作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要用到教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的中班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
1、喜歡吃菇類食品,體驗合作烹飪的樂趣。
2、認(rèn)識幾種菇類食品,知道菇類食品的名稱和對人體的益處。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、初步了解健康的小常識。
幼兒準(zhǔn)備:幼兒用書《天晴了,下雨了》
教師準(zhǔn)備:1、各類食用菇:香菇、金針菇、平菇、茶樹菇、草菇等。
2、一把好看的傘。
一、游戲“我和傘來做游戲”
老師先講游戲規(guī)則:我們一起來做有趣的傘的游戲:聽口令,做動作:大傘、小傘、下雨了打開的傘、天晴了收起的傘,旋轉(zhuǎn)的傘,安靜的傘,等等。
提問:傘有哪些種類,你見過哪些美麗的,神奇的,各種各樣的傘?
小朋友說:有太陽傘,雨傘,花傘,黑布傘,格子傘,各種小動物造型的傘,大傘,小傘,鉛筆傘,好有傘兵的跳傘等。
那你們見過生活中還有哪些像傘的東西嗎?
小朋友們很快說出:童話中小白兔的蘑菇房子,像傘的樹,亭子,蘑菇等等生活中的“傘”。
引出可以吃的傘:
二、認(rèn)識各種菇類食品。
出示食物:一盤金針菇,平菇,香菇,雞腿菇等
教師提問:這些東西長得像什么?今天,我們來認(rèn)識一些可以吃的傘。
你都在哪里見過呀?你能說出他們的名字嗎?說出金針菇,雞腿菇,平菇,香菇等等。
你都在哪里見過呀?
小朋友說:在菜市場,在超市見過,還有廚房里見過,有的小朋友說:我還吃過它呢,特別美味,我很喜歡吃。
師:那誰知道它叫什么名字呀?可以怎么做了吃?是什么味道呀?指名說一說,用一個詞語來形容它們的味道:鮮美,美味等等。
教師出示并介紹幾種食用菇的名稱,和幼兒一起分析它們的簡單結(jié)構(gòu)及對人體的益處。 請你自由選擇兩種自己喜歡的蘑菇和它們做好朋友。看看它們有什么不同?現(xiàn)在小組中說一說,然后指名在班上說。
出示毒蠅傘的圖片,講解毒蘑菇不能吃,它們大多顏色鮮艷,有著美麗的外表。
三、與幼兒共同烹飪,品嘗菇類食品
提問:你們吃過菇類食品嗎?可以怎樣吃?
提出活動要求:大家一起洗蘑菇、將一束束金針菇分開,請廚房的師傅來幫忙做菇類湯。
1. 大家分工準(zhǔn)備。
2. 品嘗美味又有營養(yǎng)的“傘”的大餐。
本次活動的巧妙構(gòu)思:寓教育于娛樂中,采用情景表演的形式,讓幼兒在不知不覺中認(rèn)識了菇類食物與其健康知識,非常適合幼兒年齡特點。提高了幼兒動手能力以及團結(jié)合作能力。
1、建構(gòu)草圖,各種建構(gòu)材料如:雪花片,多孔插塑等。及一些輔助材料如:花,樹,牛奶盒等。
2、已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)<十字路口>。
1、初步培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過合作共同建構(gòu)完成主題。
2、培養(yǎng)幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進行建構(gòu)。
一、出示一些輔助材料,讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什么?
二、師提出問題,引起幼兒回憶,引出建構(gòu)主題。
師:小朋友,我們上次嘗試建過了十字路口,今天我們再來建構(gòu)一次有關(guān)路的主題:馬路上。
三、請幼兒討論說說馬路上都有什么?馬路旁邊又有什么建筑物?師根據(jù)幼兒回答的情況設(shè)計出馬路上的草圖。
師:1、馬路上都有什么呢?(各種車輛,及紅綠燈等)
2、馬路旁邊有什么?(超市,房子,幼兒園,游樂場,公園等)
1、了解一些常見的運動項目,知道運動能鍛煉身體。
2、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前經(jīng)常關(guān)注一些常見的運動項目。
1、戶外場地,有各種小型運動項目及其運動員代表的圖片、照片。
2、幼兒收集各種運動項目及其運動員代表的圖片、照片。
3、非競技運動項目的錄像,統(tǒng)計表、筆。
活動重點:知道一些常見的運動項目,會簡單的介紹。
1、幼兒介紹自己知道的運動員,展示自己收集的相關(guān)圖片、照片。
2、鼓勵幼兒用較連貫的語言,清楚地介紹這些運動員在進行的運動項目,如:這是自行車運動員,他們每天練習(xí)騎自行車,想讓自己騎得快一些。
3、引導(dǎo)將幼兒收集的圖片展示在展示板上,請幼兒在活動結(jié)束后與同伴繼續(xù)交流。
1、出示幼兒沒有談到的其他運動項目的圖片,請幼兒看一看、說一說圖片上的人在干什么。
2、播放一些非競技運動項目的錄象,如放風(fēng)箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等,使幼兒了解有很多運動項目都能鍛煉身體。
1、幼兒自由到戶外場地上作準(zhǔn)備運動。
2、教師介紹場地上的運動項目,引導(dǎo)幼兒說說這些運動器械的名字。
3、幼兒自由選擇活動項目運動。
4、集中:引導(dǎo)幼兒相互交流自己進行了什么運動,教師用簡筆畫的形式記錄在統(tǒng)計表上,并用豎線記錄參加各項運動的人數(shù)。
5、帶領(lǐng)幼兒觀看記錄表,數(shù)一數(shù),大家一共鍛煉了哪些項目,哪些運動參加人數(shù)最多,哪些項目,哪頂運動參加人數(shù)最少。
反思:活動中孩子們能大膽得參與各項運動項目進行比賽,非常開心。
1.感知物體的大小、排列的疏密與數(shù)量的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作結(jié)果,樂意表達自己的操作發(fā)現(xiàn)。
3.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
用紙板剪成的大小不同的餅干若干,2只大小不同的熊圖片大小不同的圓形模型人手2個,印泥若干,記錄單和筆人手一份,白紙每人2張餅干若干
一、看餅干
1.故事情境引入主題。熊媽媽有兩個熊寶寶,(出示圖片)一只叫大熊,一只叫小熊,它們最喜歡吃媽媽做的餅干???,這些餅干有什么不一樣?(有大有小)
2.看看大餅干有幾塊?可以用數(shù)字幾來表示?小餅干有幾塊?可以用數(shù)字幾來表示?
二、做餅干
(一)幼兒第一次嘗試操作:感知物體數(shù)量的多少與物體排列疏密的關(guān)系
1.熊寶寶們吃了還想吃,熊媽媽請我們小朋友幫忙再做一些餅干好嗎?
2.教師示范用模具印制餅干,并講述印制餅干的要求。
師:老師給小朋友準(zhǔn)備了面皮和模具,選一個模具在鋪平的面皮上面印壓餅干。印的時候每個餅干不重疊,不交叉,要確保餅干是完整的??纯茨隳茏龀鰩讐K餅干,并將數(shù)量用數(shù)字記錄紙上的格子里。
3.組織討論:為什么印出的餅干會不一樣多?引導(dǎo)幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。
4.師小結(jié):同樣大的面皮,用同樣大的模具印餅干,餅干排列緊,數(shù)量多;餅干排列疏,餅干少。
(二)、幼兒第二次探索操作:感知物體數(shù)量的多少與物體大小的關(guān)系
1.大熊喜歡吃大餅干,小熊喜歡吃小餅干,請你們再幫忙做一些大餅干和小餅干好嗎?
2.教師示范用模具印制餅干,并講述印制餅干的要求。
師:先用一個大模具在鋪平的面皮上面印壓大餅干。印的時候每個餅干不重疊,不交叉,排列整齊,還要確保餅干是完整的看看你能做出幾塊大餅干,并將數(shù)量寫在記錄紙上大餅干后面的格子里。好了以后把面皮反過來,換一個小模具用同樣方法印制小餅干,并將數(shù)量記錄在小餅干后面的格子里。
3.組織討論:印出來的大餅干和小餅干一樣多嗎?為什么印出的餅干會不一樣多?
4.師小結(jié):同樣大的面皮,餅干小,數(shù)量多;餅干小大,數(shù)量少。
三、吃餅干
1.師:"熊媽媽為了感謝我們小朋友幫助她,特意拿了些餅干讓我們品嘗呢!"
2.幼兒吃餅干,體驗幫助別人的樂趣。
知道螢火蟲的特征,并用發(fā)光物模仿螢火蟲。
仿照故事結(jié)構(gòu)編故事。
"故事":調(diào)皮的光光。
手電筒。
1~10的數(shù)字卡數(shù)套。
螢火蟲發(fā)光的原因及方式介紹。
活動過程: 結(jié)合幼兒用書,運用故事大書與幼兒分享故事《調(diào)皮的光光》:
--提示幼兒注意故事畫面的變化,猜想故事的內(nèi)容。
--引導(dǎo)幼兒相互交流彼此的想法。
--讓幼兒邊看書邊欣賞故事。
與幼兒一起展開討論,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
--故事里有誰?說了什么事情?
--你喜歡光光嗎?為什么?
--如果你是光光,會把發(fā)光的本領(lǐng)用在哪里?
見到說明螢火蟲發(fā)光的特征、原因及方式。
--誰見過螢火蟲?(如果有幼兒看見過,請他講述他的經(jīng)驗。)
--螢火蟲為什么會發(fā)光?
玩"螢火蟲找朋友"的游戲:
--將幼兒分為數(shù)組,每組6~7人,當(dāng)雄螢火蟲。
--將數(shù)字卡分給各組,每組數(shù)字卡的張數(shù)、數(shù)目相同;同時每組發(fā)一只手電筒。
--拉上窗簾,關(guān)上燈,教師持手電筒當(dāng)雌螢火蟲,一明一暗地打光數(shù)下。
--各組幼兒根據(jù)教師所打出的次數(shù),找到對應(yīng)的數(shù)字牌后,以自己這一組的手電筒打光響應(yīng);動作最快且正確的一組表示找到了朋友,請一名幼兒"飛"到老師身旁。
仿照故事《調(diào)皮的光光》的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編故事《我的昆蟲朋友》。請幼兒結(jié)合個人的經(jīng)驗,想象一個自己與昆蟲朋友的故事。
指導(dǎo)幼兒用畫面的方式把故事表現(xiàn)出來,做成一本自己的故事書。