2024最新中班教案

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教案編寫的內(nèi)容包括導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固練習(xí)、板書設(shè)計(jì)、教具準(zhǔn)備等幾個(gè)方面。好的2024最新中班教案是怎樣的?這里給大家提供2024最新中班教案,供大家參考。

2024最新中班教案篇1

活動目標(biāo):

1、運(yùn)用實(shí)物、圖片進(jìn)行操作、比較,發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步判斷推理能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備:

1、教具:①掛在活動室內(nèi)、能表示排序規(guī)律的彩條若干;②鈴鼓一面;③圓形、正方形圖形片和花生、豆子圖形片若干;④按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。

2、學(xué)具(人手一份):花生、豆子實(shí)物若干;圓形、正方形圖形片若干;按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。

3、活動區(qū)材料:①自然角內(nèi)放置樹葉、花生、豆子;②美術(shù)角內(nèi)準(zhǔn)備印畫用的泡沫印章、顏料和白紙;③音樂角里準(zhǔn)備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂器。

活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒按物體的特定規(guī)律排序

1、請一名幼兒在貼絨板上按教師口述的順序(一顆豆子,一顆花生)給豆子、花生排隊(duì),其余幼兒在座位上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。

2、請幼兒在座位上按教師口述的順序(兩顆豆子、兩顆花生)給豆子、花生排隊(duì),請一名幼兒在貼絨板上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并排序

1、按“正方形的數(shù)量不變,圓形數(shù)量遞增”的規(guī)律排序。

①教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排序順序,如圖一。

②讓幼兒按貼絨板所示的順序,在桌上擺放正方形和圓形。

③引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律:正方形的數(shù)量不變,圓形的數(shù)量一次比一次多一個(gè)。

2、按“正方形的數(shù)量遞減,圓形的數(shù)量不變”的規(guī)律排序。

①教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排列順序,如圖二。

②讓幼兒按貼絨板所示的順序,在桌上擺放圖形娃娃,并就這上次排序與上一次排序的不同之處展開討論。

③引導(dǎo)幼兒總結(jié)這次排序的規(guī)律:正方形的數(shù)量一次比一次少一個(gè),圓形的數(shù)量不變。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體會“排序方向”的重要性。

教師引導(dǎo)幼兒觀察活動室中的彩條,尋找彩條的排序規(guī)律,如從左向右看。彩條是按“紅、黃、藍(lán)、紅、黃、藍(lán)”交替重復(fù)的規(guī)律排序的,從右向左看,彩條是按“藍(lán)、黃、紅、藍(lán)、黃、紅”交替重復(fù)的規(guī)律排序的。

4、游戲

讓幼兒閉上眼睛,仔細(xì)傾聽鈴鼓聲和拍手聲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“鈴鼓聲的數(shù)量不變,拍手聲的數(shù)量逐次遞增”的規(guī)律,并在座位上按這一規(guī)律做模仿動作。

5、智力競賽

①將幼兒分成三組,教師出示智力題,每組做一題,并推薦一名幼兒代表本組到貼絨板上操作。

②讓幼兒講述排序的規(guī)律,獎(jiǎng)給做得又對又快且講述清楚的小組一面小紅旗。

三、引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)物體的排列規(guī)律并排序

引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動區(qū)提供的材料,自由設(shè)計(jì)物體的排列規(guī)律并排序。

活動延伸:

1、在戶外鍛煉時(shí),讓幼兒按一定的身體動作規(guī)律進(jìn)行運(yùn)動,如按“跨步次數(shù)不變,跳步次數(shù)遞增”的規(guī)律運(yùn)動等。

2、觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。

活動反思:

對于幼兒來說,如果只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。

2024最新中班教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、自由創(chuàng)編各種跳的動作,能跟著音樂合拍地跳舞。

2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲,并遵守規(guī)則。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂,會找空位跳舞。

4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

教學(xué)準(zhǔn)備:在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會歌曲、跳跳糖(每人一份)。

教學(xué)過程:

一、小朋友們,看看我今天給你們帶來了什么禮物?(跳跳糖)吃過嗎?今天表現(xiàn)好的寶寶每人都有一份跳跳糖。

二、"吃跳跳糖",說說感覺。引出課題。

師:跳跳糖好吃嗎?什么味道?和我們平時(shí)吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣?

小結(jié):這個(gè)糖吃在嘴里會發(fā)出聲音會跳,像是在跳舞一樣,所以我們叫它"跳跳糖"。

三、自由創(chuàng)編各種跳的動作,并合拍地跳。

1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的跳跳糖》,把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

2、今天我們也來做回"會跳舞的跳跳糖"。

3、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作:有腳的動作,再加上手的動作)

4、聽著音樂一起來跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂的節(jié)拍,一拍一下地跳。

5、教師整理糾正不合節(jié)拍的動作,幼兒集體學(xué)習(xí)練習(xí)幼兒創(chuàng)編的較好的動作。

6、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽的表現(xiàn)自己,請個(gè)別幼兒單獨(dú)表演自己的動作。

四、自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

1、聽歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

2、看,地上有一張巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個(gè)游戲。

想一想:

①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢?

②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去,可以怎么玩呢?(鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)

3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。(嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲,提醒幼兒遵守規(guī)則,體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂。)

2024最新中班教案篇3

活動目標(biāo):

1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。

2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識,知道生疏人叫門時(shí)不開門,不做危險(xiǎn)動作,不亂摸家里的.電器開關(guān)等。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

5、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

活動準(zhǔn)備:

1、設(shè)情境:爸爸、媽媽不在家。

2、自制圖片4幅、磁帶。

活動過程:

1、觀看情境表演,使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時(shí),生疏人敲們不能開。

(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品,名字叫“爸爸、媽媽不在家”。

(2)教師提問,讓幼兒回答。

師:你們知道為什么小品不演了嗎,因?yàn)榱亮僚龅诫y題了,他不知道該不該開門,等大家回?

(3)總結(jié):當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí),碰到生疏人敲們,不要輕易開門,要先問清楚來人是誰、找誰,告訴來人等家長回來后再來,或讓來人在外面留下等,也可讓人到家長單位去找等等。

(4)再次表演,讓幼兒加深印象。

一幼兒扮亮亮,另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。

2、讓幼兒根據(jù)自己的體會,談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時(shí),自己做了什么事。

3、聽錄音《晶晶看家》。

4、看黑板上的掛圖,幫助幼兒懂得一些安全常識。

(1)玩小刀等尖銳的東西。

(2)一人在安靜地玩玩具。

(3)在床上翻跟頭。

5、總結(jié):當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí),小朋友們要注重安全。生疏人來時(shí)不開門,不做危險(xiǎn)的動作,不亂摸家里的電器開關(guān)等,要學(xué)會保護(hù)自己。

2024最新中班教案篇4

游戲目標(biāo):

1、在游戲中注意不與他人碰撞,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

游戲準(zhǔn)備:

幼兒已吃過西瓜的經(jīng)驗(yàn)、了解西瓜的外形特征。

游戲玩法:

1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。

師:"西瓜長的什么樣?"引導(dǎo)幼兒用簡短的語言來概括:綠綠的皮,紅紅的瓤,黑黑的籽,西瓜不但香而且特別甜。

2、師:"小朋友們,我們在吃西瓜的時(shí)候首先要把西瓜怎么樣?""洗一洗,然后切開。"師:現(xiàn)在我們做一個(gè)"切西瓜"的游戲,想一起玩嗎?

3、幼兒一起來到橡膠地面,手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做"大西瓜")。

師:首先呢,我做切瓜人,來大家跟我一起說:切,切,切西瓜,西瓜西瓜哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。我把西瓜切開來!邊說邊做動作。

4、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲的玩法:切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜,最后當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字"來"的時(shí)候,將身邊兩位小朋友拉著的手切開,然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈,再回到原先的位置,先到達(dá)的.小朋友為勝,先到的小朋友就是新的"切瓜人"。

5、開始游戲:小朋友可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動作邊念兒歌,其他小朋友也要一起念。)

注意事項(xiàng):

1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜;

2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞;

3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。

生成新玩法:

通過仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固游戲。

"小朋友,除了西瓜可以一切兩半,還有什么水果可以這樣切?"引導(dǎo)幼兒把兒歌改成"切,切,切蘋果,一個(gè)蘋果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。

2024最新中班教案篇5

一、活動目標(biāo):

1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑。

2、懂得預(yù)防感冒的小常識,積累一些健康生活的經(jīng)驗(yàn)。

二、活動準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖《預(yù)防感冒》。

三、活動過程:

1、引出話題:

教師有班級點(diǎn)名活動引出今天的教學(xué)活動。

"這些天,__小朋友為什麼沒來呀?"幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會。

"你得過感冒嗎?感冒的時(shí)候人會有什么感覺?"教師小結(jié):感冒的時(shí)候會出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等癥狀。

2、了解感冒的傳播途徑:

教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。

"人們一般是由于什么患上感冒的?""除了著涼以外,感冒會不會是別人傳染給你的,又是怎么傳染上的呢?

3、掌握預(yù)防感冒的小常識:

教師與幼兒一起交流預(yù)防感冒的方法。

"我們應(yīng)該怎么來保護(hù)自己,盡量不讓自己和別人患上感冒?"教師出示圖片,幼兒了解預(yù)防感冒的具體方法,師生一起進(jìn)行歸納小結(jié)。

不隨地吐痰、常開窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、經(jīng)常鍛煉身體、適當(dāng)吃點(diǎn)醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間,幼兒要盡量減少到人多擁擠的地方去。如果已患上感冒,則打噴嚏時(shí)要用手帕或紙巾捂住口鼻,而且要側(cè)轉(zhuǎn)身,不能對著他人打噴嚏,因?yàn)檫@是不禮貌的行為。

四、教師歸納。

不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外,流行性感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。

2024最新中班教案篇6

活動目標(biāo):

1.初步熟悉歌曲的節(jié)奏,了解歌詞的內(nèi)容。

2.能演唱歌曲,并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友。

3.喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)與同伴一起參加音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

小鴨子頭飾4個(gè)、音樂CD、PPT。

活動過程

一、活動導(dǎo)入:

1.以魔術(shù)形式變出一只小鴨子,跟幼兒打招呼。

2.出示七只小鴨子圖片,教師帶上小鴨子頭飾。

師:大家好,我是一只小鴨子,今天天氣真好,我和我的朋友們一起出去玩,請你們看看我有幾個(gè)好朋友?(和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子)--1、2、3、4、5、6、7。

師:原來,今天我有7個(gè)好朋友和我一起出去玩,我們玩的真高興呀!可是走了一會兒,我和朋友們走散了,那可怎么辦呀?

3.小結(jié):引導(dǎo)幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。

4.出示只有草叢的圖片。

師:我的朋友們不見了,你們愿意做我的好朋友嗎?

(教師念歌曲前半段:1234567,我的朋友在哪里?)誰愿意做我的好朋友?舉手我來看一看。(幼兒舉手)師:原來你們都愿意做我的好朋友啊,我來看一看(教師邊數(shù)邊念歌曲后半段:在這里,在這里,我的朋友在這里,并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)

5.師:這么多小朋友愿意做我的朋友,我真開心,我要唱首歌給大家聽(教師彈琴完整演唱歌曲)

6.師:你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌?用這首歌找朋友?

二、學(xué)唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。

1.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞。

2.幼兒分段演唱這首歌1到2遍,然后連起來唱。

3師:我找朋友啦!你們和我一起唱,等唱到:"我的朋友在哪里"的時(shí)候,請你們舉起小手,我看看誰想和我做朋友。

(教師幼兒一起跟音樂CD唱歌,唱到"朋友在哪里"時(shí)幼兒舉手,教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)

4.師:該你們找朋友了,誰想做小鴨子來找朋友?

(將頭飾戴在幼兒頭上,請1-3個(gè)幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱,邊摸一摸舉手的幼兒的頭。

三:結(jié)束游戲,總結(jié)。

1、師:今天我們幫小鴨子找了朋友,除了可以輕輕的摸摸它的頭,還可以怎么做?引導(dǎo)幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)

2、今天,我們幫小鴨子找到了好朋友,現(xiàn)在,我們一起來找好朋友。

當(dāng)你找到你身邊的好朋友時(shí),你們可以互相摸一摸對方的頭,或者是握握手(教師播放音樂CD,幼兒跟著音樂找朋友)

2024最新中班教案篇7

中班科學(xué)教案:動物的自我保護(hù)

活動目標(biāo):

1、加深對動物特征的認(rèn)識,知道動物會用各種方法保護(hù)自己。

2、了解一些動物的自我保護(hù)的方法。

3、能用較生動的語言描述動物是怎樣保護(hù)自己的。

活動準(zhǔn)備:

幼兒用書人手一本。教學(xué)掛圖一張。

活動過程:

一、通過講故事,引出動物的自我保護(hù)。

問:小刺猬是怎樣自我保護(hù)的?

二、出示教學(xué)掛圖,初步了解動物的自我保護(hù)。

(1)利用身體顏色保護(hù)自己。

問:圖上有誰?為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們?

小結(jié):動物使自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同,是為了保護(hù)自己。

(2)利用身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)保護(hù)自己。

問:圖上有誰?身上有什么?遇到危險(xiǎn)是怎樣保護(hù)自己的?

三、閱讀幼兒用書,進(jìn)一步了解動物自我保護(hù)的方式。

看圖想一想、說一說:圖上有哪些小動物?它們是什么樣子的?它們是怎樣保護(hù)自己的?教師和幼兒一起完整講述。

毛毛蟲、青蛙、螃蟹、梅花鹿等是怎樣來保護(hù)自己的?

四、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

想一想你還知道哪些動物?它們是怎樣保護(hù)自己的?

五、猜謎語:

一只大鳥真奇怪,有翅不飛跑的快,

遇到危險(xiǎn)藏腦袋,屁股留在沙灘外。

讓幼兒猜是什么動物?并在圖上勾出動物。

動物的自我保護(hù)

2024最新中班教案篇8

中班美術(shù)拓印活動《冬天里的小動物》教案(精選2篇)

中班美術(shù)拓印活動《冬天里的小動物》篇1

活動目標(biāo): 1、了解拓印添畫的基本方法,嘗試用多種材料進(jìn)行操作,并通過想象添畫的方式表現(xiàn)動物基本特征。 2、積極探索拓印的奧秘,對拓印活動產(chǎn)生興趣?;顒訙?zhǔn)備:紙、各種圓形物體、水粉顏料、棉簽、冬天背景圖、ppt等活動過程:一、激發(fā)興趣ppt1師:冬天到了,雪花飄呀飄,到處都是白茫茫的。ppt2地上有個(gè)小雪人,它覺得很孤單,想要找好朋友一起玩。雪人想找誰一起玩呢?你們來問問它:“雪人,雪人,你想找誰一起玩?”雪人說:“我想要找,和我一樣有圓圓腦袋和圓圓身體的小動物一起玩?!倍?、探索討論 1、師:哪些動物是腦袋圓圓的,身體圓圓的呢?——小雞、長頸鹿、兔子、大熊貓、小貓、小豬等ppt3-9出示小動物圖片(分開放小動物圖片,再集中在一張ppt上)觀察發(fā)現(xiàn)動物特征——有圓圓的腦袋和圓圓的身體,它哪里很特別?它是什么顏色?2、教師出示范例,幼兒欣賞。師:我制作了幾個(gè)有圓圓腦袋和圓圓身體的小動物和雪人一起做游戲,猜猜看我是怎么畫的?3、教師講解拓印添畫方法,引導(dǎo)幼兒能說出基本步驟。師:如果你要畫一只大熊貓,你打算怎么做?小動物畫好以后,就可以跟雪人一起做游戲啦!三、動手操作教師播放輕音樂(提醒幼兒保持干凈衛(wèi)生,不要把顏料弄到身上)四、評價(jià)交流將幼兒作品貼在背景圖上,師:你覺得,雪人最想和誰一起做游戲?

中班美術(shù)拓印活動《冬天里的小動物》教案篇2

一、說教材《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域提出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自己的生活或開展其它活動?!币约耙耙龑?dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美化的人和事,鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自己的情感,激發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的情趣?!备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和美術(shù)發(fā)展水平,我為本次活動制定了以下幾個(gè)目標(biāo):1、了解拓印添畫的基本方法,嘗試用多種材料進(jìn)行操作,并通過想象添畫的方式表現(xiàn)動物基本特征。2、積極探索拓印的奧秘,對拓印活動產(chǎn)生興趣。活動重難點(diǎn): 1、能仔細(xì)觀察并說出動物的基本特征。 2、能大膽進(jìn)行拓印活動,并進(jìn)行想象添畫。選取生活中的材料進(jìn)行拓印活動,對于幼兒來說是一次新的嘗試,在拓印的基礎(chǔ)上大膽想象,進(jìn)行添畫,這對孩子能否有效運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)是一次很大的考驗(yàn)。在平時(shí)的積累中,孩子在藝術(shù)活動中已經(jīng)具備了初步的構(gòu)圖能力和技巧,但很多孩子在創(chuàng)作時(shí)還是有主題不鮮明,作品表現(xiàn)內(nèi)容太零散。作為老師、作為引導(dǎo)者,我們應(yīng)該在每一次活動中找到一個(gè)突破點(diǎn),讓幼兒的能力得到提升。所以我將“能大膽進(jìn)行拓印活動,并進(jìn)行想象添畫?!弊鳛榱吮敬位顒拥闹仉y點(diǎn)。活動前準(zhǔn)備:最近主題活動名稱正好是《可愛的小動物》,因此我已經(jīng)帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識了許多動物,并引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)有的動物的腦袋是圓圓的,身體是圓圓的。我和孩子們一起收集有圓形底面可進(jìn)行拓印的物體,如:積木、杯子、瓶蓋等等?;顒又械臏?zhǔn)備: 1、各色水粉顏料、圓形物體、棉簽、抹布、白紙、背景圖。這是一堂幼兒自主自由的美術(shù)活動,所以材料的提供不但要考慮孩子實(shí)際操作能力,還要滿足全體幼兒的選擇需要。顏料用于拓印,圓形物體底面蘸顏料進(jìn)行拓印,棉簽蘸上顏料以后可以滿足幼兒添畫創(chuàng)作需要。 2、根據(jù)活動內(nèi)容,我創(chuàng)設(shè)了“雪人找朋友”的情景,雪人也是圓圓腦袋和圓圓身體組成的,這樣能給孩子一個(gè)暗示,使活動的開展生動而具有延續(xù)性。二、說教學(xué)方法有效的教學(xué)方法能激發(fā)孩子興趣,為其更為主動的學(xué)習(xí)提供了可能。針對活動內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn),我采用了以下教學(xué)方法:1、情境創(chuàng)設(shè)法:幼兒園的孩子,以直觀形象思維為主,情景的創(chuàng)設(shè)能馬上抓住每一個(gè)孩子的視線與注意力,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,為后面的活動做好鋪墊與暗示,我創(chuàng)設(shè)了“雪人找朋友”的情景。 2、觀察指導(dǎo)法:美術(shù)活動幼兒操作環(huán)節(jié)中,經(jīng)常說到“教師巡回指導(dǎo)”,因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬θ菀追稚ⅲ繕?biāo)不明確,需要老師的巡視來加以指導(dǎo),也能增加幼兒操作的安全感,同時(shí)也便于掌握幼兒在操作中的隨機(jī)信息,然后老師再把這些信息拋給幼兒,讓幼兒說自己如果遇到這樣的情況會用什么方法解決,讓幼兒的實(shí)踐操作來解決可能出現(xiàn)的問題,更加突顯老師在活動中引導(dǎo)者的角色。此外,活動還將適時(shí)采用交流討論法、賞識激勵(lì)法等對活動加以整合,以達(dá)到科學(xué)性,藝術(shù)性,健康性,愉悅性的和諧統(tǒng)一。三、說學(xué)法活動中,我始終以幼兒為主體,更多的是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題,讓幼兒在對動物“看看--想想-說說”的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒運(yùn)用觀察法、操作法等學(xué)習(xí)方法。 四、說活動過程根據(jù)中班幼兒的年齡的特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計(jì)以下幾環(huán)節(jié):(1)激發(fā)興趣(2)探索討論(3)幼兒操作(4)評價(jià)交流第一個(gè)環(huán)節(jié):激發(fā)興趣這個(gè)環(huán)節(jié)我以冬天的圖片導(dǎo)入,通過飄落下來的雪花,吸引幼兒注意力。這時(shí),出示雪人,引導(dǎo)幼兒問一問雪人“想找什么樣的好朋友”,雪人說“想找和我一樣有圓圓身體和圓圓腦袋的小動物”激發(fā)了幼兒的興趣,為下一個(gè)環(huán)節(jié)動手創(chuàng)作做好鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié):探索討論通過教師的引導(dǎo)提問“哪些動物腦袋圓圓的,身體圓圓的?”幼兒說一說自己的答案。教師順勢出示各種各樣小動物的圖片,小雞、長頸鹿、大熊貓等標(biāo)志性的動物,并引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)該動物特征。三、幼兒操作《綱要》中指出:教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。教師要尊重幼兒在發(fā)展水平、已有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,用適當(dāng)?shù)姆绞浇o予幫助和指導(dǎo),使每一個(gè)幼兒都能感受到安全、愉快和成功?!彼裕诮虒W(xué)過程中,我沒有過多地去說教,而是把活動的主動權(quán)放給孩子。引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作出與眾不同的作品來,在肯定大部分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)觀察指導(dǎo)能力弱的孩子,可以允許他臨摹范例上的有的內(nèi)容,也可以允許他學(xué)習(xí)同伴的作品,更多地是教師用語言去幫助他開導(dǎo)思路,“你想畫什么動物,它最特別的地方在哪里?”這個(gè)環(huán)節(jié),老師要善于觀察操作過程引導(dǎo)幼兒完成作品。 這一環(huán)節(jié)既包括活動的重點(diǎn),又含有難點(diǎn)在里面,在教師的細(xì)心的觀察和正確的引導(dǎo)下,活動的難點(diǎn)很輕松就克服了。 四、評價(jià)交流讓幼兒將制作完成的小動物貼在背景圖上,通過語言引導(dǎo)幼兒“讓你的小動物陪雪人做游戲吧!”并在最后集中評價(jià)的時(shí)候問一問幼兒:“你覺得雪人最想和誰一起做游戲?”引導(dǎo)孩子說出自己心目當(dāng)中最可愛的小動物。

2024最新中班教案篇9

活動名稱:

數(shù)塊拼圖

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒將數(shù)塊自由拼插成不同組合,體會數(shù)塊組合的多想法多方法,鍛煉幼兒的思維能力。

2、培養(yǎng)幼兒空間位置對應(yīng)和識圖操作的能力。

活動準(zhǔn)備:

自備教具:用3—5個(gè)數(shù)塊組合的圖樣若干張。

學(xué)具:每人12個(gè)數(shù)塊。數(shù)字牌:3、4、5。

活動過程:

一、數(shù)塊自由拼插組合。

教師:請小朋友從學(xué)具中取出數(shù)塊,數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)?(共12個(gè))

教師:小朋友都喜歡玩數(shù)塊拼插玩具,現(xiàn)在先請你們把數(shù)塊分成3組,一組最少3個(gè),每組的數(shù)目都要不一樣。

幼兒操作,分完后讓幼兒說出分的結(jié)果。教師:小朋友,你們把12個(gè)數(shù)塊分成不一樣的3組,每組都是幾個(gè)?帶幼兒回答后,教師在前面展臺上出示數(shù)字牌3、4、5。

教師:現(xiàn)在,請小朋友將每組的數(shù)塊拼插在一起,看看可以組合成什么樣子。(鼓勵(lì)幼兒拼插的方法和別人不一樣)。

幼兒操作,展示作品。教師可以將幼兒不同的數(shù)塊組合按數(shù)分類展示出來。為了激發(fā)幼兒更快的想出與別人不同的數(shù)塊組合方法,教師也可以讓幼兒誰先拼插好數(shù)塊,誰就把自己的作品按數(shù)分類擺放在前面展臺上,后來的幼兒要仔細(xì)看清楚,自己拼插的方法不和前面的作品重復(fù),才能接著展示,無論什么顏色只要拼插的方法相同就不能在展示了。此時(shí)幼兒可能出現(xiàn)的問題是:只要擺放位置不同,就認(rèn)為數(shù)塊組合拼插的方法不同。遇到這種情況,教師不要簡單的就讓幼兒拿回去,而要提示他:和前面展示的數(shù)塊組合比一比,你是不是和別人重復(fù)了?如果幼兒經(jīng)過比較,還是看不出來,可以讓幼兒將其作品暫時(shí)留在前面展臺上,待集體討論時(shí),大家?guī)椭治觥?/p>

(二)觀察比較,分析討論。

挑錯(cuò)。教師:請小朋友仔細(xì)檢查一下前面展臺上的數(shù)塊組合,拼插的方法有沒有重復(fù)的?你怎么看出來的?如,一幼兒說:佳佳和媛媛數(shù)塊拼插的方法一樣,只要把媛媛的數(shù)塊轉(zhuǎn)一下位置就能看出來了。(教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)塊組合的拼插方法與擺放位置的關(guān)系,使幼兒有意識的學(xué)著適時(shí)調(diào)整數(shù)塊組合的位置。)

分類觀察。教師:請小朋友看一看3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)數(shù)塊都可以怎樣拼插組合?

二、引導(dǎo)幼兒按圖樣進(jìn)行圖形拼擺。

交待操作要求。教師:小朋友,現(xiàn)在咱們玩一個(gè)圖形拼擺的游戲,怎么玩呢?(教師出示一張類似第14頁的組合建構(gòu)圖樣,但每張下圖只有一個(gè)圖形輪廓。)請小朋友每次取一張圖樣,先按上圖將數(shù)塊拼插成不同的組合,再把數(shù)塊組合拼擺在下圖的輪廓里,注意:數(shù)塊組合要正好拼合在空格里。

幼兒操作。在幼兒遇到困難時(shí),教師注意引導(dǎo)幼兒嘗試調(diào)整數(shù)塊組合的位置,使數(shù)塊組合與圖形輪廓重合在一起。

請小朋友之間互相檢查,教師個(gè)別指導(dǎo)。

三、請幼兒完成書上的評價(jià)練習(xí)。

1、觀察討論

教師:請小朋友翻開兒童用書第14頁。再拿出小數(shù)塊。

教師:請小朋友先看上圖:找出和方框中顏色、數(shù)量相同的小數(shù)塊拼成和上面相同的紅、藍(lán)兩組數(shù)塊組合。再看下圖:請小朋友猜一猜下面的圖是用那些數(shù)塊拼插成的,你怎么看出來的?

2、幼兒操作

教師:請小朋友用紅、藍(lán)、黃三組數(shù)塊組合分別拼出下面的圖樣,然后涂上和數(shù)塊相同的顏色。

請幼兒展示自己的評價(jià)練習(xí),互相檢查、交流欣賞。

2024最新中班教案篇10

[活動目標(biāo)]

1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕。

2、能圍繞換牙話題進(jìn)行討論,并大膽、清楚的表達(dá)自己的見解。

3、了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生,并學(xué)會保護(hù)新長出的牙齒。

4、初步了解健康的小常識。

5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時(shí)不哭。

[活動準(zhǔn)備]

1、活動前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。

2、乳牙圖片、恒牙模型;漢字:換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。

3、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。

[活動流程]

故事導(dǎo)入、回憶經(jīng)驗(yàn)→經(jīng)驗(yàn)交流→動手繪畫,表達(dá)表現(xiàn)→經(jīng)驗(yàn)提升

[活動過程]

一、回憶經(jīng)驗(yàn):通過講故事,引起興趣。

貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

小結(jié):我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅(jiān)硬,當(dāng)我們慢慢長大后,到了五六歲的時(shí)候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬,比乳牙還要多,對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。

二、經(jīng)驗(yàn)交流:結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),掌握換牙的衛(wèi)生知識。

1.請班上個(gè)別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友,分別讓大家看看。

你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺?誰想問問他們?

2.提問:

1)如果你的牙齒活動了,能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來?為什么?

2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒,這樣做對嗎?為什么?

3)有些小朋友,乳牙還沒掉,新牙就在旁邊長出來了,這時(shí)該怎么辦?

有些小朋友的牙齒掉了很長很長時(shí)間了,還沒有長出新牙,怎么辦呢?

4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?

小結(jié):原來我們在換牙時(shí)用不著害怕,對活動的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長出的新牙,對換牙時(shí)出現(xiàn)的問題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

三、繪畫:如何保護(hù)新牙。

1.當(dāng)我們換牙齒的時(shí)候,應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢?

2.交流幼兒的護(hù)齒方法。

四、經(jīng)驗(yàn)提升:

1、說說除了這些方法,還有其它保護(hù)牙齒的方法嗎?

2、請衛(wèi)生老師小結(jié)。

2024最新中班教案篇11

活動目標(biāo):

1、通過活動發(fā)展幼兒手腳著地及負(fù)重著地爬的能力,鍛煉四肢力量。

2、通過活動發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

3、通過活動培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律,在排隊(duì)中互相謙讓、等待的良好行為品質(zhì),以及樂于助人的精神。

活動準(zhǔn)備:

1、“彩虹橋”每人一個(gè)。

2、長、短部隧道各兩個(gè)。

3、球及放置紙球的筐兩個(gè)。

活動流程:

準(zhǔn)備操——小海龜爬——帶殼爬——愛助人的小海龜——放松

活動過程:

1、師生一起做海洋世界操。

2、教師介紹活動內(nèi)容:可愛的小海龜。(提出要求:手腳著地爬)。

3、在教師引導(dǎo)下幼兒動腦筋在場地中用各種方式爬行。(往前爬,往后爬,往左爬,往右爬,曲線爬,旋轉(zhuǎn)爬)

4、聽信號各種方式爬。

5、教師引導(dǎo):想一想,小海龜還缺了什么?(龜殼)

6、幼兒背著龜殼(彩虹橋)聽信號以各種方式爬行。

7、游戲:“愛助人的小海龜”。

內(nèi)容:

(1)海龜媽媽把海龜?shù)跋略诹送饷?海水漲潮要把蛋淹沒。小海龜們一起幫海龜媽媽 把蛋揀回來。

(2)海水退潮后再把蛋送回去。

規(guī)則:

(1)從各自的龜殼下鉆出,爬過地道拿蛋,每次拿得越多越好,再從旁邊爬回,將蛋放在自己的龜殼下。

(2)從各自的龜殼下拿出蛋,爬過地道將蛋送回原處,再從旁邊爬回。

8、放松活動:小海龜長大變老了。

活動延伸:

在孩子熟練掌握手腳著地爬的基礎(chǔ)上,可以進(jìn)行手腳爬和匍匐爬。

活動反思:

本次活動的設(shè)計(jì)十分符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及動作的發(fā)展需要。教師在活動中突破了兩點(diǎn)創(chuàng)新,其一,教師充分利用玩具“彩虹橋”的造型特點(diǎn),生動并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)成海龜?shù)臍?創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了負(fù)重手腳著地爬的鍛煉,使整個(gè)活動設(shè)計(jì)渾然天成,前后呼應(yīng),而且對提高幼兒的四肢,頸肌的力量以及發(fā)展爬的能力頗有幫助,在注重身體鍛煉,發(fā)展能力,品德培養(yǎng)等方面,都符合總的教育目標(biāo);其二,教師創(chuàng)造性地編排了“海洋世界”操,操節(jié)生動有趣,幼兒十分喜愛,它既與教育內(nèi)容相呼應(yīng),同時(shí)又與準(zhǔn)備活動相連接,可謂一舉兩得。 在活動內(nèi)容的安排上,遵循了由易到難,由簡到繁的原則,激發(fā)幼兒的鍛煉興趣,層次清楚,銜接自然,每一個(gè)內(nèi)容的出現(xiàn)始終圍繞活動目標(biāo),同時(shí)注重個(gè)體差異, 為孩子提供長短不一的布袋,并對發(fā)展水平不同的孩子提出不同的要求,且教師在活動中能注意培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

組織形式上,避免了幼兒不必要的排隊(duì)時(shí)間,創(chuàng)設(shè)了自由寬松,愉快地氛圍,體現(xiàn)了改革的意識,達(dá)到了預(yù)期的目的。

設(shè)計(jì)思路:

戶外活動結(jié)束后,孩子們陸陸續(xù)續(xù)上樓回教室。幾個(gè)頑皮的孩子卻在上樓時(shí),手腳著地學(xué)著小狗般爬著上樓梯,開心得意極了!由此,我聯(lián)想到平日孩子們其實(shí)也是十分喜歡爬著玩的,為了滿足孩子的興趣和愿望,我設(shè)計(jì)了本次活動,并在利用戶外玩具“彩虹橋”的造型特點(diǎn)創(chuàng)造性增加了負(fù)重著地爬的鍛煉,對提高幼兒的四肢、頸肌的力量,以及發(fā)展爬的能力頗有幫助。

2024最新中班教案篇12

【活動目標(biāo)】

1、了解過馬路的一些交通規(guī)則,明白安全過馬路的方法。

2、過馬路時(shí)能注意安全,初步有自我保護(hù)的意識和本事。

【活動準(zhǔn)備】

1、事先觀察馬路,認(rèn)識人行橫道線、行人紅綠燈。

2、在戶外大型運(yùn)動器械旁的空地上布置馬路情景。

【活動過程】

一、帶領(lǐng)幼兒觀察事先布置好的馬路情景。

請幼兒說說馬路上有快慢車道、人行橫道線、行人紅綠燈,討論他們的用處。

二、組織幼兒討論安全過馬路的方法。

師:除了從斑馬線過馬路還能夠從哪里過馬路?為什么?

教師和幼兒選擇一種方法過馬路,鞏固練習(xí)過馬路的方法。

三、教師扮演交警,學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

“交警”出示紅綠燈,幼兒做行人,練習(xí)看信號過馬路的正確方法。

請部分幼兒扮演開汽車的&39;司機(jī),幼兒繼續(xù)練習(xí)看信號安全過馬路的正確方法。

四、看表演討論,鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識。

教師請幼兒看表演,討論:他們在干什么?這樣做會怎樣?

如:兩個(gè)小朋友在馬路邊踢球,一個(gè)小朋友在馬路上騎車,一個(gè)大人帶著小孩闖紅綠燈過馬路。

請幼兒說說在馬路上還有哪些事情不能做。

2024最新中班教案篇13

一、活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒知道眼睛的重要性。

2、教育幼兒保護(hù)眼睛,學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

3、通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識眼睛構(gòu)造、用途。

二、活動過程:

1、提問導(dǎo)入。

教師通過提問,導(dǎo)入活動主題:小朋友,剛剛我們升國旗時(shí),你是用什么看國旗的呢?(幼兒回答:眼睛)

2、了解眼睛的重要性。

請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒對眼睛這一話題進(jìn)行提問,引導(dǎo)幼兒深入地了解和思考眼睛的重要性。(小結(jié):眼睛是心靈的窗戶,沒有眼睛我們什么也看不到。)

3、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。

教師引導(dǎo)幼兒思考:愛護(hù)眼睛,我們應(yīng)該做些什么?(幼兒自由回答,教師進(jìn)行小結(jié)。)

三、教師總結(jié),活動結(jié)束。

教師:保護(hù)我們的眼睛,我們要做到三點(diǎn):一是少看電腦和電視,注意休息,讓眼部的肌肉有機(jī)會放松;二是不用臟手揉眼睛;三是平衡膳食,多吃對保護(hù)視力有保護(hù)的食物,做個(gè)不挑食的好寶寶!

2024最新中班教案篇14

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感。

2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"處理成領(lǐng)唱。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

理發(fā)店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜

活動過程:

一、導(dǎo)入活動:

一位教師身穿理發(fā)師的服裝,手拿推子、剪子來到幼兒面前,吸引幼兒注意,激發(fā)幼兒的興趣。

(1)師:瞧,這兒來了位客人,她是誰呀?

理發(fā)師:你們好,你們認(rèn)識我么?(理發(fā)師)師:對,她是一位理發(fā)師,你們看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以發(fā)出什么聲音?(卡嚓、卡嚓)(2)幼兒跟教師念節(jié)奏卡嚓卡嚓提示語:現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。

二、教師富有情感、準(zhǔn)確清楚地范唱歌曲,幼兒熟悉歌詞.

(1)教師清唱一遍歌曲。

提示語:理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的,請聽歌曲"理發(fā)店"。

(2)教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。

提示語:理發(fā)時(shí)除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音,還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音?請大家再仔細(xì)地聽一遍歌曲。

三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱,幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時(shí)高興愉快的情緒。

提示語:小朋友跟我一起來學(xué)學(xué)理發(fā)師吧!

四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱.

(1)教師啟發(fā)幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"一句處理成領(lǐng)唱,其余部分齊唱。

提示語:理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了,多漂亮啊!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。這句話我來領(lǐng)唱,其他部分請小朋友唱。

(2)請個(gè)別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進(jìn)行領(lǐng)唱。

五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子,跟教師一起學(xué)做小小理發(fā)師,邊唱邊表演。

活動反思:

在活動實(shí)施中,注重在活動中引用多感官參與,引導(dǎo)幼兒快樂、積極、主動的學(xué)習(xí),力求在情緒、體態(tài)語言等方面為幼兒創(chuàng)設(shè)一種愉快、寬松、民主的活動氛圍,使幼兒敢于創(chuàng)新樂于創(chuàng)新,從而培養(yǎng)幼兒大膽探索、獨(dú)立、自信的.個(gè)性心理品質(zhì)。

2024最新中班教案篇15

教學(xué)內(nèi)容:

《相反國》

教學(xué)目標(biāo):

1.通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

2.嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)中的反義詞進(jìn)行游戲。

3.在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。

教學(xué)重點(diǎn):

通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

教學(xué)難點(diǎn):

嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)中的反義詞進(jìn)行游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.幼兒用書。

2.圖片、多媒體課件。

教學(xué)課時(shí):

兩課時(shí)

教學(xué)方法:

講解法

教學(xué)過程:

一、開始部分

1.師生問好。

2.談話引題。

二、基本部分

1. 幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

請幼兒觀察圖片,理解畫面內(nèi)容。

(1)幼兒交流畫面內(nèi)容。

(2)幼兒初步理解“相反”的含義。

教師:你們在圖片中發(fā)現(xiàn)什么有趣的事?誰來說一說?(鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言來描述,幫助幼兒初步初步理解“相反”含義)。

(3)幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌:相反國。

(1)教師示范朗誦兒歌,幼兒邊看圖邊聽。

(2)幼兒根據(jù)圖片的提示學(xué)習(xí)兒歌兩遍。

(3)用動作輔助的方式朗誦兒歌。

3.游戲:相反國里說相反。

(1)教師提出要求,引發(fā)幼兒游戲興趣。

(2)請個(gè)別幼兒說一個(gè)詞,其他幼兒接相反的詞。

三、結(jié)束部分

1.小結(jié)課情。

2.回家尋找相反的物品。

教案評析:

這是一個(gè)選材較好的特色童謠,利用多媒體課件,孩子在說說、聽聽、學(xué)學(xué)中,生動趣味的高密度練習(xí)中,學(xué)會了有節(jié)奏地念童謠,知道了一些反義詞。游戲設(shè)計(jì)進(jìn)一步促進(jìn)了口語表達(dá)能力的發(fā)展?;顒舆x材大膽卻合適,形式簡單卻生動,教具高效新穎,引導(dǎo)為主卻無痕。我們能明顯地感受到教師從觀念到行為的落實(shí),師幼有效互動以及教師教育機(jī)智的美。

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