從未因私事耽誤學校的一件事和學生的一節(jié)課，一節(jié)自習輔導。身為班主任，始終堅持做到眼勤口勤腳勤，能做到愛班級愛學生。嚴以律己，寬以待人。要求學生做到的自己先做到。
一年半對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟。對于人的整個生命來說也只不過是轉瞬即逝。但是，我們每個人卻可以把它賦予不同的含義。
常閱資料，積累了幾句教育箴言，我一直銘記在心。反復品讀，略有感悟。
一、“對待學生，該這樣想：假如，我是孩子；假如，是我的孩子。”
每每想到這句話，我仍然感動，因為話語中對學生真誠的愛足以讓人震撼！也讓我明白了，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。
我實在說不清，自己曾經(jīng)有多少次不經(jīng)意的冷冰冰的怒吼的話語，留給這些陽光少年永恒的記憶將會是什么，但我知道愛因斯坦曾說過：“過了若干年以后，那些教的知識都忘了，留下的東西才是教育?！碑斘异o下來想想時，這樣做只會讓膽小的學生更加膽小，油滑的學生想方設法鉆空子，精力過剩的學生肆意地制造事端，甚至為所欲為，逐步走向危險的邊緣。多一些真誠的`愛心，收獲的將是更多的幸福和快樂！
二、“班級是一個家，班主任和學生都是家中的成員。”
從這句話中，我們可以讀出了兩個字：平等。
班主任與學生在認知能力、知識水平上暫時存在差異，但人格上是平等的。班主任能夠聽取學生意見，不輕易指責學生，班級里充溢著民主的氛圍。
平等，還體現(xiàn)在班主任對班級事務和活動的參與和熱情投入。大事不說，且說小事。當班主任走進教室，遇到地上有紙屑、講桌凌亂是難免的事。如果教室里同學都在學習，那么你自己彎彎腰、動動手、擦一擦，學生會看在眼中，自然會潛移默化，在無形中形成一種自我約束力，模仿著為班級做一些力所能及的事，會取得事半功倍的效果，切莫亂批評指責，然后指手畫腳一番，
“喊破嗓子，不如放出樣子?！庇浀么髵叱龝r，我會和學生一起同勞動；大課間時，我和同學們在操場上一起運動，一起加油。師生其樂融融，校園里平添了一道和諧、亮麗的風景。
我想，一個班主任只有從心底愛班級這個家，平等地愛這個家中的每一個成員，學生才會真正感受到家的溫馨，這個班級才能在和諧中不斷的進步。
三、“難為情，而不難堪，是教育的‘度’
談愛心，講平等，并非凡事都遷就、順從學生。批評和表揚一樣重要，只是要掌握好這個“度”。
集體榮譽的攀升，硬朗的班風形成，離不開適度的、讓學生難為情而不難堪的批評。關于批評，我有兩點建議：一是不輕易忽視第一個犯錯誤的同學，及時糾正；二是可嘗試采用“退三進一”式批評方法，即在批評學生一個缺點的時候，不妨先表揚他的三個優(yōu)點。這樣，批評會讓學生心悅誠服。
上周，我們班級的一個同學找我承認錯誤，這個學生因為個人衛(wèi)生沒有搞好，而給班級扣了分。當時，我首先對他能夠主動承認錯誤給予了肯定，又委婉地指出小事做得不精彩，將來大事也會做不來。這樣一來他感到難為情，但并不難堪，要求做一周的衛(wèi)生來彌補自己的過錯。分是扣了，但也給了學生用行動凈化心靈的機會，收到了較好的效果。
應該說，屢教不改的孩子是一次又一次“難堪”累積而成的，我們每一位班主任都不該成為給孩子制造難堪的人。