初二讀書心得體會范文

| 開鵬3626

初二讀書心得體會范文1

精心品讀朱老師的《致教師》,我深有感觸。書中內(nèi)容包括解答一線教師工作、生活中的困惑,通過一個個生動的案例,針對性地加以研究。這些問題和困惑都是我們所遇到的,所以閱讀本書能幫助我們解決許多教學(xué)過程中的問題。讀過本書后,我得出教育的本質(zhì)就是立德樹人,我也有了如下感想:

一、教師的幫助是冬日暖陽

正如帕爾默所言:“心靈深處直對心靈深處才產(chǎn)生共鳴,如果我們不能發(fā)出我們內(nèi)心深處的聲音,我們當(dāng)然聽不到學(xué)生內(nèi)心深處的聲音。”只有用心去了解學(xué)生的內(nèi)心,他們才能這個教學(xué)過程中收獲到更多,不僅僅是在書本上的東西,更重要的是對于他們未來人生的指導(dǎo)。我把學(xué)生當(dāng)成朋友,無論是在課堂上還是其他場合,以欣賞的眼光看待他們,希望能讓他們感到積極和自信。身為教師,在教育和管理學(xué)生時,由于不太了解他們,經(jīng)常會出現(xiàn)很多問題。因為學(xué)生也是有血有肉的,老師的一個眼神或者一個動作都會影響他們。在這個特殊的學(xué)習(xí)階段,我們更應(yīng)該用特殊的方法去對待他們,要做一個心中有光的老師。我們要針對學(xué)生的實際情況,言傳身教,對他們循循善誘,及時培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,這對他們的未來至關(guān)重要。初中時形成的習(xí)慣會影響他們的一生,而且初中教育是一個人學(xué)習(xí)專業(yè)知識的開始階段。

二、教師的初心如蠟燭燃燒

我們要注重發(fā)揮每位學(xué)生的潛能,努力讓他們有發(fā)展和積極向上的勇氣。課堂是我們身為教師教學(xué)的主要陣地,也是學(xué)生獲取知識、提高能力的主要方式,提升課堂教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該成為我們老師的不懈追求。我認(rèn)為愛是一種信任,愛更是一種理解。我們教師既要教育學(xué)生,更要用心去觀察學(xué)生,去讀懂他們,多多關(guān)心他們的生活成長。學(xué)生的理解能力和接受能力是有限的,很多事情我們都要反反復(fù)復(fù),不厭其煩地去教育、引導(dǎo)他們,對學(xué)生進(jìn)行正面教育。我們都知道,學(xué)生階段是人一生中最基礎(chǔ)、最重要的成長階段,良好的教育能夠受益終生。我們要傳達(dá)正確的人生觀和價值觀給學(xué)生,幫助他們構(gòu)建健康完整的人生理念。每當(dāng)看到他們的一雙雙眼睛撲閃著探索未知的渴望,我就會感到一種被認(rèn)可的幸福感,就會感受到在平凡的工作中有著不平凡的意義。朱先生在《致教師》的前言中這樣告訴我們“教師就是教師,與學(xué)生是互相依賴的生命;教師就是教師,每天都在神圣與平凡中穿行…….”

教師的故事,必然與學(xué)生在一起,當(dāng)我們的故事和學(xué)生相互編織,當(dāng)我們的生命和學(xué)生共同綻放,我們書寫的就是一曲生命的交響曲。

初二讀書心得體會范文2

有人講“書是階梯、書是船只、書是良藥、書是營養(yǎng)、書是老師、書是遺訓(xùn)、是忠千和命令”。書對人類有多重要,怎么評價都不為過。

讀書是對自己自我提升的藝術(shù),“玉不琢不成器,人不學(xué)不知義”。讀書是一種學(xué)習(xí)的過程,中國自古以來亙古不變的傳統(tǒng)文化就是讀書,古代思想家、教育家孔子名言“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,讀書是一個過程,一本書一個故事,一個故事敘述一段人生,讀萬卷書行萬里路正是這個道理。每一本書都能有不同的人生感悟,不同的人生收獲。

讀書使人充實,討論使人機(jī)智,筆記使人準(zhǔn)確。讀書是一場充實人生的藝術(shù),沒有書的人生就像空心的竹子一般,空洞無物。書可以使人變得聰慧,書可以陶冶情操,書是我們成功進(jìn)步的階梯,在書的世界里演繹著大千世界的真善美,正與邪。培根先生也曾講“知識就是力量”多讀書,增長世界各國文化知識,同時讓我們獲得一股人生的正能量,正是這種力量激勵著我們不斷的成長,不斷前進(jìn),不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,擺正自己的前進(jìn)路上的正確方向。

書,是良師,更是益友。一個人的一生之所以能不斷的提高,與其自身始終如一的讀書學(xué)習(xí)是分不開的,所謂學(xué)到老活到老。莊子說“吾生也有涯,而知也無涯”,讀書獲取知識是沒有盡頭的,堅持學(xué)習(xí)才能讓我們21世紀(jì)的青年始終處于不敗之地,才能讓我們的中華民族在世界處于不敗之地,反之沒有知識的獨(dú)斷積累,無論是人民還是國家都會落于時代,歌德講過“誰落后于時代,就將承受那個時代的所有的痛苦”,無論是我還是我們民族都不能在現(xiàn)今知識爆炸的年代里,被時代所淘汰。

“珍惜時間,勤奮學(xué)習(xí)”,是我們新一代青年人共同的目標(biāo),讓我們寶川分公司所有青年人為了為了高速公路的未來共同努力!

初二讀書心得體會范文3

最近,我讀了《做溫暖的教育者》一書,講述教育不是急功近利的事業(yè),而教育的對象大多卻有些急功近利。怎樣才能將這一矛盾智慧地化解呢?最終作者覺得教育智慧應(yīng)該溫柔、平和且能持久,于是他覺得“溫暖”這個詞比較合適。自己暖和,別人感到溫暖,這才是教育。

書中收集了作者從教30多年對為師、做人、教育感悟的153篇隨筆,內(nèi)容豐富,論及了教育的方方面面,而我感悟最深的莫過于教師應(yīng)當(dāng)讀書。

作者剖析了當(dāng)前教師讀書的現(xiàn)狀,闡述了教師讀書的理由,并指出為教師讀書尋找理由從某種意義上說是對教師的諷刺,因為教師天生應(yīng)該是讀書人。是啊,在信息量特別大的當(dāng)今社會,在大力提倡教育走向生本的今天,書籍作為生活的一個載體已經(jīng)成為我們生存、發(fā)展、進(jìn)步的必需品,有了書籍才使我們的話語有了意義,讓我們的存在有了價值。教育是事業(yè),而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè),擔(dān)負(fù)的是教育的責(zé)任。讀書是我們的職業(yè)使然,是我們的事業(yè)使然。作為一名黨員教師,應(yīng)該把讀書視為生活中的平常事、必做事、份內(nèi)事,不需要任何理由,不作為任務(wù)安排,而應(yīng)該自覺持之以恒地閱讀,日積月累地閱讀,整本著作地閱讀,擠出時間多讀書、讀好書、好讀書,讓閱讀成為我們的習(xí)慣,使讀書成為我們主動自覺的行動,使我們的心靈充滿書香。教師不讀書,何以提升自己,立足于學(xué)校?教師不讀書,何以示己之范,要求學(xué)生去讀書?

讀書能提升教師心靈修養(yǎng)。讀書不僅能增長知識,開闊視野,還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。讀書能讓教師博學(xué)多才,悟性提高。新課程改革,對教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求,教師教學(xué)不能再跟以前那樣照本宣科,一味地講解教材,而是要師生互動,要聯(lián)系實際生發(fā),擴(kuò)展。讀書能讓人保持平淡的心境。有人把讀書比做精神的呼吸,此話的確有道理。工作累了,讀上一段,在浮躁的現(xiàn)實中尋得一份寧靜平淡,這種感覺是做其它任何事情都難比擬的。當(dāng)你對一本書、一篇文章,甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴的時候,你會覺得讀書竟有如此的魅力,竟是如此地陶冶人的性情,凈化人的心靈。心浮氣躁、雞腸狗肚、名利熏心的人是干不好教育工作的。

回顧歷史,但凡有所成就的人都是愛讀書的人;再看看周圍,那些明智的人也都是手不釋卷的。顯而易見,讀書能提高個人素養(yǎng),能明心志,能沖走靈魂中的沙礫。讀好書有如品嘗美味食品,細(xì)細(xì)咀嚼精心細(xì)讀,細(xì)心品味,充分享受其味,充分吸收其養(yǎng)。蘇霍姆林斯基說:沒有讀書就沒有教育。朱永新教授認(rèn)為:一個人的精神發(fā)育史就是其讀書史??梢?,書籍能浸染人的靈魂,書籍能陶冶人的情操,書籍能影響人的氣質(zhì)。書籍是人的精神營養(yǎng)液。而學(xué)校是提供精神營養(yǎng)的地方。讀書不僅是學(xué)生的事,更是教師的專業(yè),讀一些經(jīng)典,與大家對話;讀一些人文,陶冶情操;讀一些學(xué)生喜歡的書籍,拉近師生距離;讀一點(diǎn)生活書籍,享受生活的多彩。讀書是自己成長的必需,讀書是精神成熟的必需,讀書是修養(yǎng)高潔的必需。多讀點(diǎn)書,即使你不能成功,也可以在失敗的時候知道自己跌倒在哪里。教師不但要讀教學(xué)的書,要讀教科的書,要讀教輔的書,要讀專業(yè)的書,要讀教育的書,還要讀政治的書;要讀自然的書,要讀人文的書,還要讀科技的書;要讀有文字的書,要讀經(jīng)典的書,還要讀生活的書。每天讀書并不難,貴在堅持。長此以往,也許成不了大氣候,但至少能成就小氣候儒雅淵博的飽學(xué)之士!所以我們一定要靜下來讀書學(xué)習(xí)!

初二讀書心得體會范文4

《老人與?!肥敲绹骷液C魍闹?,憑借此書他獲得了諾貝爾文學(xué)獎。書中描述了一位勇敢、執(zhí)著的老人,應(yīng)對著各種艱險和強(qiáng)大的對手,最終用自我的行動獲得了人們的尊敬。

故事中講述的老人桑提亞哥是一個消瘦憔悴,頸脖皺紋很深,臉腮上長滿褐斑的的孤獨(dú)老人,他的朋友除了一個小男孩幾乎沒有??墒撬难劬s像海水一樣藍(lán),仿佛充滿著歡樂。

老人有一次84天沒有捕到一條魚,在別人的嘲笑下,他依然堅信他會捕到大魚。老人與孩子相互依存,相互照顧。在老人的心中,大海就是老人的家,在那里老人能夠找到友誼和他深愛的東西。老人愛大海,他把大海比作是一位仁慈、美麗的女性。他把鳥、魚和海風(fēng)看作是他的朋友。有時候他和他的朋友聊天,他也會喃喃自語。從他的語言中能夠看出老人內(nèi)心的復(fù)雜。就算是對于大馬林魚,老人的情感也在不停的變化。剛開始,老人是興奮的,因為他最終能夠結(jié)束他的噩運(yùn)了,并且這樣一條大魚能夠給他帶來很大的財富;但漸漸老人開始欣賞馬林魚的智慧和和毅力,甚至把馬林魚當(dāng)成一個偉大的敵人;最終老人被馬林魚感動了,他為馬林魚的死感到難過。

海明威說:“我試圖描述一個真正的老人,一個真正的孩子,真正的大海,一條真正的魚和許多真正的鯊魚。然而,如果我能寫得足夠逼真的話,他們也能代表許多其他的事物。文中有一段經(jīng)典的句子”一個人并不是天生就要被打敗的,你盡能夠消滅他,卻打不敗他“。這句話說明失敗并不可怕,可怕的是自我對失敗屈服,一旦屈服,那么所有夢想都不會實現(xiàn),這在現(xiàn)實生活中有著很重要的意義,我覺得人生就像老人出海捕魚一樣,會出現(xiàn)那樣勇敢地去應(yīng)對,即使沒有成功,也不會因為沒有努力而給人生留下遺憾,我們也會是生活的強(qiáng)者,我們的生命也會因為我們付出了努力而精彩。

讀《老人與?!愤@本書,我感到我渾身增添了戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。無論今后的教育道路有多少荊棘,多少挫折,我相信僅有有老人那般不服輸?shù)钠焚|(zhì),我必須會是生活的強(qiáng)者?!独先伺c海》是一本值得去仔細(xì)品味的

一本書,就象高爾基的《海燕》,能讓我們在暴風(fēng)雨來臨前獲得勇氣,獲取力量。能讓我們不管遇到什么困難都信心十足地去應(yīng)對,堅持到底,決不退縮,向全世界大喊”我就是英雄!“

初二讀書心得體會范文5

有人說:“錢能夠創(chuàng)造財富。”有人說:“困難能造就成功。”而當(dāng)我讀了《把信送給加西亞》后,我卻想說:“信念能夠創(chuàng)造奇跡?!?/p>

這是發(fā)生在一百多年前的事,美國和西班牙之間的戰(zhàn)爭一觸即發(fā),這時,安德魯。羅文接到任務(wù):與古巴起義軍領(lǐng)袖加西亞聯(lián)絡(luò),并將信送到他手中。羅文沒多問一句話,立即無條件執(zhí)行,他克服了種種困難,歷盡艱險,最終在預(yù)定時間內(nèi)完成了任務(wù)。憑著這封信,美國成了最終的勝利者。

主人公羅文是那么負(fù)責(zé),他的信念如此堅定,接到任務(wù)時,沒有多問,而是抓緊時間執(zhí)行任務(wù),這種精神是多么可貴啊。我覺得這種精神無論是在生活中,還是工作上、學(xué)習(xí)上都是難能可貴的。學(xué)生或是下屬接到任務(wù)時,就該毫無怨言,認(rèn)認(rèn)真真地完成。這么一說,我倒是覺得我們班長身上有羅文的影子。

這事發(fā)生在一年級,我們剛上學(xué)那會兒。我們和班長玩得正歡,劉教師又叫班長去辦公室了?!暗降资裁词聝豪辖邪嚅L”不一會兒,班長就回來了,問道:“有誰明白文印室在哪兒”我們搖搖頭:“不明白。”一聽這話,他就腳踩“筋斗云”飛奔而去,我們疑惑不解,也就繼續(xù)之后玩。時不時只看見他的身影在樓道中閃現(xiàn),每一次,他都汗流浹背,氣喘吁吁,偶爾望見他停了那么一下下,又挺直腰板,繼續(xù)奔路……從后面看,班長簡直就像奔跑的火雞。

不知不覺我們都玩了十分鐘,休息時,又看見他跑了出來,上氣不接下氣,衣服、褲子都被汗水濕透了,可他臉上依然掛滿笑容,手里還握著一張紙。他一刻也不休息,踉踉蹌蹌地走進(jìn)了辦公室,出來時,只見他一_坐倒在地上……

生活中,我們也應(yīng)當(dāng)像羅文一樣,既要自我主動去做,又要扎扎實實地做事,不能一拖再拖。遇到困難,不能畏縮,而是要勇敢地去應(yīng)對。正如書中所說:羅文是敬業(yè)、主動、忠誠、勤奮的象征。全世界人們都應(yīng)向他學(xué)習(xí)。

《把信送給加西亞》雖然講的是小小的一個故事,可是留給后人的卻是深思,因為它教會了我們?yōu)槿颂幨碌牡览硪约皥远ǖ男拍疃軌騽?chuàng)造奇跡。

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