在讀書(shū)筆記中記錄下閱讀的時(shí)間和日期，可以幫助自己更好地掌握閱讀進(jìn)度和計(jì)劃。大學(xué)讀書(shū)筆記3000字怎么才能寫(xiě)好？這里分享一些大學(xué)讀書(shū)筆記3000字，方便大家學(xué)習(xí)。
“紛紛五代亂離間，一旦云開(kāi)復(fù)見(jiàn)天?！蹦闶遣皇呛芷婀?我怎么就文鄒鄒的了?可不是嗎，這幾天看了施耐庵的水滸傳，我深受古典名著的熏陶，步入了古典文學(xué)的殿堂。
全書(shū)的姓名有八百多，包括了全社會(huì)的各種人。作者有超常的塑造典型的藝術(shù)能力，把魯智深的正義感表現(xiàn)得淋漓盡致。我不由得佩服起來(lái)施耐庵。他的祖籍是在蘇州，后來(lái)遷居蘇北興化白駒鎮(zhèn)。是一名元末明初的杰出文學(xué)家。元至順年間，他考中進(jìn)士，在浙江杭州做了兩年官，又因?yàn)榭床粦T_的黑暗政治，不愿對(duì)當(dāng)?shù)罊?quán)貴逢迎拍馬，因此棄官回鄉(xiāng)，從事著述。他不愧是文學(xué)家，我看了《水滸傳》，感覺(jué)都能從人物的話(huà)語(yǔ)中體會(huì)到人物的性格。魯迅曾經(jīng)也說(shuō)過(guò)，《水滸》的有些地方，是能使讀者有說(shuō)話(huà)看出人的。
《水滸傳》它真實(shí)地描寫(xiě)了宋代農(nóng)民起義,發(fā)展和失敗的`全過(guò)程,揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽和統(tǒng)治階級(jí)的罪惡.它以杰出的藝術(shù)描寫(xiě)手段,揭示了中國(guó)封建社會(huì)中農(nóng)民起義的發(fā)生,發(fā)展和失敗過(guò)程的一些本質(zhì)方面,說(shuō)明造成農(nóng)民起義的根本原因是"官逼民反".這本書(shū)大致講述了：一百零八個(gè)好漢因?yàn)楦鞣N原因上了梁山泊，成為當(dāng)時(shí)朝廷的一大心病，在朝廷幾次攻打未果后，接受了招安，并幫助朝廷征遼、平王慶、平田虎、平方臘，最后僅剩二十余人。由于朝廷的四大奸臣嫉妒其功勞，部分剩下受封賞的好漢被害得丟官或被害死。那跌宕起伏的情節(jié)吸引著我，我甚至被感動(dòng)得涕淚橫流，為什么呢?現(xiàn)在我就帶著你去品一品水滸傳。
不必說(shuō)林沖的忍辱負(fù)重，小旋風(fēng)柴進(jìn)的仗義疏財(cái)，也不必說(shuō)武松漂亮的醉拳和吳用的足智多謀，我就光光討論“花和尚”就能說(shuō)上三天三夜?！盎ê蜕小毙蒸斆_(dá)，出家后法名為智深，又因其天性不喜被拘束且好抱打不平，且又被人稱(chēng)作“花和尚”。魯智深在上梁山之前是經(jīng)略府提轄，因救民女金氏而打死當(dāng)?shù)貝喊枣?zhèn)關(guān)西，為避禍在五臺(tái)山文殊院出家為僧;在寺院因酒后_，在智真長(zhǎng)老的推薦下攜書(shū)信往投汴京大相國(guó)寺，在東京相國(guó)寺守留菜園期間偶遇林沖并與之結(jié)下深厚的友誼，后來(lái)在林沖蒙冤受難之際救下林沖，直到后來(lái)遇到楊志，與曹正等人奪得二龍山并做頭領(lǐng)，在三山聚義大戰(zhàn)呼延灼后，同其他人一起上了梁山。集聰明、善良、嫉惡如仇但莽撞于一身的魯達(dá)，其實(shí)在我的現(xiàn)實(shí)生活中也會(huì)有“魯智深”永遠(yuǎn)是這么莽撞。我還記得有一個(gè)村子的黃甲因打不過(guò)對(duì)方黃乙，便打手機(jī)叫兒子前來(lái)幫忙，兒子當(dāng)即操刀上陣，一刀將黃乙刺倒在地，黃乙因傷勢(shì)過(guò)重，搶救無(wú)效死亡。黃甲父子追悔莫及。這難道不是莽撞闖的大禍嗎?所以通過(guò)這兩件事情，我們一定要明白：做任何事情都不能莽撞行事，要用大腦去思考，要三思而后行。其實(shí)人生也是一樣的，我們都要用智慧小心翼翼的走出我們?nèi)松拿恳徊?，不能意氣用事，在做事情的時(shí)候要想想我們究竟該不該這樣做，這樣我們?nèi)松钠寰植拍茏叱鲚x煌的每一步。
“人樂(lè)太平無(wú)事日，鶯花無(wú)限日高眠。”讀了水滸傳，我才知道古典名著的魅力。一部《水滸》顯出英雄信念：替天行道，殺退朝廷官兵;一部《水滸》展示英雄氣概：俠肝義膽，為民打抱不平;一部《水滸》現(xiàn)出英雄本性：同甘共苦，聚義梁山水泊一部《水滸》寫(xiě)出英雄精神：勇往直前，征討江南淮西。大河向東流，天上的星星參北斗……路見(jiàn)不平一聲吼，該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州……”每當(dāng)翻開(kāi)《水滸傳》劉歡那高亢激昂的歌聲，總會(huì)在我耳邊久久回響，回響……
《城南舊事》全文由“惠安館”，“我們看海去”，“蘭姨娘”，“驢打滾兒”以及“爸爸的花兒落了”組成，以作者孩時(shí)純潔的眼睛來(lái)看待北京生活的點(diǎn)滴。它記載著英子七歲到十三歲的成長(zhǎng)經(jīng)歷，旁觀著成人世界的悲歡離合、喜怒哀樂(lè)、淡淡的哀愁與沉沉的相思。憑著她微妙的記憶，將年幼時(shí)圍繞她發(fā)生的生活舊事記錄下來(lái)。有斜著嘴笑的蘭姨娘，騎著小驢回老家的宋媽?zhuān)焕砦覀冃『⒆拥牡孪仁迨?，椿?shù)胡同的瘋女人，井邊的小伴侶，藏在草堆里的小偷……讀后一個(gè)個(gè)人物仿佛都真真切切地浮現(xiàn)在我們眼前。文中滿(mǎn)含著懷舊的基調(diào)，將其自身包含的多層次的情緒色彩，以一種自然的、不著痕跡的細(xì)膩精細(xì)地表現(xiàn)出來(lái)，其中那愛(ài)的色彩更是在我心中抹上了濃濃的一筆。
英子的爸爸，是一個(gè)很疼愛(ài)自己的孩子，且教子有方的人。在小說(shuō)的最后一章中，回憶起六年前英子因?yàn)槠鸬猛?，不想上學(xué)了，他的父親便用鞭子把她打了起來(lái)，在身上打下了一個(gè)個(gè)紅紅的印記，英子這才去了學(xué)校。而他的爸爸卻又冒著雨來(lái)到學(xué)校，拿出英子的花夾襖，看著她穿上，以免女兒受寒，接著又拿出兩個(gè)銅板給她。而就從這一次開(kāi)始，在英子以后求學(xué)的六年里，她都是每天早晨等待著校工開(kāi)大鐵柵校門(mén)的學(xué)生之一。
這一段對(duì)我觸動(dòng)頗深。對(duì)子女的愛(ài)，不只是疼愛(ài)，溺愛(ài)，有時(shí)也需要一點(diǎn)“殘酷”的愛(ài)。英子的爸爸用這種愛(ài)讓她養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣，讓她終生受益匪淺，同時(shí)也用發(fā)自?xún)?nèi)心的疼愛(ài)來(lái)讓他的女兒倍感親情的溫暖。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，總因無(wú)影無(wú)形而被我們忽略。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入我們的生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是在書(shū)架上放置一本孩子愛(ài)看的書(shū);一有咳嗽，藥片就擺放在眼前;當(dāng)我們陷入困境，父母總是及時(shí)伸出雙手……
愛(ài)，是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，是對(duì)父母的敬愛(ài)，是對(duì)老師的敬重和終生不忘，是對(duì)周?chē)说年P(guān)心，是對(duì)窮苦人的同情，是對(duì)殘疾人的尊重和幫助……
愛(ài)是溫暖的春風(fēng)，它能融化人們心中的冰雪;愛(ài)是溫柔的雙手，它能撫平人們心中的累累傷痕;愛(ài)如空氣一般，是看不見(jiàn)也摸不著的，卻能夠彌漫到世界的每一個(gè)角落，帶給每一個(gè)人。
讓我們每個(gè)人都擁有更多的愛(ài)，更多的同情。只有為別人花費(fèi)它們，我們的生命之花才會(huì)更加綻放。
大學(xué)《蛤蠣之歌》讀書(shū)筆記
這是一位教授小時(shí)候的故事。
小時(shí)候我很喜歡幫媽媽檢查買(mǎi)回來(lái)的蛤蠣里有沒(méi)有壞的。蛤蠣外表雖都長(zhǎng)的一樣，但一不小心讓一個(gè)臭蛤蠣混進(jìn)新鮮蛤蠣中，那整碗就毀了。
自從母親教過(guò)我后，就不曾誤判過(guò)。一天，我照平常檢查著蛤蠣，出乎意料之外竟然全是壞的。我難以置信的又檢查一遍，但結(jié)果卻一樣。我向媽媽說(shuō)了之后，她難以置信的又檢查了一次，最后是因?yàn)槲夷脕?lái)當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)的蛤蠣是壞的，所以每顆敲起來(lái)都怪怪的。
出去工作后，在我眼里每個(gè)人都有令我難以忍受的缺點(diǎn)，我想改造他們，改不了時(shí)又想躲避他們。這讓我心中響起蛤蠣之歌，或許我就是那顆壞掉的蛤蠣，或許我就是那位不友善的人。我用自己的高標(biāo)使別人在我眼里顯得不滿(mǎn)意，其是最不滿(mǎn)意的人是我。后來(lái)，我開(kāi)始改掉這個(gè)習(xí)慣，慢慢的人際關(guān)系越來(lái)越好。
這個(gè)故事讓我了解不能只看別人的缺點(diǎn)，要學(xué)著看出別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才會(huì)看出自己的好，就算自己以前的習(xí)慣如何，都要像故事中的教授一樣，硬是把自己不好的那種習(xí)慣改掉，這樣不僅改善了人際關(guān)系，也改善了對(duì)其他人的看法。這個(gè)故事啟發(fā)了我很多看法，對(duì)于那些用自己高標(biāo)，來(lái)判斷這個(gè)人的好壞的那些人，不僅要好好改善這樣的情形，更要學(xué)著看出別人的好。
在學(xué)校有時(shí)候會(huì)遇到一些用自己的高標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)鑒定學(xué)生的老師，像我就常遇到，不管是美勞老師，或是體育老師都一樣，但是我學(xué)會(huì)看見(jiàn)他們的好，畢業(yè)后就不再一直討厭他們了。人總是這樣，討厭一個(gè)人就會(huì)把他所有的優(yōu)點(diǎn)全部掩飾，只看到他的缺點(diǎn)，但往往這種人的人際關(guān)系都不好，所以要徹底的改掉這個(gè)壞習(xí)慣，讓我自己的人際關(guān)系更好。
最后向大家說(shuō)一句中肯的話(huà):“不要一直看別人的缺點(diǎn)，要學(xué)著看別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣反而會(huì)讓這個(gè)世界看起來(lái)更美好。”