作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的中班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
養(yǎng)成少吃零食的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)制作關(guān)于健康飲食的宣傳畫,發(fā)展創(chuàng)造力。
初步了解零食的小常識。
積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
大圖畫紙、水彩筆。
請一位大夫或營養(yǎng)師做專題講座。
形式:集體/小組
1、以主題網(wǎng)的形式組織幼兒學(xué)習(xí),與幼兒討論以下事項(教師以簡單圖示幫助幼兒記錄):
零食的種類:糖果、餅干、蛋糕、雪糕、薯片、蝦片……引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的零食都很甜或很咸,屬于飲食健康金字塔里最高層的食物。
吃零食的時間:隨時吃、午餐與晚餐之間、晚上……
吃零食的后果:影響吃飯時的胃口、對牙齒有害、肚子痛……
2、請大夫講講兩餐中吃什么最合適?水果串、餅干、三明治、水果沙拉……
3、請幼兒設(shè)計健康零食,并用繪畫或制作立體模型的形式制作宣傳畫,向園里其他幼兒宣傳要少吃零食和吃健康的零食。
評價
能圍繞話題發(fā)表意見。
能說出吃零食的壞處。
活動下來,孩子們對吃零食有了新的認識,知道要一日三餐正常飲食,多吃零食對健康有害,影響身體成長,而且不能挑食,不偏食的良好習(xí)慣。這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預(yù)期的效果。
《春天Party》這個活動是結(jié)合中班的《春天來了》這個主題而設(shè)計的。
選擇這個課題的原因有兩個:
(一)、春天是一個萬物復(fù)蘇、充滿生機的季節(jié),周圍一切事物都在發(fā)生著美好的變化。選擇這樣一個內(nèi)容能給孩子帶來美的享受和體驗。
(二)、為這節(jié)活動取名為《春天Party》,是因為春天是一個熱鬧的季節(jié),定位為Party更能體現(xiàn)出春天的魅力。
活動的目標是這樣定位的:
讓孩子在說、唱、舞、贊春天的過程中。能用連貫的語言說出春天的變化與美好;初步掌握春天的特征,能用動聽的歌喉和肢體語言表達春天所帶來的快樂;從而給孩子美好的情感教育。
在“說”、“唱”、“舞”、“贊”四個元素中重點是“唱”、“舞”,“說”,是鋪墊和基礎(chǔ),“贊”是延伸。
1、說春天
利用冬天的背景圖,在幼兒的呼喚聲中慢慢的變成為一幅春色圖,這個呼喚的過程也就是加深認識春天的過程,同時也是理解記憶歌詞的過程。也為幼兒創(chuàng)編歌曲打基礎(chǔ)的過程。要點出今天是小動物們舉行的《春天Party》,這個環(huán)節(jié)主要是使幼兒的語言能力和觀察能力得到鍛煉。
2、唱春天
在幼兒基本理解歌詞的基礎(chǔ)上欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲,并能富有感情地、用好聽的聲音演唱歌曲。
3、舞春天
在會演唱歌曲《春天真美好》的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編動作表演,并在創(chuàng)編活動中將小蜜蜂辛勤勞作的身影和蝴蝶翩翩起舞的姿態(tài)展現(xiàn)出來,對孩子進行熱愛勞動的教育,再請幼兒選擇自己喜歡的頭飾表演,這個環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象能力。這個環(huán)節(jié)主要發(fā)展孩子的音樂表現(xiàn)能力
4、贊春天
請幼兒說一下為什么喜歡春天,在哪兒還見過美好的春天,讓幼兒回憶自己旅游過的城市或老家的春天的景色,引導(dǎo)幼兒說出我們的祖國就是一個美好的大花園,我們要為生長在這樣偉大的國家而驕傲和自豪,并說出怎樣做我們的祖國會更美。這個環(huán)節(jié)主要是幼兒進行熱愛大自然、熱愛祖國的情感教育。
1、能夠認真觀察掛圖與視頻,了解幾種動物的活動方式。
2、會演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編動作表演。
3、用說、唱、表演等不同的方式表達自己對春天的感受和喜愛。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
1、能夠用連貫的語言表達春天的美好。
2、富有感情地演唱歌曲,
能用連貫的語言表達春天的美好,并能用優(yōu)美的動作表演。
1、生活經(jīng)驗準備:組織幼兒觀察幼兒園的景物有何細微的變化,尋找春天。
2、大掛圖一幅、歌曲光盤、頭飾若干。
放歌曲《春天在哪里》,幼兒伴隨動作進入教室。
(一)說春天
1、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒說出春天來了,有哪些變化重點說出春天的顏色和幾種動物的活動。
2、小結(jié)幼兒發(fā)言,加深幼兒對春天的認識,
3、請幼兒看著背景圖用“春天真”說一句話,引出課題名稱。
(二)、唱春天
1、欣賞歌曲視頻《春天真美麗》
A、請幼兒說一下看到了什么、聽到了什么?
B、感覺如何?
2、配合背景圖說歌詞,理解記憶歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲
(三)、舞春天
1、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表演
2、選擇自己喜歡的頭飾表演唱
(四)、贊春天
請幼兒說一下在哪兒還見過美好的春天(引導(dǎo)幼兒說出自己旅游過的城市中春天的景色,知道我們的祖國到處都有美好的春天,是一個大花園,我們一起到外面尋找春天、畫春天)。
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
提起大班,中班小朋友常常充滿了期待之情,每個小朋友可能有完全不同的感覺。對小朋友來說,大班是一個新的起點,升入大班后,可以成為名副其實的哥哥姐姐了,大班真是一個令人向往的地方。在準備做大班哥哥姐姐的課程單元中,我們和孩子一起參觀大班哥哥姐姐上課,和孩子一起歡送大班哥哥姐姐,我們還要和孩子一起給哥哥姐姐送禮物,充分享受與哥哥姐姐在一起的特別時光。相信孩子在準備做大班哥哥姐姐的學(xué)習(xí)過程中,有更多的發(fā)現(xiàn),也有更多的驚喜!
一、社會生活:
1、了解大班幼兒的活動要求,有做大班幼兒的愿望。
2、愿意與同伴交流并傾聽別人的講述。
二、身體運動:能積極參加小型的體育游戲活動。
語言交流:能清楚地講述自己的見聞和愿望。
三、科學(xué)探究:
1、練習(xí)視覺辨別的能力。
2、能注意和區(qū)分周圍環(huán)境中物體的形狀。
四、藝術(shù)表現(xiàn):
1、會手眼協(xié)調(diào)地使用有關(guān)工具進行手工制作,表現(xiàn)升大班的愿望和情感。
2、能較好地注意歌曲的強弱對比,唱準歌曲。
五、家長參與:
1、請家長和孩子一起談心,準備怎樣當(dāng)好大班哥哥姐姐。
2、和孩子一起討論怎樣過好暑假生活。
六、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、美工區(qū)布置一些折紙步驟圖,手工制作的一些材料,引導(dǎo)幼兒手眼協(xié)調(diào)地使用有關(guān)工具進行手工制作,表現(xiàn)升大班的愿望和情感。
2、語言區(qū)展示大班哥哥姐姐各種生活、學(xué)習(xí)、活動的照片、圖片,引導(dǎo)幼兒感受大班哥哥姐姐的生活、學(xué)習(xí)、活動。
經(jīng)過這個主題活動的實施,幼兒接觸了解大班小朋友,看了大班哥哥姐姐的一些勞動、手工、智力操作活動,聽大班小朋友介紹自己班級活動的要求,到大班參加告別會,歡送會,做了禮物贈送,觀看了大班小朋友的作品展,具體形象地讓幼兒知道做個大班小朋友應(yīng)是什么樣的,激發(fā)了幼兒升班的強烈愿望。
原來,有個別幼兒對升大班存在一些害怕的心理,經(jīng)過這個主題活動的實施,這些幼兒淡化、消除了這一心理,很向往上大班,認為到大班后,可以學(xué)到許多本領(lǐng)。
幼兒通過參觀大班小朋友,在行為習(xí)慣方面,也有了較大的進步,表現(xiàn)在他們的自覺性、積極性、專注態(tài)度等方面都有了不同程度的進步!
1、培養(yǎng)幼兒的想象力,學(xué)會續(xù)編故事。
2、知道助人之快樂,但要懂得幫助的適度、
活動準備:一把大扇子 圖片四幅
教師生爐子動作引出課題“瞧我在干什么!”
1、 講述故事2段提問:“波波猛的扇了幾下,會發(fā)生什么事情呢?”
2、 點明續(xù)編。你們真棒學(xué)會了自己講故事, 因為老師只講了一半,后面的是你們講的。
3、 出示圖片,師幼共同講述。提問:“你們喜歡小象嗎?為什么?”(點明目標)
在我們生活中,你們有沒有做過幫倒忙的事?
附:
一天小灰鼠在大樹旁生爐子,他拿了一把很大的扇子扇爐子。爐子直冒煙,不見火。小灰鼠使勁地扇啊扇,累得汗珠“吧嗒、吧嗒“往下落。小象波波看見了說:“小灰鼠,我來幫你扇?!毙』沂蟾吲d地說:“謝謝你!”
波波接過扇子扇了起來。爐子還是不見火,煙卻越來越濃、越來越大,熏得小灰鼠直揉眼睛,“波波,煙怎么越來越大了啊?!?/p>
波波更加使勁地扇,煙更濃更大了,熏的波波也受不了了。他著急起來,一邊扭過頭去揉眼睛,一邊使出全身的力氣,猛地扇了幾下,“呼呼呼”扇出一陣大風(fēng)。啊呀,不好!小灰鼠和爐子都扇了起來,小灰鼠四腳朝天,“哇哇直叫”波波扭過頭來,咦!小灰鼠和爐子怎么都掛在大樹上了?
1、掌握一些自我保護的常識,能正確應(yīng)對與家人走散的問題。
2、培養(yǎng)幼兒思考問題,解決問題的能力。
3、引導(dǎo)幼兒樂于交流與分享,體驗正確應(yīng)對與家人走散后獲得的成功感。
引導(dǎo)幼兒樂于交流與分享,體驗正確應(yīng)對與家人走散后獲得的成功感。
培養(yǎng)幼兒思考問題,解決問題的能力。
1、課件《和家人走散時》。
2、設(shè)置回家路上街道場景。
一、"誰哭了"引出課題聲效:嗚……嗚……(小兔子的哭聲)
師:"呀,是誰在哭呀?為什么哭得這么傷心呢?我們一起去看看吧!"這樣的導(dǎo)入:
1、給予孩子一定的猜想空間,讓活動具有一定的神秘感。
2、用動畫事例中小兔哭聲的片斷導(dǎo)出下環(huán)節(jié),起到拋磚引玉的作用。
二、觀看動畫
事例引發(fā)幼兒感知和家人走散的后果運用直觀法,請幼兒欣賞課件中的動畫事例"和家人走散的小兔"。
提問:"誰在哭呀?小兔為什么哭呢?為什么會和家人走散?心情是怎樣的?遇到了什么危險?"討論:和家人走散后,還會遇到什么樣的危險?"通過討論讓幼兒明白和家長走散后存在許多的危險,從而激發(fā)幼兒就"如何應(yīng)對走散"積極想辦法做好鋪墊。
三、聯(lián)系實際
生活討論走散后如何應(yīng)對教師提出問題"如果我們和家人走散了,那該想什么辦法來保護自己?"然后組織幼兒用討論法就以下四個情景問題進行自由討論:
1、在幼兒園附近,和家人走散了,你會怎么做?
2、在馬路上,和家人走散了,你會怎么做?
3、在超市里,和家人走散了,你會怎么做?
4、在回家的路上,和家人走散了,你會怎么做?
討論時,教師適時適當(dāng)?shù)倪M行指導(dǎo),幼兒在互動式、開放式、探究式的討論中,相互啟發(fā)、補充。使幼兒的思維能力及解決問題的能力得到訓(xùn)練,初步實現(xiàn)能力目標中的要求,活動的重點也得以體現(xiàn)。
小游戲《誰對誰錯》,游戲中有正誤兩組"應(yīng)對走散"的圖片,請幼兒根據(jù)討論中獲得的經(jīng)驗,選擇正確"應(yīng)對走散"的圖片。選對了,會得到意外的鼓勵,反之……。此環(huán)節(jié)活動氣氛輕松、愉悅、趣味性強,能很好地為幼兒梳理、鞏固,正確應(yīng)對走散問題的方法。讓幼兒更清晰、明了。
四、角色體驗
如何應(yīng)對回家路上與家人走散最后環(huán)節(jié)讓幼兒在特定情境中體驗應(yīng)對和家人走散的設(shè)計,讓活動動靜交替,增加了活動的趣味性,讓幼兒習(xí)得的經(jīng)驗得以內(nèi)化。同時,也是實現(xiàn)本次活動難點所在。
五、活動延伸
在游戲區(qū)進行"走散后,我有好辦法"主題角色表演。引導(dǎo)幼兒將活動生活化、游戲化,讓孩子的經(jīng)驗得到鞏固與提升。
在《我愛我家》主題中,布置新家是在“我的家”站點中的一個內(nèi)容。隨著主題的進展,孩子們對于家有了一定的認識。本次活動進一步借助“家”的話題,讓幼兒不僅感受家的溫暖與不同,更進一步利用家的功能構(gòu)造,結(jié)合中班數(shù)活動領(lǐng)域要求“學(xué)習(xí)按物體的兩個特征進行分類”,開展主題下的數(shù)活動,在分類中感受家中不同房間的功能,從而進一步體驗家的溫暖、方便與舒適。
本次活動中要達成正確分類的基礎(chǔ)是源于對家中各個房間的特定功能的認識與了解,因此在第一環(huán)節(jié)中通過結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗,圖片討論分享,梳理每個房間的不同用處和功能。有了對特定功能的認識之后,于是再借助各種生活物品,對照功能進行分類匹配,在操作中,更是融合了物品或家具的合理擺放來更好的體現(xiàn)家的舒適。
1.運用已有經(jīng)驗,根據(jù)家具的特性和房間的功能進行分類擺放。
2.熟悉家的結(jié)構(gòu),感受家的親情與溫暖。
教師演示材料、幼兒操作材料包人手一份、固體膠
1.今天有個小朋友要搬新家,他請我們來參觀一下他的新家。新家里有幾間房間?(4間,廚房、客廳、臥室、衛(wèi)生間)他們分別是做什么用的呢?(幼兒自由講述)
2.小主人買了許多漂亮的家具來布置房間,你們看都買了什么家具呢?(床、衣櫥、電腦、臺燈、冰箱、桌椅……)它們有什么作用呢?(幼兒自由講述)
3.那這些家具怎么放才能把新家布置得很漂亮呢?大家一起來想想辦法吧!請幼兒說說哪些家具放臥室?哪些放衛(wèi)生間?哪些放廚房?哪些放客廳?
小結(jié):每間房間有它的作用,房間里的家具放進去了,還要放在正確的房間、合適的位置,才能讓房間更好看、更有用。
1.每人一份材料,先想想自己的四個房間怎么分配?然后再把家具搬進去放好。(提示幼兒將陰影部分按虛線折疊后進行黏貼,粘貼時要考慮一下家具的方向,比如6張小椅子的方向如何安排才能很好的圍在餐桌邊。)
2.鼓勵貼完了自己檢查一下新家里的家具,有沒有貼倒和貼錯地方的,如果有改過來,爭取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。
小結(jié):家具不僅要擺正確位置,還不能顛倒,這樣才能讓新家整整齊齊、漂漂亮亮。
把自己粘貼好的新家和好朋友說說,分享操作的快樂。也可以說說自己還想再添加哪些家具,放在哪兒?
小結(jié):今天大家都把新家布置地這么美,你還想加什么家具進去嗎?可以回家看看還有什么好看又有用的家具可以搬進新家哦!
新《綱要》指出:幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,以游戲為基本活動,關(guān)注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。中班數(shù)學(xué)活動《它們相等嗎》,我通過數(shù)學(xué)游戲的教學(xué)形式,利用孩子們平時接觸到,又是主題春天涉及到的圖形作為數(shù)學(xué)探索的對象,重在激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望,通過豐富的可操作材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種形式進行探索了充分的活動條件,認識“等號”和“不等號”,學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決兩種事物之間數(shù)量比較的問題。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)中我隱性幫助孩子們從側(cè)面掌握了事物的不同排列順序,遞進了孩子們目測事物數(shù)量的認知能力,在一定數(shù)學(xué)空間內(nèi)提升了幼兒的數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗。
1、不受物體排列和物體不同的干擾,學(xué)習(xí)用“=”、“≠”表示兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系。
2、能自主探索,大膽地用語言表述,體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。
1、實物相等,數(shù)量不等,排列不一的圖卡:1)4朵紅花,平均排成兩行,上下對齊。2)4朵黃花,一行1朵,另1行3朵。3)3朵藍花,排成“品”形。(花朵一樣大);4)金魚3條。5)金魚2條,排成一行。6)金魚2條,排成一列。
2、實物不一,數(shù)量不等的圖卡幾對,(數(shù)量在6以內(nèi))
3、幼兒人數(shù)一套“=”、“≠”符號
一、播放背景音樂,談話導(dǎo)入。
師:春天來了,美麗的花兒開放了,有紅花、有黃花。
二、認識等量,理解兩個集合之間等量關(guān)系及表示方法。
1、師:看看草地上有幾朵紅花呀?幾朵黃花?(4朵)它們一樣多嗎?(一樣多)
我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說:4朵紅花和4朵黃花相等。怎樣表示相等呢?
2、認識等號:出示等號,讓幼兒觀察:兩條線一樣長,兩條線之間的距離一樣寬。并一起認讀。把等號放在兩幅圖之間,請個別幼兒說說,讀讀。
三、認識不等量,理解兩個集合之間不等量關(guān)系及表示方法。
1、師:看,什么花也開了呀?。ǔ鍪舅{花)現(xiàn)在黃花與藍花相等嗎?(不相等)你們怎么知道不相等呢?(數(shù)量不一樣)那能不能用等號呢?那在兩張卡片之間該放上什么符號呢?出示不等號并讓幼兒指認。(不等號:等號上畫一條斜杠)
2、教師放上不等號在兩張卡片之間,讓幼兒來讀讀,說說:4朵黃花和3藍花不相等。
四、運用符號,鞏固不等號和等號的認識。
1、播放音樂,教師創(chuàng)設(shè)情景:看誰游來了?教師出示金魚的圖片,有幾條呢?又游來了幾條?你發(fā)現(xiàn)什么了?(一樣多,排列不一樣)那該放上什么符號?(請個別幼兒上來擺放)為什么?(數(shù)量一樣)
2、出示排列一樣,數(shù)量不一樣的金魚請幼兒先說說擺擺。
3、游戲:智力大比拼。(教師一一出示實物卡,讓幼兒舉符號。)
五、幼兒操作練習(xí):放符號和放實物卡
每組上放有兩種形式的操作材料,讓幼兒自主選擇活動。
六、活動講評。
1、觀察幼兒畫冊,讓幼兒說說怎么做。
2、引導(dǎo)幼兒先數(shù)出圖上物體的數(shù)量是幾,再根據(jù)集合相等在空白的一欄里面畫上相應(yīng)數(shù)量的同一實物或者不同實物。(可以用省略的實物或者點子表示)
一、激趣導(dǎo)入,引出故事
出示圖片一(蛋糕圖片):快來看,這是什么?(生日蛋糕)好漂亮的生日蛋糕呀!我們在什么特殊的日子會吃生日蛋糕呢?(過生日)對了,那我們一起來看看今天是誰過生日。
二、理解故事,引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面
1、出示圖片二:這是誰的一家?(老鼠的一家)家里有些誰?(鼠媽媽和鼠寶寶)有幾個鼠寶寶?讓我們一起看一看。
出示圖片三:介紹鼠寶寶:長得又高又大的是鼠大哥,穿紅衣服的是鼠老二,長得最矮小的是鼠老三??矗恍±鲜蠛孟裨谡f什么重要的事。原來今天是鼠媽媽的生日,三只小老鼠正在商量著送什么禮物給媽媽好呢!
提問:你們覺得送什么禮物好呢?
2、教師講述:今天是鼠媽媽的生日,三只小老鼠正在商量著送什么禮物給媽媽好呢!鼠老大說:“我想起來了,媽媽最喜歡吃蛋糕了,那我們送一只蛋糕給媽媽吧!”鼠老二、鼠老三齊聲說:“是呀是呀,媽媽最喜歡吃蛋糕了,那我們趕快去買蛋糕吧!”
出示圖片四:小老鼠們來到了蛋糕店。鼠老大從口袋里取出了3元錢對鼠老板說:“鼠老板,我們想買一只蛋糕?!笔罄习蹇戳丝词罄洗笫种械腻X,說到:“你們的錢太少了,我的蛋糕要5元錢。”“這可怎么辦呢?”小老鼠們著急起來。鼠老板說:“不過,我可以賣給你們一張大餅?!?/p>
討論:3元錢只能買一張大餅,買還是不買呢?你們快點給小老鼠們出出主意。
出示圖片五:教師講述:三只小老鼠只好買了一張大餅回家了。
提問:看看小老鼠們的心情怎么樣?你是從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒邊觀察邊學(xué)學(xué)小老鼠的表情)
出示圖片6:教師講述:回到家里,鼠老大一拍腦袋,有主意了,說:“我有好辦法!”
提問:鼠老大想出了什么好辦法?(閱讀云狀圖符)我們趕快幫小老鼠想想辦法吧,怎樣做才能把大餅變蛋糕呢?
教師講述:小老鼠們一心想把大餅變成蛋糕。鼠老大有自己最愛吃的、可是一直都舍不得吃的奶糖;鼠老二有最喜愛的紅腸;鼠老三有最喜歡的鮮花。
出示圖片7:教師講述:鼠老大拿出自己最愛吃的、可是一直都舍不得吃的奶糖,融化后澆在大餅上;鼠老二拿來最喜愛的一大片紅腸,輕輕地放在大餅上;鼠老三采來最鐘愛的鮮花,一朵一朵擺在大餅上。哎呀!這回再也看不出來這原來是一張大餅啊!
出示圖片8:三只小老鼠端著蛋糕,輕輕推開鼠媽媽的門,媽媽驚奇地說:“喲!
哪兒來的蛋糕呀?”“我們做的?!薄拔覀冏龅摹!毙±鲜髠儞屩嬖V媽媽。媽媽輕輕地咬了一口,開心地笑了:“哇,真好!真好!這是我吃過的最好吃的蛋糕!”
教師小結(jié):這群鼠寶寶真了不起,它們把自己最喜愛的東西送給媽媽。大餅馬上就要變成愛心蛋糕了。孩子們,你們愿意送出自己最喜歡的東西嗎?讓我們幫助鼠寶寶。把自己最心愛的東西放在大餅上送給鼠媽媽。
三、情境體驗,感受愛媽媽的溫馨情感
1、幼兒分組制作蛋糕
2、愛心蛋糕做好了,鼠媽媽收到了生日蛋糕、吃到了全世界最好吃的蛋糕,感受到了鼠寶寶和全體小朋友對她的愛。讓我們一起唱生日歌祝福媽媽生日快樂!
活動目標
理解小老鼠為媽媽過生日的有趣情節(jié),感受愛媽媽的溫馨情感。
用自己喜歡的方式裝飾蛋糕,體驗為媽媽做事的快樂。
活動準備
物質(zhì)準備:故事圖片、大餅底板、彩圖若干
經(jīng)驗準備:幼兒已有過生日的經(jīng)驗
活動目標:
1、感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
一、為小兔做餅干
——出示兔子玩具及餅干,小兔從點心店買來一盒好吃的餅干,它們是什么樣的呢?(有大有小)
——小兔吃了還想吃,想請我們幫忙再做一些餅干。
——引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干,看看每塊油泥能做幾塊餅干,并用寫數(shù)字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。
——在操作中,教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法,并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。
——從幼兒所做餅干數(shù)量的不同,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系:餅干大,數(shù)量少;餅干小,數(shù)量多。
二、誰做的餅干多
——幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量,比一比誰做的餅干多,為什么。
——找出餅干做得最多的幼兒,請他說說自己是用什么模具,怎么做的?為什么能做那么多。
——幼兒再次嘗試做餅干,將前后2次的操作結(jié)果做一比較,發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系,初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗和方法。
操作是幼兒學(xué)習(xí),建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動成功的重要因素。這節(jié)課活動材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知;用等量的橡皮泥做餅干,其數(shù)量的多少與選擇模具大小,排列的疏密,橡皮泥底板的厚薄(面積)的關(guān)系。將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化,淺顯化,易于幼兒理解和掌握?;顒又薪處熥⒅丶让嫦蛉w幼兒讓每個幼兒都參與操作,始終關(guān)注每個幼兒的操作情況,又及時鼓勵有創(chuàng)新能力的幼兒,使每個幼兒在參與的過程中充分體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,獲得心智的發(fā)展
本課我們主要讓幼兒學(xué)習(xí)有禮貌的、集中注意的傾聽老師講故事,自己能組織語言流利清晰地復(fù)述故事。幼兒可以演繹出故事情景,把握人物的對話,體驗人物的情感。
1.理解故事,在看看、說說中體驗生活中人與人之間互助關(guān)心和幫助的快樂。
2.愿意在別人有困難的時候幫助別人。
1.故事圖書:《愛心小屋》、玉樹地震的圖片。
2.小愛心人手一個。
3.背景輕音樂
4.帶孩子關(guān)注身邊的好人好事。
1.師幼問候
2.出示故事圖書,閱讀封面,引入故事。
教師:“瞧,這是什么?”
“咦?這房子和我們見過的有什么不一樣?”(愛心、房子、小屋)
“你覺得為什么叫它愛心小屋?”
3.分段欣賞故事,激發(fā)幼兒想象,鼓勵幼兒大膽講述。
(1)翻看第一幅圖
教師:“小區(qū)里新開了一家愛心小屋,大大的海報上寫著“有困難,請到愛心小屋來”。
教師提問:“有一天,紅紅在干嗎?”“她的心情怎么樣?”
(2)翻看第二幅圖
教師:“紅紅怎么了?為什么哭呀?”
“原來她心愛的布娃娃一只手臂被撕得綻開了一道縫,媽媽又不在家,她的心情怎么樣?”“紅紅急得直哭。你有什么辦法來幫助她呢?”
(3)翻看第三幅圖
教師:“哭聲傳到了愛心小屋,一位阿姨來詢問紅紅出了什么事。紅紅會對阿姨說什么呢?”
(4)翻看第四幅圖
教師:“阿姨會怎么說,又會怎么做?”
(5)翻看第五幅圖
教師:“你們看,紅紅現(xiàn)在的心情怎么樣?”“娃娃縫好了,紅紅可高興了,她會怎么說?”阿姨說:“不用謝,不管誰有了困難,我們都會幫助他,因為幫助別人是一件很快樂的事情?!?/p>
教師小結(jié):“紅紅和阿姨都開心地笑了,因為幫助別人和得到別人的幫助都很快樂!”
4.鼓勵幼兒當(dāng)‘‘小小愛心大使”
(1)教師:“孩子們,能說說你們平時都是怎么幫助別人的?”
(2)出示有關(guān)玉樹地震的照片,激發(fā)幼兒幫助他們的愿望。教師:“災(zāi)區(qū)的人們當(dāng)時是怎樣的情況?”“想想我們可以怎么幫助他們?”
師幼輪流說說自己的愿望,并把胸前的愛心貼在圖書上。
(3)總結(jié):“孩子們,你們真讓我感動。正是有了大家的幫助,他們才會很快有個溫暖的家。我相信我們班也會成為愛心小屋,一起用我們的實際行動幫助需要我們幫助的人!”
(1)在班級繼續(xù)設(shè)立“愛心小屋”場景,鼓勵幼兒當(dāng)“小小愛心大使”,對班級及小伙伴的物品進行日常整理、保管和簡單的修理。
(2)遇到困難時,可發(fā)動家長一起加入班級的“愛心小屋”。