寒假假期閱讀心得體會(huì)范文

| 云霞0

打開(kāi)書(shū),就像打開(kāi)一個(gè)五彩繽紛的世界,可以和歷史對(duì)話,可以與現(xiàn)實(shí)溝通,可以和未來(lái)交談。打開(kāi)書(shū),可以聆聽(tīng)主人公的酸甜苦辣,可以撫慰人物受傷的心靈,可以追尋人物的心里歷程。下面是小編為大家?guī)?lái)的讀書(shū)心得體會(huì),希望大家喜歡!

寒假假期閱讀心得體會(huì)范文

寒假假期閱讀心得體會(huì)范文(精選篇1)

置身歷史,讀史可以知興替。

我們無(wú)法回到過(guò)去,亦無(wú)法知曉未來(lái),而歷史正是我們鑒往知來(lái)的重要手段。《明史》是二十四史中的最后一史,具有極其重要的歷史意義,史學(xué)價(jià)值更是無(wú)可替代的。而明朝的歷史事件與朝代記憶,也折射出許多至關(guān)重要亦或規(guī)律性的變遷和興替法則。

統(tǒng)治者可謂一人之下,萬(wàn)人之上,天下皆臣之,疆土皆屬之。當(dāng)一個(gè)人的權(quán)利膨脹到了極限之時(shí),他必然會(huì)有一定的獨(dú)裁色彩和專斷精神。固然,這是一個(gè)封建制度下的必然產(chǎn)物,但是,當(dāng)他的獨(dú)裁發(fā)展到了是非不分,善惡不明,暴戾昏庸之時(shí),也就是一個(gè)王朝統(tǒng)治的臨界點(diǎn),之后,無(wú)非是人民揭竿起義,推翻其暴政,更換新朝與帝王之時(shí)。朱元璋大殺功臣,卻開(kāi)創(chuàng)了大明三百年基業(yè),結(jié)束了在元末人民生活的水深火熱的時(shí)代;朱棣暴戾而多疑,只因方孝孺不服從命令便夷其十族,活剝了黃子澄,但卻于永樂(lè)年間創(chuàng)造了萬(wàn)國(guó)來(lái)朝,四海皆賓的盛世之景,也修著了《永樂(lè)大典》這一曠世巨作。因而皇帝的獨(dú)裁與專斷,酷虐與暴戾,與其統(tǒng)治的清明盛世亦或太平清明無(wú)有很直接的關(guān)系。崇禎帝品躬儉行,卻斷送了大明江山。正所謂好人與明君,不可劃為一體。而現(xiàn)實(shí)生活中,由于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,政治制度越發(fā)民主,不再是皇帝一人獨(dú)裁,人民成為國(guó)家的主人。但一國(guó)終究要有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人,類似于當(dāng)年的皇帝,但性質(zhì)卻大不相同。不僅應(yīng)當(dāng)勤儉躬行,又要勤于政事,為國(guó)為民著想,因而必須為生活中的好人,又是所謂一般意義的明君。這樣,方可帶領(lǐng)人民和國(guó)家走向繁榮和昌盛。若要一個(gè)國(guó)家或王朝興盛,古之方法手段卻于今通用。即一國(guó)之首,應(yīng)當(dāng)勤于政事,勤勞的處理個(gè)種國(guó)家政務(wù),以使國(guó)家更好的運(yùn)行、發(fā)展;還應(yīng)當(dāng)愛(ài)民,使民眾生活安定,方使社會(huì)安康;應(yīng)當(dāng)積極納諫,采納好的建議,并虛心接受對(duì)自己的批評(píng),這些多事互相輔成無(wú)疑。

因此王朝的興衰榮辱與國(guó)家的昌盛有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,從王朝的種種做法,我們可以提煉其精華,總結(jié)前人的方法和經(jīng)驗(yàn),從而達(dá)到鑒往知來(lái)的效果。讓中華民族的智慧流芳百世,讓我們的國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)。

寒假假期閱讀心得體會(huì)范文(精選篇2)

《童年》是講述阿廖沙個(gè)人成長(zhǎng)和生活經(jīng)歷的自傳小說(shuō),也是反映廣闊社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō),對(duì)于我們來(lái)說(shuō),我們的童年浸泡在甜蜜中,沒(méi)有戰(zhàn)亂,沒(méi)有糾紛,只有愛(ài)的陽(yáng)光的溫暖,只有親情的雨露的滋潤(rùn)。童年,是美好的,最值得回憶的時(shí)光,可對(duì)高爾基來(lái)說(shuō)呢?寒假里,我細(xì)讀了高爾基的《童年》,心久久不能平靜。細(xì)讀《童年》,猶如走進(jìn)一個(gè)書(shū)卷里鐫刻的黑暗社會(huì),聆聽(tīng)一次社會(huì)底層老百姓的訴苦,它雖然沒(méi)有大部小說(shuō)的氣勢(shì)雄偉,卻給我?guī)?lái)了更多的感慨與震憾。故事如潺潺流水,流啊流,也流經(jīng)了許多美好善良的人物:外祖母冒死救火,給阿廖沙講奇幻的童話故事;正直本分的老匠人;用自己手臂夫阿廖沙擋住皮鞭的“小茨岡”;愛(ài)好科學(xué)的房客“好事情”他們的可貴之處是他們處于黑暗中,依然出淤泥而不染,讓人在一片混沌中嗅到芬芳!就這樣,故事在阿廖沙母親死去,外祖父與外祖母分家,小阿廖沙去人間謀生后結(jié)束了。阿廖沙那苦難的童年呵,也悄然無(wú)聲地結(jié)束了。然而,與阿廖沙相比,我們是多么脆弱。也許,這些磨難對(duì)于現(xiàn)在同齡人來(lái)說(shuō),不會(huì)發(fā)生也沒(méi)有一個(gè)人做得到,但是,萬(wàn)一發(fā)生了,我們是不是也應(yīng)向阿廖沙這樣勇敢地面對(duì)呢?幼小的阿廖沙以他的頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的信念,以他分明的善惡和強(qiáng)烈的同情心,克服了各種困難,追求自己的理想。

讀完全文,我心猶如壓了千鈞之石,一片沉重與慘然。阿寥沙那么小,卻飽嘗了人間的酸甜苦辣。面對(duì)喪父之痛,他默默承受,面對(duì)毒打,侮辱,以及自私貪婪、野蠻殘酷的小市民,他以微薄之力反抗。十一歲便被外祖父趕出家門,到外面謀生。在外祖母美好品質(zhì)的行熏陶下,他憎恨黑暗的社會(huì),同情不幸的人,對(duì)美好的生活充滿了憧憬。他反抗外祖父的毒打,在憤怒中,他幾乎要?dú)⒘藲蚰赣H的繼父,阿廖沙,這是一個(gè)多么充滿正義的少年形象!

《童年》給了我很大的啟示,每當(dāng)我面對(duì)磨難躊躇不前時(shí),阿廖沙那苦難的童年浮現(xiàn)在眼前。幼小的阿廖沙都能堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò),我們?yōu)槭裁床荒埽孔屛覀儾敛翜I水,保持著生活的勇氣和信心,向前沖??!永遠(yuǎn)以積極的,勇于拼搏的態(tài)度對(duì)待今后的人生!

寒假假期閱讀心得體會(huì)范文(精選篇3)

邊城,原是一個(gè)叫茶峒的小鎮(zhèn)。那里就是沈從文先生筆下《邊城》所描述的地方。小巷、石板路、吊腳樓、背簍以及酉水山歌,真的是天籟野趣,情韻無(wú)限。

在長(zhǎng)長(zhǎng)的旅途中,從鳳凰到茶峒,我有過(guò)一剎那恍惚,仿佛置身于沈從文文集里。整個(gè)湘西,也就是裝在先生心頭的一本書(shū)吧。就在漫長(zhǎng)的旅程使人寂寞時(shí),邊城茶峒出此刻視野——仍然古舊的老街,仿佛連時(shí)光也是靜止的。

穿過(guò)一個(gè)洞門,進(jìn)入小鎮(zhèn)。青石道整潔風(fēng)雅,吊腳樓古色古香。在小鎮(zhèn)里徜徉,沿著青石板的路順坡而下,不知不覺(jué)到了古渡旁,山崖上有沈從文先生手書(shū)的“邊城”二字。

首先映入眼簾的是一尊潔白的雕塑。她,就是那個(gè)擺渡女孩翠翠了。先生寫道:翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著,把皮膚變得黑黑。觸目為青山綠水,一對(duì)眸子清明如水晶……儼然圖景中一道風(fēng)景。如今,她便真的成了圖景里永恒的風(fēng)景了。風(fēng)景里頭是一個(gè)沒(méi)有盡頭的守候。

一艘游輪帶我們上了翠翠島。島上楊柳依依,花木環(huán)抱,奇石嶙峋。最引人注目的還是那個(gè)美麗憂郁的翠翠塑像,眼神憂傷,長(zhǎng)辮子在身后垂著,腳邊依著一條狗。等待?等待。這么多年了,那個(gè)在睡夢(mèng)里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人還是沒(méi)有回來(lái)。

《邊城》里的文字是鮮活的,處處是濕潤(rùn)透明的湘楚景色,處處是淳樸赤誠(chéng)的風(fēng)味人情。可每每讀起便會(huì)不由自主地憂傷,總是會(huì)觸及到某根脆弱的心弦。

接下來(lái)我們登上一艘小船順流漂下。水面很靜,似乎感覺(jué)不到它的流動(dòng)。巨大的兩架水車靠在岸邊,緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)著。這樣的寂靜里,仿佛能隔著一條江聽(tīng)到水車轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的吱呀聲。

坐在船上,看見(jiàn)水邊浣衣的女子,各色的衣物在水里起起落落。還有水邊洗發(fā)的姑娘,那柔柔的長(zhǎng)長(zhǎng)黑發(fā)散在水里,綢緞般光滑地飄搖。經(jīng)過(guò)拉拉渡口時(shí),看見(jiàn)空中橫著一道鐵索,橫貫船艙。不需用槳,只需拉這鐵索,船就自然前行了。

沿途看見(jiàn)水邊的吊角樓,一一呈現(xiàn)出陳舊的古色,有些斑駁。底下是石頭堆積的臺(tái)子。但是大多是改造的,多不見(jiàn)當(dāng)年風(fēng)情,自是比不得鳳凰。

在這靜靜的水上,看四周青山環(huán)抱,岸上的人背著背簍在山道上匆匆回到,聽(tīng)船槳有節(jié)奏地激起水波。什么也不需想,這樣的時(shí)刻,已是靈魂最為沉靜的回歸。

寒假假期閱讀心得體會(huì)范文(精選篇4)

“可否請(qǐng)你幫我畫只綿羊?”初次見(jiàn)面時(shí)他這么問(wèn)。既然如此“我”就幫他畫了一只綿羊,可這位小鑒定家似乎在考驗(yàn)“我”的耐心――四只羊中竟無(wú)一只滿意。就當(dāng)“我”耐心被磨光敷衍的畫了一個(gè)空箱子,并告訴他要的綿羊就在里面時(shí),他卻露出了喜色。這就是“我”認(rèn)識(shí)小王子的經(jīng)過(guò)。

這部書(shū)講述了一個(gè)世界上傷心的故事,是一則關(guān)于愛(ài)與責(zé)任的寓言。

小王子曾經(jīng)去過(guò)一些別的小行星,見(jiàn)到的全都是些大人,例如:國(guó)王、酒鬼、自負(fù)者、商人、數(shù)學(xué)家等等。

當(dāng)他到達(dá)第五個(gè)星球時(shí),他遇到了一位燈夫,他每分鐘都必須點(diǎn)亮和熄滅一次燈,因?yàn)槟穷w小行星旋轉(zhuǎn)的速度極奇快,一天只有一分鐘那么短,他嘴里總嘀咕著:“我在忙著很重要的事,這是我的職責(zé)……”

這個(gè)人一定會(huì)被其他人嘲笑,像國(guó)王、酒鬼、商人他們一樣。雖然如此,他卻是他們之中我惟一不會(huì)覺(jué)得荒謬可笑的人?;蛟S,那是因?yàn)樗妓鞯氖撬陨硪酝獾氖?。至少,他的工作較有意義。當(dāng)他點(diǎn)燃路燈時(shí),就好像又多了一顆星星或一朵花蘇醒過(guò)來(lái)。當(dāng)他熄燈時(shí),就好像送這顆星星和花進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

是啊,為了別人的事情而努力,不論在哪個(gè)國(guó)度,為之所做的事情都會(huì)被看作是重要的事情。

第七個(gè)行星便是地球,在那里他遇到了一只狐貍,他請(qǐng)求與它一起玩耍,它卻拒絕了:“因?yàn)槲疫€沒(méi)有被馴養(yǎng)。”“馴養(yǎng)是什么意思?”“那是一種常常被忽略的行為,他的意思是建立關(guān)系。對(duì)我來(lái)說(shuō),你不過(guò)是個(gè)小孩,就跟其他成千上萬(wàn)的小孩沒(méi)什么不同,我對(duì)你來(lái)說(shuō)也一樣。但是,如果你馴養(yǎng)我,那么,我們就會(huì)被彼此需要了。對(duì)我們來(lái)說(shuō)彼此就是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的。”

和某人建立關(guān)系,例如成為朋友,是很美好的事。若我和某人成為朋友,我的生活便有如陽(yáng)光照耀般充滿光彩。我就會(huì)辨認(rèn)出那與眾不同的腳步聲,是獨(dú)一無(wú)二聲音。

每個(gè)人都擁有星星,但是對(duì)不同的人而言,他們有著不同的意義。不過(guò)所有的星星都是緘默的。但,惟有你所擁有的與他人不同,對(duì)你而言它是耀眼的。

其實(shí)重要的事情,是眼睛無(wú)法看見(jiàn)的。它對(duì)每個(gè)人而言都不同。

寒假假期閱讀心得體會(huì)范文(精選篇5)

翻開(kāi)書(shū)的封皮,讀著這一本在假期期間被推薦的《目送》,一個(gè)個(gè)故事,一句句言語(yǔ),說(shuō)不上扣人心扉,卻于心中響起共鳴。在看書(shū)之前,我僅僅認(rèn)為這是一本談?wù)撚H情的書(shū)本,然而翻開(kāi)后,卻是一紙人生。

看到“十七歲”這個(gè)篇目時(shí),讓我目光一頓,這與我想像的年齡,作者會(huì)寫些什么呢?她曾經(jīng)的十七歲?還是十七歲的少年們?我往下看,這是關(guān)于作者遠(yuǎn)在德國(guó)的兒子華飛的。書(shū)中,母親與許久未見(jiàn)的兒子一同閑逛于劍橋大學(xué),本應(yīng)該是一幅融洽、互訴衷情的場(chǎng)景,但顯然,十七歲的少年儼然已有自己的想法,字里行間都透露出這個(gè)年紀(jì)的一絲叛逆。

我不禁想到,自己與父母又是怎樣交談的?

大多數(shù)時(shí)候是平淡的。但當(dāng)父母的所見(jiàn)所聞明顯快不過(guò)時(shí)代的進(jìn)步時(shí),披著“新時(shí)代青少年”外衣的我們總會(huì)表現(xiàn)出我們與父母的嫌隙,比如高科技產(chǎn)品的使用,日漸新潮的社交內(nèi)容,一杯外國(guó)品牌的昂貴的咖啡,這些東西在這個(gè)富足的時(shí)代走進(jìn)年輕人的群體,但相對(duì)于父母長(zhǎng)輩而言,他們或許不懂,或許新奇。

當(dāng)華飛說(shuō)道“小孩!”時(shí),我想,在我們眼中,對(duì)這些我們習(xí)以為常的事物感到新奇的父母,或許真的像某種意義上的“小孩”一樣,我們以不耐煩的態(tài)度回應(yīng),不正像是我們?cè)谄疵拗坏栏邏?,迫使父母與我們漸行漸遠(yuǎn)嗎?

從“青少年心理”走出來(lái)的我,又進(jìn)入到作者的另一個(gè)篇章:作者與年老后開(kāi)始忘事的母親的相處。她們之間的相處,讓我敢達(dá)兩人雖離得很近,卻有著不容忽視的疏離感,作者母親記憶的回溯,漸漸與現(xiàn)實(shí)脫軌,每次問(wèn)過(guò)后又忘記的問(wèn)題,及時(shí)有作者不見(jiàn)其煩的回答,也感到了令人窒息的距離感。父母年齡的增大,記憶的倒退,層出不窮的心理與生理上的問(wèn)題,這種父母子女間愈來(lái)愈遠(yuǎn)的距離,讓人看得見(jiàn),觸不著。

“我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父母子女一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他所謂的背影漸行漸遠(yuǎn)?!边@一瞬,“父母”和“子女”這兩個(gè)詞,好像突然拉長(zhǎng)了在這之間的溝壑,仿佛這一生,我們與父母擦肩幾十年,而后走向遠(yuǎn)方。我們與他們,就這樣不舍地,看著彼此,獨(dú)自走過(guò)漫漫長(zhǎng)路。

寒假假期閱讀心得體會(huì)范文(精選篇6)

的《目送》是一部對(duì)親情和周邊人物的感悟散文。特別喜歡她寫的親情,抒情、真切、含蓄,并為之深深感動(dòng)?!赌克汀肥侨珪?shū)的首篇,描寫的是目送孩子的成長(zhǎng),目送父親的遠(yuǎn)去。第二篇《雨兒》寫患老年癡呆癥的年邁母親,母女情感真心實(shí)意,讓人感動(dòng),第三篇《十七歲》寫的是青春期兒子的“獨(dú)立”,還有《愛(ài)情》、《明白》、《胭脂》、《為誰(shuí)》等等,這些都是寫父親的逝,寫母親的老,寫兒子的離,把個(gè)人生命中最私密、最深埋、最不可言喻的‘傷逝’和‘舍’”銘刻在心,訴諸文字,處處是感同深受的親情滋味,篇篇有讓人沉吟難忘的人生情景。

古人云:四十不惑。人過(guò)四十后,經(jīng)歷過(guò)許多次的生老病死的場(chǎng)面,再讀《目送》這類親情散文,感悟很多,特別是《目送》中的:“我慢慢地,慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追?!比嗽谏穆吠局校芏鄷r(shí)候都是這樣:平靜中透露著的哀痛,讓人不甘又無(wú)奈。永遠(yuǎn)記得兒子在第一次拿到學(xué)習(xí)成績(jī)單時(shí)的情景,手拿獎(jiǎng)狀,在人群中急切地尋找我地樣子,那時(shí)的我就是他的天;大學(xué)四年,每次打電話時(shí),即便是在腳骨折臥床時(shí),他的聲音是歡快的語(yǔ)調(diào),第一句話永遠(yuǎn)都是“媽媽,我很好!”我很感謝兒子的孝順,但心里也明白,兒子長(zhǎng)大了,能自己擔(dān)待所有的傷痛,對(duì)父母的依戀會(huì)越來(lái)越少,每每想到這,那種酸楚而又心存喜悅的無(wú)奈,瞬間會(huì)填滿我整個(gè)胸膛。

讀《目送》會(huì)我又一次地感受到送父親走時(shí)的那種撕心裂肺的哀痛,也會(huì)想到了每次回家看母親時(shí),母親那歡愉的目光和不停叨嘮的話語(yǔ)。世間大小小起起落落的事,最后還是沉寂于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,《目送》所描寫的都是人們所經(jīng)歷的,所以能引起人們的共鳴。

讀《目送》總有想流淚的感覺(jué),為逝去的或正在遠(yuǎn)去的親情,挽留不住的是匆匆的生命腳步,能留下的就是記憶;讀《目送》懂得了對(duì)于生命,最好的態(tài)度不是挽留,而是珍惜;

讀《目送》有些更深的感悟:再多的遺憾不舍都不過(guò)是生命的過(guò)程,我們只能往前走,用現(xiàn)在來(lái)填補(bǔ)過(guò)去的空白和傷口,帶著愛(ài)和釋懷與生命和解。

寒假假期閱讀心得體會(huì)范文(精選篇7)

在微博上看了一個(gè)視頻《那年花落》,這是我看到一個(gè)最令人心寒,令人憐惜,辛酸的一個(gè)視頻了。講的是一個(gè)關(guān)于在長(zhǎng)沙學(xué)院的大學(xué)生陳才,他來(lái)自農(nóng)村,剛走進(jìn)校園時(shí),他是那樣地開(kāi)朗熱情,于家,是個(gè)乖巧孝順的孩子,于校,是個(gè)好學(xué)的好學(xué)生,于友,是個(gè)樂(lè)于助人的朋友,可是在大學(xué)里他卻迷失了自我,然而他的命運(yùn)有了翻天覆地的變化,看完了他的故事,我內(nèi)心十分痛苦,一直掙扎著,對(duì)于從來(lái)不會(huì)因?yàn)樾≌f(shuō),電影而流淚的我,看了這個(gè)視頻后真的忍不住想要流淚了。

陳才的反面例子就是才豪,他們都是來(lái)自貧困的農(nóng)村,對(duì)于那兩個(gè)富豪舍友,他們的命運(yùn)注定是不會(huì)同路的,才豪不受他們的影響和誘惑,毅然堅(jiān)定自己的信念和目標(biāo),最終實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值,他是我們都該學(xué)習(xí)的好榜樣。然而,對(duì)于陳才,他卻無(wú)形中迷失了自己,抵抗不住外界的誘惑,他想過(guò)上新鮮的生活,追求刺激和快活,他開(kāi)始玩游戲,去酒吧,逃課,荒廢學(xué)業(yè),拋棄了原來(lái)的女朋友,與另一個(gè)享受女談戀愛(ài),表面上看到他是那樣地瀟灑,可是他內(nèi)心還是有掙扎的,但是他的良心始終輸給了誘惑。

當(dāng)看到陳才買了一臺(tái)昂貴的手機(jī)時(shí),他騙了爸爸說(shuō)是要交實(shí)習(xí)費(fèi),爸爸就毫不猶豫地把家里最值錢的豬給賣了。當(dāng)國(guó)慶時(shí),陳才不但沒(méi)有回家,還騙取了爸爸說(shuō)要參加比賽需要留校,還需要一筆錢,結(jié)果是用錢來(lái)陪女朋友去旅游。當(dāng)他生日時(shí),他媽媽快不行了,希望能陪他一起過(guò)生日,可是他卻因?yàn)樯站蹠?huì)而放棄了回家的念頭,甚至把前女友給他媽媽湊的醫(yī)藥費(fèi)用來(lái)開(kāi)生日聚會(huì)。一次次的欺騙,讓人多么的心寒,要是被他家人知道了會(huì)怎樣?父母都是農(nóng)民,以他為驕傲,然而這樣的大學(xué)生又有什么意義呢?試問(wèn)現(xiàn)在的大學(xué)生是否能夠問(wèn)心無(wú)愧呢?

看到結(jié)局的時(shí)候,真的讓人忍不住眼淚的翻騰了,等到他媽媽死了后他才醒悟,可是這一切都晚了,他毀了不僅是自己的大學(xué)生活,而是家人的期望,然而幸運(yùn)的是他還是能夠醒悟了。

是的,每個(gè)人都會(huì)面對(duì)著種種的誘惑,但是重點(diǎn)在于我們能否抵抗誘惑,才豪抵抗了誘惑走向了成功,而陳才卻因?yàn)檎T惑而悔恨終生,留下了一生的內(nèi)疚與悔恨。

寒假假期閱讀心得體會(huì)范文(精選篇8)

燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?是有人偷了他們罷:那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現(xiàn)在又到了哪里呢?

我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過(guò)去,天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

在逃去如飛的日子里,在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?

你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

朱自清的散文《匆匆》寫于一九二二年三月二十八日。當(dāng)時(shí)是五四落潮期,現(xiàn)實(shí)不斷給作者以失望。但是詩(shī)人在彷徨中并不甘心沉淪,他站在他的中和主義立場(chǎng)上執(zhí)著地追求著。他認(rèn)為:生活中的各種過(guò)程都有它獨(dú)立的意義和價(jià)值每一剎那有每一剎那的意義與價(jià)值!每一剎那在持續(xù)的時(shí)間里,有它相當(dāng)?shù)奈恢谩?朱自清《給俞平伯的信》二二年十一月七日)因此,他要一步一步踏在泥土上,打下深深的腳印(朱自清《毀滅》)以求得段落的滿足。全詩(shī)在淡淡的哀愁中透出詩(shī)人心靈不平的低訴,這也反映了五四落潮期知識(shí)青年的普遍情緒。

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